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小班语言活动:
《谁咬了我的大饼》
设计意图:
《谁咬了我的大饼》是一本充满悬念的绘本,选自《蒙氏阅读》。其内容幽默有
趣,
那么多 小动物都说没有咬,
可是要怎么证明它们的清白?这又是一个有趣的
悬念。
最后在故事 层层铺排中,
绘本慢慢地把孩子引导到谜底的门前,
惊奇有趣
的结局带给孩子的必然是 一阵阵的大笑。
故事中的角色对话都是一些简单的重复
性语句,
特别适合正处在语言发 展阶段的孩子学习,
而且故事中加入了对动物齿
痕的学习认识所以我选取了这个简单有趣,又涵盖一定知识的故事作为教材,
并
把它设计成了一节小班的语言活动。
活动目标:
1
、理解故事内容,通过对比了解不同动物咬下的缺口是不一样的。
2
、尝试用完整的语句表述:“是你咬了我的大饼吗?”
“嗯,果然不一样”。
3
、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣
活动重点:
理解 故事内容,学说故事中的对话,尝试用自己的语言描述观察、比
较情况。
活动难点:
比较牙印的不同,并作出判断。
活动准备:
KT
板制作大饼、自制绘本《谁咬了我的大饼》、自制饼干若干、自
制动物形象
活动过程:
一:出示绘本,激发幼儿学习兴趣
1.
教师:今天老师带来了一本好看的故事书,我们一起来看看?
2.
翻开
绘本第一页
教师:“看,这是什么呀?这是一 个怎样的大饼呀?那这个
又圆又大的饼是谁做的呢?我们一起来看看?
3.
是的,小猪做了一个又圆又大的饼,累的睡着了,等他醒来一看,咦!是谁咬
了我的大饼啊?
4.
师:
**
是你咬了我的大饼吗?师:
***
是你咬了 我的大饼吗?是你们咬了我的
大饼吗?不是你们呀,那到底是谁咬了我的大饼呢?
5 .
教师出示大饼:瞧,小猪的大饼在这呢?我们看看大饼上的缺口是什么形状
的?
(半 圆形的)
帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼?
(幼儿猜测是谁咬了小猪的大
饼)
教师小结:是这样吗,我们去问问它们吧!
二.理解故事,猜测牙印,学说句子“是你咬了我的大饼吗?”
(一)、帮小猪问小鸟,了解小鸟咬下缺口形状
1.
小猪会怎样问它呢?( 请幼儿问)“小鸟是你咬了我的大饼吗?”你觉得是小
鸟咬的吗?为什么?
2.我们来听听小鸟怎么说?小鸟说:
“不是我,
你看!
小鸟在大饼上咬了一口
(取
走大饼一小块)
师:
小朋友帮小猪看看,
小鸟咬的是怎么样 的,
为什么小鸟咬的大饼是三角形
(因
为他的嘴巴是尖尖的,小小的三角形,所以要出 来的牙印是三角形)
和原来的那个牙印一样吗?是不是小鸟咬的呢?小猪说:嗯,果然不一样。
(二)询问小兔,了解小兔咬下的缺口形状
1.
那我们一起来问一问小兔吧 !小猪会怎样问小兔呢?“小兔是你咬了我的大饼
吗?”
2.
你觉得是小兔咬的吗?为 什么?
2.
我们来听听小兔怎么说?
3.
小兔咬下的缺口是怎样的呀?
师:
原来小兔咬下的缺口会有两 颗牙齿印,
和这个半圆形的缺口一样吗?小猪会
怎么说?小猪说:果然不一样。
(三)询问狐狸,了解狐狸咬下的缺口形状
1.
那我们来问一问狐狸吧!
2.
你们觉得是狐狸咬的吗?问什么?
3.
我们来听听狐狸怎么说?狐狸咬出的缺口是怎样的?
师:
大大 的三角形,
和半圆形的牙印一样吗?小猪会怎么说呢?
(果然不一样。
)
(四)询问鳄鱼,了解鳄鱼咬下的缺口形状
1.
请小朋友来帮小猪问一问鳄鱼(男孩女孩分开问一问)
2.
是 鳄鱼咬的吗?你觉得鳄鱼咬出来的缺口形状是怎样的?
(尖尖的,
锯齿一样)
3.
我们来听听鳄鱼是怎么说的?鳄鱼咬出的缺口是怎样的呀?(尖尖的,锯齿一
样)看来也 不是鳄鱼咬的。小猪会怎么说?(果然不一样。)
(五)询问河马,了解河马咬下的缺口形状
1.
谁能一个人帮小猪问一问河马?
2.
你们觉得是河马咬的吗?猜一猜河马咬出的缺口是怎样的?
3.
是吗?河马会怎么说呢?河马咬出的缺口是怎样的呀?这个半圆形的缺口是
河马咬的吗?小猪会怎么说 呢?
教师小结:
小鸟的嘴巴要出来的一口是小小的三角形,
小兔的是三瓣嘴 ,
咬出的
缺口有两颗牙齿印,
狐狸咬了一个大三角,鳄鱼咬掉了一个大锯齿 ,河马咬掉
了半个大饼,
他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样,
所以都不是它们 咬的。
三、根据饼干的缺口送给相应的小动物
1
、老师这里有块小饼干,看看上面的缺口是谁咬的呢?
2
、(分 别出示不同缺口的饼干)让小朋友猜猜是谁咬的,然后请个别幼儿送给
相应的小动物。(送的时候说一句 我送饼干给你吃)
3
、我在每个小朋友的凳子下面都藏了一块小饼干,都是这些小动 物咬的,请小
朋友拿起饼干,
仔细看一看饼干缺口是什么样子的,
和谁的嘴巴像,就把它送给
谁,送好就赶紧坐下来,看看你送的对不对
4
、集体检查送的是不是正确。(请个别幼儿检查)
教师小结:
“ 小动物们真开心,
谢谢小朋友送饼干给它们吃,
小猪的肚子也饿了,
拿起饼干咬了一口 ,咦!小猪咬下的缺口是怎样的啊,和这个缺口一样,原来这
是谁咬的呀!这个故事真有趣,我们在来欣 赏一下吧!
四、完整地欣赏故事。
完整展示图画书,师幼讲述故事。
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