北京东城医院大班讲故事活动教案

2021年1月29日发(作者：早上空腹吃苹果好吗)
大班讲故事活动教案


【篇一：大班讲故事活动教案】

文章

来源莲

一、活动目标：

1
、引导幼儿感受的意境，萌发对故事的兴趣。

2
、能认真倾听老师及同班及其它同学讲故事，并且自己积极参与讲
故事中。

3
、学习理解故事，用自己的语言讲故事。

4
、培养幼儿团队合作的意识。

二、活动准备

连环画若干（与幼儿组数相等）、图片、背景音乐、奖品

三、活动过程

1
、分组：将幼儿按人数平均分成两组，每组选出一个讲故事的代表。

2
、编号：将每组幼儿按阿拉伯数字进行编号，确定他们讲故事的次
序。

3
、出示图片，调动幼儿积极性。

——
感知连环画中的故事

4
、拿出第一组连环画（龟兔赛跑），放 开背景音乐，让第一组的代
表幼儿按自己对连环画的理解讲述画中的故事。讲完后，由本组幼
儿 做出补充。

——
教师将故事再梳理，讲故事完整化。

——
用动作理解、体验动词的动态。

5
、进一步巩固故事，让其他组的幼儿再讲一遍。

——
鼓励幼儿创新的讲故事，鼓励幼儿讲出自己对故事的理解。

6
、再由第二组幼儿讲故事。

四、活动结束

1
、评价

2
、总结

五、活动延伸


请幼儿课后把故事的情节简单地用图画表达出来，然后制作成小图
书与同伴进行分享。

附故事：

1
、《龟兔赛跑》

兔子和乌龟赛跑，兔子嘲笑 乌龟的步子爬的慢，但是他笑了，说总
有一天他会和她赛跑，并且赢他。快点，兔子说，你很快会看到我
是跑的多么的快。他们打算马上就开始比赛。乌龟拼命的爬，一刻
都不停止，兔子认为比赛太轻 松了，他说他先打个盹，然后很快的
可以追上乌龟。同时乌龟坚持爬行，当兔子醒来跑到的时候只能看< br>着乌龟在他前面到达终点。

2
、《小猴子掰玉米》

有一天 ，一只小猴子下山来
.
它走到一块玉米地里，看见玉米结得又
大又多，非常高兴，就掰 了一个，扛着往前走。小猴子扛着玉米，
走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔 了
玉米去摘桃子。小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满
地的西瓜又大又圆，非常高 兴，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着
一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱 。
它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子，不见了。小
猴子只好空着手回家去。< br>
文章

来源莲

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【篇二：大班讲故事活动教案】


大班语言活动教案：《我要讲故事》的相关内容

【篇三：大班讲故事活动教案】


精品文档
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独家原
创
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大班看图讲故事教案

设计意图

我今天所设计的看图讲述是采
用图片的形式，运用美术语言的魅力 ，引领幼儿感受图片潜在的故
事内涵和教育意

义，从而提升了幼儿的前阅读能力。同时大班的孩
子语言发

展非常迅速，他们不再满足与教师的说与讲，他们对新事
物

都想自己去试一试，动一动的欲望。正如《纲要》指出教育

活动
中要尊重、发挥、培养幼儿的主体性。而今天的活动恰

恰符合这一
年龄特点，采用开放式的教学模式，把学习的主

动权交了孩子，让
孩子在原始经验积累的基础上，运用旧有

知识经验去探索、发现、
寻找，并根据自己的理解来讲述故

事，随后教师在幼儿讲述故事的
基础上，进一步挖掘图片的

内涵，帮助幼儿深层次理解故事情节，
提升了幼儿的知识经

验，将新的知识进行迁移和归纳。

自由探索观察图片内容，能按照自己的想法讲述故事。

感受与人合作交流分享的乐趣，知道在生活中不做危险的事情。

活动准备

轻重音乐，贴绒大象和小老鼠。字卡：满头大汗、精品文
档
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四
脚朝天。

1
、今天我给大家带来一段好听的音乐，请你们仔细听听，可能是谁
来了？
2
、原来是大象和小老鼠来了，这是一只怎样的大象？这是一
只怎样的小老鼠？
1< br>、这件有趣的事情就藏在这些图片里面，请小朋
友拿着图片看一看、说一说。并和你的同伴一起把 图片摆一摆，

然
后按你们的想法编一个好听的故事，别忘了取一个好听的

名字。

1
、瞧！我把这四幅图片还做成一本图书呢！看一看，精品文档

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我图
书里的图片是怎样排的呢？
1
）、小老鼠拿扇子扇火炉时为什么有这
么多的汗？可以用哪个好听的词说说？
你觉得大象这样做合适吗？
有可能会发生什么危险的事情？在生活中我们做事情时应该注意什
么？
3
）、为什么大象的头上有这么多的问号？他可能在想些什么？

1
、请小朋友根据老师的图片顺序讲一讲这个有趣的故事，别忘了把
这些好听的词也用起来。
2
、你听了这个故事觉得怎么样？你喜欢故事中的大象吗？为什么？
我们在帮助 别人时要注意什么？

今天我们学了这么多方法讲故事，
可以按图书里排的方法讲，也 可以把第四幅图片放在第一讲，也可
以把中间的

图片放在第一讲，只要你的故事讲得好听生动，无论用
哪种

方法都是可以的。

我今天给大家展示的是大班看图讲述《憨象波波》，精品文档
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独家原创
10
主要采用
自由排图的形式，运用美术语言的魅力，引领幼儿

感受图片潜在的
故事内涵和教育意义，从而提升了幼儿的前

阅读能力。同时大班的
孩子语言发展非常迅速，他们不再满

足与教师的说与讲，他们对新
事物都想自己去试一试，动一

动的欲望。因此我抓住这一年龄特点，
采用开放式的教学模

式，把学习的主动权交了孩子，使孩子在原始
经验积累的基

础上，运用旧有知识经验去探索、发现、寻找，并根
据自己

的理解来讲述故事，随后教师在幼儿讲述故事的基础上，进

一步挖掘图片的内涵，帮助幼儿深层次理解故事情节，提升

了幼儿
的知识经验，将新的知识进行迁移和归纳。活动中，

孩子所表现的
积极性、创造性的语言不是大人给予的，而是

通过他们自身的感受、
理解、交流所获得的。如：将第四幅

图片放在开头讲述，对于我们