腰痛是什么原因幼儿园小班语言优质课课

2021年1月30日发(作者：妊娠期急性脂肪肝)
小班语言公开课教案《太阳和月亮

》
（诗歌）

龙岗幼儿园教师：赵海燕

活动目标：

1
．理解诗歌《太阳和月亮》中的内容，积极、大胆地学说诗歌。

2
、尝试替换诗歌中的部分内容，较完整地表达“太阳出来了，
xx
醒来了”
；
“月亮出来
了，
xx
睡着了”的句式。

3
．感受诗歌中热闹的白天与静悄悄的黑夜这两不同的生活画面。

活动重点：
理解诗歌内容，大胆地学说诗歌。

活动难点：
会完整地 表达“太阳出来了，
xx
醒来了”
；
“月亮出来了，
xx
睡 着了”句式。

活动准备：

两段不同风格的音乐，两幅不同意境的背景图， 与诗歌内容相关的小图片（太阳、月亮、
小鸟、小花、小朋友、小兔、小狗、小蜜蜂等）
，小动 物胸饰。

活动过程：


一、谈话导入
:
1< br>、今天老师的心情特别好，因为我给小朋友们带来了俩位小客人，你们想知道是谁吗？
（出示太阳 、月亮图片）

教师：小朋友们好！

幼儿：太阳公公好，月亮姐姐好。

教师：我们的小朋友真有礼貌，谁知道太阳什么时 候出来的（白天）
，月亮又是什么时候
出来的呀？（晚上）

2
、把太阳和月亮送回家

太阳公公说：
“我喜欢热闹”
， 月亮姐姐说：
“我喜欢安静”
。小朋友，你能把它们送回家
吗？

老师这里有一首好听的诗歌，名字叫《太阳和月亮》
，咱们一起来听听。

二、完整欣赏和理解诗歌。

1
、教师配乐朗诵诗歌，引导幼儿感受诗歌意境。

提问：诗歌的名字叫什么？你觉得好听吗？里面讲到了谁？


2
、教师无伴奏朗诵诗歌，结合图片引导幼儿理解诗歌的内容

（
1
）
理解第一段诗歌内容：
太阳出来了，
是什么时候？谁醒来了？为什么说白天 真热闹？
（教师结合图片和动作引导幼儿朗诵诗歌第一段）

（
2
）
理解第二段诗歌内容：
月亮出来了，
是什么时候？谁睡着了？黑夜是怎么样的？（教
师结合图片和动作引导幼儿朗诵诗歌第二段）

三、学习朗诵诗歌。

1
、分段朗诵诗歌：引导幼儿尝试用欢快和宁静的语调朗诵诗歌。

太阳出 来了，白天很热闹，我们念儿歌的声音可也怎么样呀？（响亮的声音）
，我们来试
试这一段。< br>
晚上大家都睡着了，我们应该怎样念呀？（轻轻的声音）
，好，我们大家再来试试。

2
、用动作来表演、朗诵儿歌

小朋友们读得真好，如果加上动作来读会更好听，我们来试试。

（
1
）小花醒来了是什么样子？大家来做做。小鸟，小朋友呢？

（
2
）小花睡着了是什么样子？大家来做做。小鸟，小朋友呢？

3
、师幼完整地用动作来表演、朗诵诗歌。

四、发散想象，拓展诗歌内容。

1
、白天，太阳出来了，除了小鸟、小花、小朋友醒来了，还有谁会醒来呢？

（引导幼
儿完整表达“太阳出来了，××醒来了，老师可随机出示图片引导）

2
、夜晚，月亮出来了，小鸟、小花、小朋友睡着了，还有谁会睡着呢？

（ 引导幼儿完
整表达“月亮出来了，××睡着了，老师可随机出示图片引导）
。

五、游戏活动《太阳和月亮》

幼儿听老师信号做相应动作，如：老师说：
“ 太阳出来了”小朋友可也唱歌，跳舞，也可
学小动物跳。当老师说：
“月亮出来了”小朋友就要 睡觉了。呀！又是一天，太阳出来了（天
亮了）
，小花、小鸟们都等不及了，咋们做游戏去吧！
（放热闹的音乐）

附：










《


太

阳

和

月

亮》



















太阳出来了，

小鸟醒来了，

小花醒来了，

小朋友醒来了，

白天真热闹。


















月亮出来了，

小鸟睡着了，

小花睡着了，

小朋友也睡着了，

夜晚静悄悄。


小班语言：
《太阳和月亮》
（说课稿）


























教师：赵海燕


一、说教材：

《 太阳和月亮》是一首内容比较浅显且充满生活情趣的儿童诗，选取这样一首内容贴进
生活的儿童诗作为小 班教材，可以说是具备很强适宜性的，因为小班幼儿生活经验还不够丰
富，只有贴进他们生活的内容才容 易被他们所理解和接受。


诗歌中用“
xx
出来了，
xx
醒来了，
xx
出来了，
xx
睡觉了”这种反复的句式描绘了白天和黑夜的不同画面，这刚好符合了小班幼儿“表述方式比较简单”的语言发展特点，从这个
角度来看 ，这首诗歌是非常适合小班幼儿来模仿和诵读的。诗歌共分两个段落，每一段落最
后有一句总结语，“白天真热闹”和“夜晚静悄悄”
，我认为这两句的教育价值也是非常大的。
通过感受白天 和黑夜画面来理解“热闹”和“静悄悄”
，显得简单又生动，对于小班幼儿来说
也是非常容易接 受的。

小班幼儿的语言发展还不完全，词汇量还不够丰富，朗朗上口的诗歌能激发小班幼儿学
习文学作品的兴趣，学习到一种运用语言来表述表达的能力。在《太阳和月亮》这首诗歌中，
同 时还蕴含着仿编诗句的空间，因为白天和夜晚还会有很多其他醒来和睡觉了事物。充分利
用好这一空间， 发散孩子的思维，培养他们主动运用语言来表述表达的能力也就自然浸润其
中。

二、说活动目标

《幼儿园教育指导绸要（试行）
》中明确指出：
“ 教育要为幼儿的一生的发展打好基础。
”
因此目标应注重全面性，它包括情感、态度、能力、知 识、技能等方面。具体目标如下：

1
．理解诗歌《太阳和月亮》中的内容，积极、大胆地学说诗歌。

2
、尝试替换诗歌中的部分内容，较完整地表达“太阳出来了，
xx
醒来了”
；
“月亮出来
了，
xx
睡着了”的句式。

3
．感受诗歌中热闹的白天与静悄悄的黑夜这两不同的生活画面。

从目标来 分析，目标
(1)
渗透了认知和情感内容，这是整个活动的主心骨，重在帮助幼儿
理解 诗歌的内容，对诗歌欣赏产生浓厚的学习兴趣，为接下来的活动做好铺垫作用。目标
(2)
是能 力目标，这里突出的主要是再创造的思想，重在鼓励幼儿创造性地运用语言，开发想像
力。目标
(3)
是情感目标，在学习诗歌的基础上，萌发爱大自然的情感。

三、说活动重难点

活动的重难点离不开活动目标的具体要求，着是相辅相成的。因此 ，活动的重点和难度
分别如下：

重点：理解诗歌内容，积极、大胆地学说诗歌。

难点：会完整地表达“太阳出来了，
xx
醒来了”
；
“月亮出来了，
xx
睡着了”句式。