震颤麻痹[小班优秀公开课教案(精选10篇)]小班特色公开课获奖

2021年1月30日发(作者：湿疹用什么药膏)
[
小班优秀公开课教案
(
精选
10
篇
)]
小班特色公开课获奖


设计思路：对幼儿来说，一个个泡泡又美丽又可爱．有 大的，有
小的，
很能激发他们的想像力和表现美的愿望．
个性是这个活动在材
料的运用上有别于其他传统的美术课。
首先，
它采用油画棒来画泡泡，
然后再准备颜料 来请小朋友涂刷底色。
“油水分离”这一科学现象加
强了游戏的趣味性，
让幼儿毫无顾 忌地涂抹挥洒，
充分体验在美术活
动中的成功。



活动目标：


1
、让幼儿学习画大大小小的圆圈泡泡。


2
、能大胆选取色彩涂刷，表现大大小小的圆圈泡泡。


3
、体验美术活动的乐趣。



活动准备：


1
、人手一张画有小鱼的画纸。


2
、各种颜色的油画棒若干。


3
、已调好红、黄、蓝三种颜料。



活动过程：



一、幼儿听音乐《小金鱼》进场。



幼儿跟随《小金鱼》的音乐做小鱼游的动作进教室。


师：小鱼们，这天鱼妈妈带你们到大海里去玩吧！游啊游，游啊
游，摇摇尾巴点点头，游啊游，游啊 游，小鱼游的真开心。师：小鱼
们，游累了吧！我们来休息一会吧！（坐下来）



二、引出课题。



师：刚才我们玩 的真开心，鱼妈妈高兴的想来吹泡泡了，泡泡是
什么样貌的呀？（圆形的）教师出示范画画泡泡。



师：小蜡笔，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个大泡泡（小泡
泡、红泡泡）你们想吹什么颜色的泡泡呀？哦！红泡泡和黄泡泡还会
亲亲嘴呢！看！这个泡泡还 会躲在大泡泡的怀里呢！



师：鱼妈妈吹了这么多大大小小 、五颜六色的泡泡，有的泡泡还
会亲亲嘴，有的泡泡还会捉迷藏，真漂亮，我们来帮泡泡拍个照吧！教师出示排刷和颜料。
师：
我们请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照
吧！你们想帮 泡泡拍个什么颜色的



照片？



师：小排刷，手中拿，红色水里走一走，舔舔干，走到纸上来拍
照，这边刷到那 一边。瞧！照片拍好了，漂亮吗？你们想不想也来吹
泡泡，帮泡泡拍照呀？师：那我们一齐去吹大大小小 、五颜六色的，
会亲亲嘴和捉迷藏的泡泡吧！
吹好了就请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡
泡 拍照。



三、幼儿操作。



幼儿作画时，教师指导并用语言提醒幼儿：这个小朋友画了个大
泡泡，这个小朋 友还会画亲亲嘴和捉迷藏的泡泡，真棒！



四、相互欣赏幼儿作品。



师：小鱼们，跟着鱼妈 妈一齐来看看小鱼们吹的泡泡吧！跟鱼妈
妈说说自己的泡泡是什么颜色的。
（设计意图：评价幼 儿作品，给予
肯定，提高幼儿的用心性）



五、结束部分。



师：小鱼们吹了这么多漂亮的泡 泡，鱼妈妈带你们到外面去做游
戏，我们一齐出发吧！（设计意图：头尾呼应，结束活动）



活动目标：复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。



活动准备：魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，
头饰各一个，
不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，
三种图形的彩
色卡片若干（粘 在

图形妈妈

身上），三种图形的标志牌各一个，户
外布置好

小商场

，三种不同形状的实物若干。



活动过程：



（一）以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。


1、老师打扮成魔术师的样貌对孩子们说：

我是神奇的魔术师，
我能变出很多很多的 东西，看我变变变

。（边说边转一圈，从袖子
里拿出三角形）。



提问：（
1
）我变出了什么？



（
2
）三角形有几条边？（伸出手点数）（
3
）你见过什么东西是< br>三角形形状的？


2
、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相似问题。


3
、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相似问题。


< br>（二）进行游戏：图形娃娃找家
1
、以魔术师的身份变出图形娃
娃，送给孩子们 。



师：
我的本领可大了，
还能把你们变 成图形娃娃，
看我变变变
（从
隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨认形状）， 你喜欢哪一
个，就自取一个挂在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形状的娃
娃？


2
、变出

图形妈妈

（
1< br>）师：图形娃娃也有自己的妈妈，你们愿
意和自己的妈妈一齐做游戏吗？妈妈在哪呢？看我变变变
（从屏风后
面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标志的

妈妈
）图形妈妈：
我是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢？（三角形宝宝跑
到妈妈这 ，大声地说：我在那里）
（
2
）用同样方法变出

正方形妈妈

，引导幼儿找自己的妈妈。



（
3
）用同样方法变出

圆形妈妈

，引导幼儿找自己的妈妈。


3
、

图形妈妈

带幼儿找自己的家，介绍游戏规则。



图形妈妈

：这天咱们一齐玩一个

图 形娃娃找家

的游戏，先来
看看咱们的家在哪呢？
（带幼儿找和自己形状相同的 标志牌）
介绍规
则：
孩子们听音乐跳舞，
自己随意表现，
音乐一停，
就去找自己的家，
看哪个宝贝找得又快又准。


4
、进行游戏，游戏时可随意变换标志牌的位置，老师注意观察孩
子们的兴趣，随时结束。



（三）结束：