生殖健康幼儿园早教工作方案3篇

2021年1月30日发(作者：股癣的症状)
幼儿园早教工作方案
3
篇


婴儿训练方案


0-3
个月

个月婴儿训练方案



一、认知能力的培养


1
、视觉训练：婴儿仰卧位，在小儿胸部上方
20
～
30cm


用玩具，最好是红颜色或黑白对比鲜明的玩具吸引小儿注意，并
训练小儿视线随 物体作上下、左右、圆圈、远近、斜线等方向运动，
来刺激视觉发育，发展眼球运动的灵活性及协调性。


2
、听觉训练：家长可在小儿周围不同方向，用说话声或 玩具声训
练小儿转头寻找声源。
母亲的声音是婴儿最喜爱听的声音之一。
母亲
用愉快、亲切、温柔的语调，面对面地和婴儿说话，可吸引小儿注意
成人说话的声音、表情、口形等，诱 发婴儿良好、积极的情绪和发音
的欲望。可选择不同旋律、速度、响度、曲调或不同乐器奏出的音乐或发声玩具，也可利用家中不同物体敲击声如钟表声、敲碗声等，或
改变对婴儿说话的声调来训练小 儿分辨各种声音。
当然，
不要突然使
用过大的声音，以免婴儿受惊吓。


3
、触觉训练：婴儿面颊、口唇、眉弓、手指头或脚趾头等处对触压觉很敏感。可利用手或各种形状、质地的物体进行触觉练习。光滑
的丝绸围巾、粗糙的麻布



、柔软的羽毛、棉花、头梳齿、粗细不同的毛巾或海绵、几何形
状的玩具均可让小儿产生不同的触觉感，
有助于发展小儿的触觉识别
能力。


4
、味、嗅、温度等感知觉训练：利用日常生活，发展婴儿各种感觉。如吃饭时，
用筷子蘸莱汁给婴儿尝尝；吃苹果时让婴儿闻闻苹果
香味、
尝尝苹 果味道；
洗澡时，
让小儿闻闻肥皂香味，
用奶瓶喂奶时，
让孩子用手感受一下 奶瓶的温度等等，均有助于婴儿感知觉的发展。



二、动作能力的培养


1
、抬头练习



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儿早教
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1
）俯卧抬头：使小儿
俯卧，两臂屈肘于胸前，成人在小 儿头侧引逗小儿抬头，开始训练每
次
30
秒钟，以后可根据小儿训练情况逐渐延长至< br>3
分钟左右。育儿
#Be


（
2< br>）坐位竖头：将婴儿抱坐在成人一只前臂上，婴儿的头背部贴
在成人前胸，
成人一只手抱 住婴儿的胸部，
使小儿面前呈现广阔的空
间，能注视到周围更多新奇的东西，这可激发小儿兴趣 ，使小儿主动
练习竖头。
也可让婴儿胸部贴在成人的胸前和肩部，
使婴儿的头位于成人肩部以上，用另一只手托住婴儿的头、颈、背，以防止小儿头后
仰。


2
、侧翻训练



（
1
）转侧练习：



用小儿感兴 趣的发声玩具，在小儿头部左右侧逗引小儿，使小儿
头部侧转注意玩具。每次训练
2
～
3
分钟，每日数次。这可促进颈肌
的灵活性和协调性，为侧翻身作准备。



（
2
）侧翻练习：小儿满月后，可开始训练侧翻动作 。先用一个发
声玩具，吸引小儿转头注视，然后，成人一手握住小儿一只手，另一
只手将小儿同 侧腿搭在另一条腿上，
辅助小儿向对侧侧翻注视，
左右
轮流侧翻练习，以帮助小儿感觉 体位的变化，学习侧翻动作。每日
2
次，每次侧翻
2
～
3
次 。


3
、手部动作训练



（
1
）手部感知练习：除了前面所述训练小儿手部触觉的方法外，尚可在婴儿手腕部系上铃铛或红色手帕、
鲜艳的手镯，
来吸引小儿对
手部的感知， 帮助他感知手的存在、体验手的动作。可隔一段时间变
更一种系法，看看婴儿注意到这些变化没有。脱下 手镯、红绸带让婴
儿瞧瞧、摸摸，
让他感觉一下这些东西与手部动作的关系。还可让小
儿仰卧，将一块布或手绢盖在他的脸上，也可只盖住小儿一只眼睛，
开始时可抓住小儿的上臂引导他帮他 试着用



手移开布，逐渐减少帮助，使他自己将布从脸上移开。



（
2
）抓握练习：



握着小儿的 手，
帮助其触碰、
抓握面前悬吊的玩具，
吸引他抓握，
可促进眼手的协调和视 知觉的形成。


1
、培养清洁卫生的习惯：小儿每次哺喂完 ，都帮他擦擦嘴。早晨
起床后为他洗脸、洗手、入睡前再给他洗脸、洗手、洗脚、洗臀部，
在固 定时间洗澡等等，均可培养小儿爱清洁的良好习惯。


2
、 独立能力的培养：应尽量多和孩子交流，但整天陪在小儿身边
也是完全不必要的。
孩子醒来时，
可让他独自躺在床上活动一下四肢、
四处看看，睡眠时，成人也不必要陪同躺下。



四、社会交往能力的培养



满足婴儿逐渐形成的各种生理需求和认识要求，是婴儿积极情绪
产生的主要条件，也是婴儿学会 与人交往的基础。借助以下方法，可
促进婴儿社会交往能力的形成和发展。


1
、善于辨别婴儿哭声，并作出应答：哭声是婴儿表示不满的主要
手段。婴儿啼 哭时，闭着眼晴，嘴左右觅食或吮吸手指，双脚紧蹬、
嚎叫不停，说明小儿是饥饿或口渴，应给婴儿喂奶 或喂水。持续不断
悲悲切切地嗯叫流泪，可能为尿布湿、衣着太紧或身体不舒服，成人
可给婴儿 宽衣带、更换尿布。如小儿是因为生病或身体不适啼哭，可
抱抱婴儿，轻拍婴儿，和婴儿说说话，安慰他 。哭而无泪或注视着成
人，脸仅有哭的表情

哼哼

直叫，是想成人抱， 可抱抱婴儿，但不要
让婴儿养成非抱不可的习惯，
可坐在婴儿床边逗逗小儿或在婴儿床头
挂些色彩鲜艳的玩具，让他自己玩玩。夜间烦躁啼哭，夜惊多汗则常
见于佝偻病的早期表现，
大声阵发性尖叫常为腹部疼痛，
均应尽早到
医院就诊治疗。


3
、引逗发声：和蔼微笑着和婴儿说话，引逗婴儿发出

哦哦
< br>嗯
嗯

声。
也可模仿婴儿发出的声音，
鼓励婴儿积极发音，对成人微笑，
这可促进婴儿喜悦情绪的产生，激励婴儿与人交往。



亲


4
～
6
个月婴儿训练方案


(1)
训练小儿追寻物体。用玩具声，吸引小儿转头寻找发声玩具，
每日训练
2
～
3
次，每次
3
～
5
分钟，以拓宽小儿视觉广度。


(2)
颜色感知练习。让孩子多看各种颜色的图画、玩具及物品，并< br>告诉孩子物体的名称和颜色，
可使婴儿对颜色认知发展过程大大提前。



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(3)
婴儿视力迅速发展的时期主要在半岁以前。
可选择一些 大小不
一玩具或物体，从大到小，
让小儿用手抓握注视，然后放在桌上吸引
小儿注视。
还可训练小儿注视远近距离不等的物体，
以促进视力发展。



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2
、听觉训练


(1)
方位听觉练习：
吸 引孩子寻找前后左右不同方位、
不同距离的
发声源，以刺激小儿方位觉能力的发展。


(2)
区分语调训练：根据不同情景，用不同语调、表情，使孩子逐< br>渐能够感受到语言中不同的感情成分，逐渐提高对语言的区别能力。


(3)
让孩子从周围环境中直接接触各种声音，可提高对不同频率、
强度、音色 声音的识别能力。



二、动作能力的培养


1
、俯卧支撑练习：使小儿俯卧，两臂屈肘于胸前，鼓励、诱导孩
子将头、前胸抬高，



直至能用一只手支撑身体抬起头、胸。左右手轮流支撑训练，每
日数次，每次数分种。


2
、翻身练习：训练小儿从仰卧位翻身至俯卧位。婴儿仰卧位，成人左手将婴儿右手向头部方向轻轻拉直，右手轻握小儿右膝盖内侧。
让他左腿弯曲，并利用右手腕背 力量使小儿右腿贴于床垫或地板上，
然后轻轻提起小儿左边腿部，顺势让他右滚，翻成俯卧位。用同样步
骤辅助小儿从左侧翻滚至俯卧位。
每日训练
2
～
3
次，左右翻身各
l
～
2
次。逐渐训练孩子不需要帮助成功翻身。



（
1
）拉坐练习：
4
个月时可开 始训练小儿拉坐。婴儿仰卧位，
成人双手的大拇指插入婴儿手中，
让他握着，
其他手指 则轻轻抓着婴
儿的手腕，使小儿双手伸直前举，手掌向内相对，两手距同肩宽，然
后轻轻向前拉 起婴儿双手，使小儿头、肩膀离开床面抬起。此时婴儿
会试图屈肘用力坐起来，保持此姿势
5< br>～
6
秒，再轻轻让小儿躺下，
再重复
2
～
3
次。应注意：拉坐练习是让小儿借助家长的轻轻帮助自
己用力坐起。如果小儿被成人拉坐起来时，手无力 屈肘，头部低垂，
表示还不宜做这个动作，
必须先进行俯卧练习，
强化颈背肌肉及上肢
肌肉力量，过些的时候再进行练习。



（
2
）靠坐练习：
5
个月左右训练小儿靠坐。将小儿放在有扶手的
沙发上或有靠 背的小椅子上或在小儿身后放些枕头、
棉被让练习靠坐，
以后逐渐减少小儿靠垫的东西，每日< br>1
～
2
次，每次
2
～
3
分钟。


4
、手部动作训练


（
1
）伸手够物：通过伸手够物来延伸小儿的视觉活动范围，使小
儿感觉距离、理 解距离，发展手眼协调能力。



亲子
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,


（
2< br>）训练抓握：选择大小不一的玩具，来训练小儿抓握，促进手
的灵活性和协调性。



（
3
）发展玩法：通过游戏，教小儿玩不同玩法的玩 具，如摇晃、
捏、触碰、敲打、掀、推、扔、取等，使他从游戏中学到手的各种技
能。


5
、
蹬腿练习：
小儿
4
个月时，< br>就可以有目的地训练小儿腿的支撑。
成人采取坐位，
双手从小儿腋下扶抱小儿，
使小儿的腿支撑身体保持
直立的姿势，成人扶抱着小儿做蹬腿动作。开始成人可将小儿抱起，
再 落下让小儿脚踏在成人腿上时，又再将小儿抱举起，再落下，来训
练小儿蹬跳。
蹬腿练习可促进 双下肢骨骼和肌肉的充分发育。
需注意
的是，举落的动作应轻柔缓慢，力度不宜过大，时间也不 应太长，一
般每日
2
次，每次
1
～
3
分钟左右。< br>


三、习惯和生活能力的培养


1
、睡眠：应从小培养小儿有规律地作息。
4
个月后可将小儿白天的睡眠时间逐渐减少
1
次，即白天睡眠
3
～
4
次，每次
1.5
～
2
小时。
夜间如小儿不醒，尽量不要惊动他。如果小儿醒了 ，尿布湿了可更换
尿布，或给他把尿，孩子若需要吮奶、喝水可喂喂他，但尽量不要和
他说话， 不要逗引他，让他尽快转入睡眠。要注意孩子睡觉的姿势，
经常让小儿更换头位，以防小儿把头睡偏。< br>

2
、饮食：有规律地进食，可使神经系统、内分泌系统、消 化系统
等协调工作，并建立起对进食时间的条件反射，如，在接近喂奶的时
间，
胃肠就 开始预先分泌消化液，
并产生饥饿感，
这有助于增加食欲，
促进食物的消化与吸收。< br>4
个月后，每日喂养次数可减为
6
次，白天
哺喂
4
～
5
次，间隔
3
～
4
小时。夜间视小儿需要情况进行哺喂，一 般
1
次即可，若小儿夜间不醒或不愿进食，可不哺喂。可开始逐渐训练
让小儿学会用勺 吞咽食物，
为以后断奶用勺进食做准备。
开始可先用
勺喂开水，若不出现呛，可逐渐开 始用勺喂果汁、菜汁、稀糊、蛋黄
糊、果泥等。方法：将小儿斜卧位抱置于胸前，用小勺将食物轻缓置< br>入小儿口中，当小儿吞咽后，再喂第二口。开始不必太多，
1
～
2
勺< br>即可，以后逐新增多，可以于喂奶前训练，以防小儿吐奶。每次喂食
时，告诉小儿所进食辅食的名 称及味道等。


3
、卫生习惯的培养：当小儿将有危险或不干净的东西放人嘴里，
成人应立即制止，用



严肃口气对孩子说：

不行

。并将放 入口的物品取走。小儿会从
成人的行为、表情和语调中，逐渐理解什么可进食，什么不可以放入
口中。


4
、独立能力的培养：可在小儿身边放些玩具，让 他自己单独玩一
会儿，在孩子有困难时，成人可给予适当的帮助和指导，支持鼓励孩
子施展自己 的能力。


1
、认识自我：将小儿抱坐在镜子前，对镜中的 小儿说话，引小儿
注视镜中的自己和家长及相应的动作，可促进小儿自我意识的形成。


2
、应随时随地教小儿周围东西的名称。多听多练，孩子的言语能力很快就会发生惊人的变化。
和小儿说话，
不仅有意识地给予不同的
语调，还应结 合不同的面部表情，如笑、怒、淡漠等，训练小儿分辨
面部表情，使他对成人不同语调，不同表情有不同 的反应，并逐渐学
会正确表露自己的感受。


3
、 发音训练。和孩子说话时，应坐在孩子正对面的位置，使小儿
能够清楚看到您的口形、表情，说话速度要 慢、而明确。


4
、躲躲藏藏游戏：既锻练了小儿感知觉的 能力，培养小儿的注意
力和反应的灵活性，
还促进了小儿与成人间的交往，
激发小儿愉 快的
情绪。关


7
～
9
个月婴儿训练方案


1
、视觉训练


(1)
不断更新视觉刺激、扩大小 儿的视野。教小儿认识、观看周围
生活用品、自然景现。可激发小儿的好奇心，发展小儿的观察力。

(2)
利用图片、玩具培养小儿观察力。教小儿认识、观看周 围生活
用品、自然景现，并与实物进行比较。


2
、听觉训练


(1)
辨别声响。
将同一 物体放入不同制品的盒中，
让孩子听听声响
有何不同，以发展小儿听觉的灵活性。


(2)
发展对音乐的感知。仍以轻柔、节奏鲜明的轻音乐为主，节奏< br>要有快有慢，有强有弱。让小儿听不同旋律、音色、音调、节奏的音
乐，
提高对音乐的感 知能力。
家长可握着小儿的两手教小儿合着音乐
学习拍手，
也可边唱歌边教孩子舞动手 臂。
这些活动即可培养小儿的
音乐节奏感、发展孩子动作，还可激发小儿积极欢快的情绪，促进 亲
子交流。


(3)
敲敲打打。
让小儿敲 打一些不易敲碎的物体，
引导小儿注意分
辨不同物体敲打发出的不同声响以提高小儿对声音的识 别，
发展对物
体的认识能力。



二、动作能力的培养。


1
、
独坐练习。
当小儿能稳定的独坐后可着重训练小儿的平衡能力。
让小儿独坐在床上或地铺上，
训练 小儿坐着转头转身寻找。
还可准备
一张适中的小凳子，孩子坐上去时，双脚刚好可触及地面，而 且脚掌
与小腿、小腿与大腿、大腿与躯干的角度均成直角。家长用手扶住孩
子大腿，不要扶他的 背，让他自己寻找平衡点。待孩于坐直后，成人
可试着松开一只手，
只用一手扶住孩子的一侧大 腿，
另一手以玩具吸
引小儿转头转身寻找玩具。
左右交替诱使小儿左右侧转，
在学习转侧
中寻找平衡点，并且练习用脚来支撑身体。


2
、爬行练习。爬行使婴儿能够主动地移动身体、去探索周围的事
物，
大大地提高婴儿的 认知范围。
爬行动作是依靠颈背部及四肢肌肉
的力量和协调动作完成的。在小儿
7个月时，已具备翻身、坐等一系
列能力，说明其颈背部及四肢肌肉已较有力量并具备一定的协调性，
这时就可以训练爬行。


(1)
爬行预备的动作。
家长用一手抱着婴儿的膝部，
另一手环抱在
他胸前，
让婴儿双手放在桌上或地 上来支撑身体。
然后家长可慢慢放
松放在小儿胸前的手，鼓励小儿直立支撑自己，每日练习1
～
2
次，
视小儿耐受情况，决定练习时间，一般每次
3
～
5
分钟。


(2)
学习爬行动作。方 法：①使小儿趴着，两腿伸直，手肘弯曲支
撑上半身。
家长以右手抓住小儿双脚掌。
② 家长抓住小儿双脚往前画
个半弧，使膝盖尽量弯曲，脚跟碰到屁股，如此反复画弧，做屈伸运
动
3
～
5
次。③最后一次伸腿运动做完后，家长两手分别握住小儿两
大 腿后侧，使双腿轮流弯向腋部，做屈伸动作
3
～
5
次。④在小儿前
方 放个玩具，引诱他爬过去取玩具，成人扶住小儿的小腿，或用手托
住小儿脚掌，左右交替地弯曲其膝关节 ，助其向前爬行，重复
2
～
3
遍，每日
1
～
2次。


3
、站立训练：训练小儿站立时，可将其双腿略 为分开，以降低重
心，使之站得更稳些。每次扶站时间不宜过久。


(1)
可扶着小儿腋下让他练习站立。