黑芝麻汤圆的热量大班室内区域活动观察记录3

2021年1月28日发(作者：gpi)
室内区域活动观察记录

班级

大（
3
）班

主题名称

小问号

区域

名称

生

活

区

1.
扫地

2.
系鞋带

活动

内容

材料准备

关键经验

1.
在游戏中指导小朋友利用扫1.
小簸箕、
小扫帚、
小玩具、
帚清理小玩具、纸屑等物品。
2 .
在游戏中指导小朋友用正确
纸屑等物品。

2.
鞋子、鞋带

的方法系鞋带。锻炼幼儿小肌
肉

1.
引导小朋友用花绳翻出小鱼
的花样。

2.
引导小朋友开发自己的想像

益

智

区

1.
翻花绳

2.
七巧板

3.
拼图

1.
花绳

2.
七巧板

3.
中国地图拼图

力，
用七巧板拼出不同的造型。

3.
引导小朋友与同伴合作拼中
国地图。

建

构

区

阅

读

区

美

工

区

科

学

区



引导小朋友用积木搭出长城的
长城

牛奶盒、木头积木

造型，通过垒高、拼接锻炼幼
儿搭建的能力。

1.
尝试修补图书，提高幼儿动
图书、双面胶、小剪刀

手操作的能力。

2.
培养幼儿良好的阅读习惯。

1.
发展幼儿捏、团、压的能力。

2.
利用勾线笔画出天安门的图
案，并大胆地进行装饰。

1.
修补图书

2.
自主阅读

1.
玩陶泥

2.
天安门

1.
陶泥、颜料、毛笔

2.
纸、蜡笔、勾线笔

分类

各种祖国特产
（实物、
图片
等）

引导小朋友按特产的地域，材
料和质地进行分类，布置祖国
的特产展。

室内区域活动观察记录






































班级

大（
3
）班

观察日期

2019.2
观察者

益智区

XXX
观察对象

男孩
L
观察内容

益智区的棋类玩具 一直是我们的孩子对这个非常感兴趣，有一部分
孩子选择了这个区域。我看到男孩
L
和 两个好朋友手拉手走进了益
智区。男孩
L
已经拿起了飞行棋。因为他对这个比较熟悉， 这是她
带来的。但好朋友似乎不会玩这个，摇了摇头。他走到桌子旁边，
说：我来教你！两个好 伙伴一起玩起来，他们分别选择红色和蓝色
观察

实录

的弹珠。男 孩
L
告诉了他玩棋的基本方法。先甩到
6
先走谁最先将
所有的棋子走 回去，谁就赢了。比赛开始，男孩
L
非常熟练，而且
总是在把控着局面，
好朋 友却显得拿捏不定。
我也凑上前去，
男孩
L
确实不错，步步走得都是为后面做 好铺垫。好朋友却经常会只考虑
到眼前的步数，后面就很难走。一局下来，男孩
L
棋子 都走到了对
方的位置。可好朋友的棋子一大部分还在中途。


棋类游戏是我 们孩子非常感兴趣的。特别是飞行棋，简单易玩。因
为这不仅是在比赛中得到胜利的喜悦，而且锻炼了幼 儿的思维发展
反思

与

调整

能力和逻辑能力。

男孩
L
是个能力较强的男生，也比较乐意去帮助 同伴，知道好朋友
不太会游戏时能够帮助他为他讲解游戏规则，一方面也是在锻炼自
己的游戏能 力。孩子们的游戏应有孩子们做主制定规则。教师不用
过度干预

室内区域活动观察记录

观察对象

女孩
C
观察内容

生活区


游戏开始后，女孩
H
在进行穿鞋带的活动，可她好像没掌握方法，
一头穿进去后，也不比划两边的绳子是否长度一样，就乱 七八糟的
穿起来，也没有掌握一个在上一个在下的方法，显得特别乱，过了
一会短的一边穿完了 。女孩
H
就干脆放弃了，去玩了编织的游戏，
她拿了一条彩带，开始了穿小鱼的游戏， 一开始并没有按照规律，
观察

实录

后来我提醒了之后，能够按照 规律卡来进行编织，之后我看她有了
兴趣，于是再与她一起进行了穿鞋带，这次，慢慢的穿，她渐渐掌< br>握了一些规律，也不放弃了。

根据指南
5-6
岁儿童在科学领域目标 “能发现事物简单的排列
规律，并尝试创造新的排列规律。
”方面的指标来看，女孩
H
今天的
表现是基本达到要求的。

孩子在穿鞋带过程中遇到了困难，如果引导方式不得当，很可能
反思

与

调整

会使孩子失去兴趣。针对孩子出现的问题，我觉得不应该 批评指责
孩子，而是要寻找合适的方式进行指导。我选择参与区域活动，给
孩子提供了示范引导 ，一个一个步骤对照练习，女孩
H
通过观察和
自己的探索终于找到穿鞋带的正确方法， 很开心。方法是她自己通
过探索自己建构的经验，因此我相信这样可以让孩子懂得面对困难
要用 于尝试、不轻易放弃才能战胜困难的道理。

室内区域活动观察记录

区域

名称

生

活

区

1.
龙卷风

2.
系鞋带

班级

大（
3
）班

主题名称

小问号

活动

内容

材料准备

1.
色素、胶带、塑料瓶、木
棒

2.
鞋子、鞋带

关键经验

1.
引导小朋友

2.
在游戏中指导小朋友用正确
的方法系鞋带。锻炼幼儿小肌
肉

1.
引导小朋友用花绳翻出松紧
带的花样。

2.
引导小朋友开发自己的想像
力，
用七巧板拼出不同的造型。

3.
引导小朋友与同伴合作拼中
国地图。

益

智

区

1.
翻花绳

2.
七巧板

3.
拼图

1.
花绳

2.
七巧板

3.
中国地图拼图

建

构

区

阅

读

区

美

工

区

科

学

区

净水器

1.
修补图书

2.
自主阅读

我的幼儿园

牛奶盒、木头积木

引导小朋友用积木搭出幼儿园
的造型，通过垒高、拼接锻炼
幼儿搭建的能力。

1.
尝试修补图书，提高幼儿动
图书、双面胶、小剪刀

手操作的能力。

2.
培养幼儿良好的阅读习惯。

1.
玩陶泥

2.
我的问题

1.
陶泥、颜料、毛笔

2.
纸、蜡笔、勾线笔

1.
发展幼儿捏、团、压的能力。

2.
利用勾线笔画出我的问题。

混浊的水、石子、棉花、纸
引导小朋友利用各种材料制作
等

净水器。

班级

大（
3
）班

观察日期

观察内容

3.13
观察者

建构区（幼儿园）

XXX
观察对象

橙衣男孩
W
W
来到建构区拿起一件工作服，
穿在身上，
戴 上安全帽，
拿起地垫
开始铺了起来。在同伴的帮助下，地垫很快就铺好啦！只见他拿起
一块木头积木开始认真地搭建，一边搭一边自言自语：
“我搭什么
呢？”于是他找到好朋友说：
“我们一起搭吧！我们搭建幼儿园”
。
在他的引导下，孩子们一起合作搭建，其中一个 小朋友的工作服还
没有穿上，于是他放下手里的积木，先帮同伴穿上工作服，拉着他
的手来到垫 子上，一起搭建，他一会将积木垒高，一会将积木拼接，
没过多久，幼儿园便出现在我们的面前，他还运 用雪花片积木做小
朋友、花朵、大树。

观察

实录
< br>W
是个能力较强的小男孩，
他来到建构区能够主动、
独立地穿上
工作服 、戴上工作帽、铺上地垫，并引导小朋友合作搭建我们的街
道，其他的小朋友在他的带领下，很快就完成 了作品，并做花朵、
大树、小朋友使游戏更加地情境化。

反思

与

调整

在游戏之前，我们与幼儿探讨：
“今天，你想搭 什么？”孩子们
来到这里，可以自主地游戏，激发幼儿的想像力和创造力，当同伴
遇到困难时， 穿不上工作服时，他能够主动地帮助同伴穿上工作服，
并引导其他的小朋友合作完成作品。可是在游戏中 ，他占了主导地
位，个别小朋友的参与度不够高，师可以引导他，带动其他的小朋
友积极地参与 游戏，让大家成为游戏的小主人。

班级

大（
3
）班

观察日期

观察内容

3.15
观察者

XXX
观察对象

红衣男孩
A
益智区（
10
以内的加减）

A< br>来到益智区，
选择
10
以内的加减，
进行操作，
他认真地观察 数字，
然后用小手转到上面的轴承，一边转一边念念有词：
“
2+6
等于几< br>呢？”他从玩具柜里拿出了弹珠，先投放两颗弹珠，然后又投放
6
颗弹珠，数一数“我知 道啦！原来是等于
8
”
。下面一排显示“
8
－
5
＝
3
”
对不对呢？他拿起了
8
颗弹珠，
投放了
5颗，
手里还剩下
3
颗，
对的对的，他认真地记录在表格当中。他操作的积 极性越来越高啦！
继续转动轴承，当转到“
2+1
”的时候，他快速地说“这个好简单 等
于
3
，
”当他转到数学
3
时，他兴奋地拍起了小手，然后 记录在表格
当中。

观察

实录

A
对数 学操作活动很感兴趣，
能名积极主动地投入其中，
当遇到
困难时，能够借助师投放的弹 珠进行操作，通过操作得出结果的时
候，他比较兴奋，并能正确地记录在表格当中。当遇到比较简单的< br>算式时，他能够快速地进行判断。从而巩固
10
以内的加减。

反思

与

调整

10
以内的加减 ，
对于小朋友来说比较枯燥乏味，
为了巩固幼儿对
知识的把握。我们利用益智区的区域 游戏，将
10
以内的加减贯穿到
游戏当中，幼儿利用师投放的弹珠，通过操作正确地判 断，并认真
地记录在表格当中，在游戏的过程中掌握
10
以内的加减。师可以引
导更多的小朋友参与其中。

室内区域活动观察记录

班级

大（
3
）班

主题名称

小问号

区域

名称

生

活

区

1.
扫地

2.
系鞋带

活动

内容

材料准备

关键经验

1.
在游戏中指导小朋友利用扫1.
小簸箕、
小扫帚、
小玩具、
帚清理小玩具、纸屑等物品。
2 .
在游戏中指导小朋友用正确
纸屑等物品。

2.
鞋子、鞋带

的方法系鞋带。锻炼幼儿小肌
肉

1.
引导小朋友用花绳翻出小鱼
的花样。

2.
引导小朋友开发自己的想像

益

智

区

1.
翻花绳

2.
七巧板

3.
拼图

1.
花绳

2.
七巧板

3.
中国地图拼图

力，
用七巧板拼出不同的造型。

3.
引导小朋友与同伴合作拼中
国地图。

建

构

区

阅

读

区

美

工

区

科

学

区



引导小朋友用积木搭出长城的
长城

牛奶盒、木头积木

造型，通过垒高、拼接锻炼幼
儿搭建的能力。

1.
尝试修补图书，提高幼儿动
图书、双面胶、小剪刀

手操作的能力。

2.
培养幼儿良好的阅读习惯。

1.
发展幼儿捏、团、压的能力。

2.
利用勾线笔画出天安门的图
案，并大胆地进行装饰。

1.
修补图书

2.
自主阅读

1.
玩陶泥

2.
天安门

1.
陶泥、颜料、毛笔

2.
纸、蜡笔、勾线笔

分类

各种祖国特产
（实物、
图片
等）

引导小朋友按特产的地域，材
料和质地进行分类，布置祖国
的特产展。

室内区域活动观察记录

































班级

大（
3
）班

观察日期

2019.3
观察者

图书区

XXX
观察对象

男孩
D
观察内容

男孩
D
笑来到阅读区，看到书 架上的图画书《你看起来很好吃》
便兴奋地嚷嚷起来：
“哇，
《你看起来很好吃》的书 呀！
”然后拿上这
本书，看看前后的封面，又翻开了第一页，接着把书又翻到封面，
放 在了桌子上，搬了一张小椅子坐了下来。他一边用手指着封面的
大字一边说：
“你看起来很好吃 ……”
，当他说完后发现还有一个字
没指着，于是他又重复着刚才的动作说：
“你看起 来很好吃……”
，
这一次他是吐一个字手就指一下，说完以后自己嘻嘻的笑了起来，
打 开了封面开始阅读。他对身边的小朋友说：
“你看，这个小恐龙叫
很好吃，这是他爸爸”然后他 又一页一页，边翻边看，当看恐龙坐
在爸爸的鼻子上时，他大笑了起来，笑得手舞足蹈的

观察

实录


首先从男孩
D
阅读时的表 情、动作来看，他对书本很感兴趣，
并在通过与同伴的互动中分享到阅读带来的快乐。从男孩
D
在阅读
时的讲述来看，他已经理解了作品所要表达的内涵和情感，知道捡
到了东西要主 动还给别人，所以他会选择看这本书，并有意识地在
书中寻找纽扣，而不会游离于主题太远。在阅读时尽 量保持安静，
在需要讲述时也要轻轻说，不要打扰到同伴。培养孩子良好的阅读
习惯时，要让孩 子知道“可以这样做，不可那样做”的道理，让孩
子用这些道理来辨别自己的行为是对还是错，久而久之 就会使孩子
增强自我控制情绪能力。






反思

与

调整

室内区域活动观察记录

观察对象

女孩
A
观察内容

美工区


美工区正在制作贺卡，
女孩
A
她走到材料架旁边看了好一会，< br>然后
拿起剪刀、双面胶、彩纸和记号笔。由于东西太多了，努力了一段
时间都没能拿这些 东西全部拿在手里，散落地上好几次。女孩
A
蹲
下来捡起需要的材料，
费了 一番功夫才把材料都搬到桌子上。
女孩
A
在彩纸上描好爱心，开始剪下，由于彩卡纸 较硬，而她又不能很好
地控制好剪刀的方向和力度，因此，她不断地努力，也不能按她原
先画的 痕迹剪下，一会儿剪弯了，剪出来的爱心看起来是不对称的。
她看了看自己的作品，丢在一边，不剪了。 在框中不断地寻找，找
出两片小朋友在上次活动中剪下的图样，将这两个图样合在一起，
准备进 行粘贴。
我问她：
“干嘛不自己剪下喜欢的样式？”
她说：
“太
难剪 了，这些图比我剪的好。
”

观察

实录

反思

与

调整

根据指南
5-6
岁儿童在艺术领域目标“能尝试涂涂画画、粘粘
贴贴，进行简单的作品创作。
”方面的指标来 看，女孩
A
今天的有些
表现还未能达到要求。有了一些经验后，小朋友们对图形的拼图 要
求就已经熟悉了。但是，这次增加自己剪的难度，使幼儿在游戏时
间中也充分发挥小手的功能 ，自己剪贴，让小手更加灵巧。在老师
表扬个别孩子拼的图案后，激励了其他小朋友，他们也能积极投入
游戏，再次拼贴起来。但个别小朋友由于自己能力稍弱，便轻易放
弃

室内区域活动观察记录

区域

名称

生

活

区

1.
龙卷风

2.
系鞋带

班级

大（
3
）班

主题名称

中国娃

活动

内容

材料准备

1.
色素、胶带、塑料瓶、木
棒

2.
鞋子、鞋带

关键经验

1.
引导小朋友

2.
在游戏中指导小朋友用正确
的方法系鞋带。锻炼幼儿小肌
肉

1.
引导小朋友用花绳翻出松紧
带的花样。

2.
引导小朋友开发自己的想像
力，
用七巧板拼出不同的造型。

3.
引导小朋友与同伴合作拼中
国地图。

益

智

区

1.
翻花绳

2.
七巧板

3.
拼图

1.
花绳

2.
七巧板

3.
中国地图拼图

建

构

区

阅

读

区

美

工

区

科

学

区

净水器

1.
修补图书

2.
自主阅读

我的幼儿园

牛奶盒、木头积木

引导小朋友用积木搭出幼儿园
的造型，通过垒高、拼接锻炼
幼儿搭建的能力。

1.
尝试修补图书，提高幼儿动
图书、双面胶、小剪刀

手操作的能力。

2.
培养幼儿良好的阅读习惯。

1.
玩陶泥

2.
我的问题

1.
陶泥、颜料、毛笔

2.
纸、蜡笔、勾线笔

1.
发展幼儿捏、团、压的能力。

2.
利用勾线笔画出我的问题。

混浊的水、石子、棉花、纸
引导小朋友利用各种材料制作
等

净水器。

班级

大（
3
）班

观察日期

观察内容

3.14
观察者

XXX
观察对象

粉衣女孩
Q
美工区（我的问题）

观察

实录

粉衣女孩Q
来到美工区，手托着下巴开始认真地思考，她灵机一
动。开始动手画了起来，没过多久， 一辆小汽车便呈现在我们面前，
当她看到同伴画了两只蝴蝶时，她但问同伴：
“你画的是什么问 题
呀？”
同伴说：
“我画的是蝴蝶为什么会飞，
你画的是什么问题呢？”她回答：
“我画的是汽车为什么能在街上跑。
”介绍完自己的作品，
又开始继续画 了起来，有的画“天空中为什么会出现彩虹？”有的
画“天上到底有多少颗星星？”有的画“鱼儿为什么 会在水中游？”

Q
对美术活动比较感兴趣，
在绘画的过程中能够开发自己的 想像
力和创造力，将自己的问题以绘画的形式展现出来，并大方地向同
伴介绍自己的作品。
我们结合主题活动的开展，在美工区投放相关的材料，请幼儿
反思

与

调整

绘画“我的问题”
。从幼儿的作品中可以看得出 ，孩子们的脑海中存
在着各种各样的问题，并大能以绘画的形式表现出来。由于孩子们
的经验不 够，所以不能针对自己的问题进行解答，所以师可以投放
一些有关“十万个为什么”的书籍，供幼儿查阅 ，这样孩子们的积
极性会更高的。

班级

大（
3
）班

观察日期

观察内容

3.16
观察者

XXX
观察对象

花衣女孩
Z
益智区（相邻数）

观察

实录




花衣女孩
Z
来到数学区，根 据自己的喜好选择了“找相邻数”的
游戏，他拿到了一个蝴蝶的身体，上面显示数字“
6
”她将蝴蝶的身
体粘贴在墙面上，
“
6
的相邻数是几呢？”她犹豫了一会， 便一边掰
手指一边想“是
5
和
7
”
，她兴奋地找蝴蝶的翅膀 ，找到了一个带有
数字
5
的翅膀，找到一个带有数字
7
的翅膀，并成 功地将一只蝴蝶
拼在了起，她并没有停止游戏，而是又找到了个数学是
9
的蝴蝶身体，开始找数字
9
的相邻数。

花衣女孩
Z
对数学不够 敏感，当找到数学是
6
的蝴蝶身体时，
并没有快速地判断出数字
6
的 相邻数是几，而是借助手指，一边掰
手指一边想，
借助手指，
正确地判断出数字
6
的相邻数是
5
和
7
，
然
后快速地找出相应的蝴 蝶翅膀，并完整地拼成蝴蝶。当时师给予肯
反思

与

调整

定和表扬，增强了他的自信心，于是又开始继续找蝴蝶的翅膀，继
续学习数的相邻数。

为了巩固幼儿对想邻数的掌握度，我们在区域活动中，通过游
戏“蝴蝶拼图”让孩子们在游戏的 过程中学习，做到在玩中学，在
学中玩。

室内区域活动观察记录

班级

大（
3
）班

主题名称

小问号

区域

名称

生

活

区

1.
扫地

2.
系鞋带

活动

内容

材料准备

关键经验

1.
在游戏中指导小朋友利用扫1.
小簸箕、
小扫帚、
小玩具、
帚清理小玩具、纸屑等物品。
2 .
在游戏中指导小朋友用正确
纸屑等物品。

2.
鞋子、鞋带

的方法系鞋带。锻炼幼儿小肌
肉

1.
引导小朋友用花绳翻出小鱼
的花样。

2.
引导小朋友开发自己的想像

益

智

区

1.
翻花绳

2.
七巧板

3.
拼图

1.
花绳

2.
七巧板

3.
中国地图拼图

力，
用七巧板拼出不同的造型。

3.
引导小朋友与同伴合作拼中
国地图。

建

构

区

阅

读

区

美

工

区

科

学

区



引导小朋友用积木搭出长城的
长城

牛奶盒、木头积

木

造型，通过垒高、拼接锻炼幼
儿搭建的能力。

1.
尝试修补图书，提高幼儿动
图书、双面胶、小剪刀

手操作的能力。

2.
培养幼儿良好的阅读习惯。

1.
发展幼儿捏、团、压的能力。

2.
利用勾线笔画出天安门的图
案，并大胆地进行装饰。

1.
修补图书

2.
自主阅读

1.
玩陶泥

2.
天安门

1.
陶泥、颜料、毛笔

2.
纸、蜡笔、勾线笔

分类

各种祖国特产
（实物、
图片
等）

引导小朋友按特产的地域，材
料和质地进行分类，布置祖国
的特产展。

室内区域活动观察记录

































班级

大（
3
）班

观察日期

2019.3
观察者

建构区

XXX
观察对象

男孩
W
观察内容

男孩
W
把一些小的积木平铺在 一起，然后找了几个长长的一般大小
的积木围成了一圈，接着找了个三角形的屋顶往上一搭，开心的说：
“好了，动物园造好了。
”这时他看见旁边的小朋友在搭小汽车，赶
忙又找来了一些方 形积木，在“动物园”的外围铺了一条长长的马
路，并对着搭汽车的小朋友喊道：
“我这里是停 车场，你们要是来动
”
四周转悠着，
一边转悠一边自言自语：
“应该还要搭个 公交车站，
我上次和爸爸去上海动物园就是做公交车去的。
”
于是他又开始忙碌
了起来，捡了很多小的积木就搭了两条长长窄窄的公交站台。并开
心的对旁边的小朋友说：
“ 这里就是公交站台！
”

物园，就把车停在马路上哦！
”停车场建好后，男孩
W
又在“动物园


观察

实录

我们班的孩子，对搭积木的游戏还是很感兴 趣的，搭积木也是
孩子们的天性。同时孩子们对见过的，体验过的，喜欢的事物印象
特别深刻， 而且也愿意用搭积木的方式把它们表现出来，本次活动
反思

与

调整

中，男孩
W
小朋友能结合实际生活经验有目的的进行构建，想 法真
的很好。积木虽然是孩子们自己选的，不代表他们能对积木的玩法
很熟练，可以适当给予帮 助。让孩子们之间有更进一步的交流，孩
子们的交流中也能提升幼儿的想象力。






室内区域活动观察记录

观察对象

女孩
J
观察内容

益智区


观察

实录

一开始，孩子们都在安静地拼插着自己手中 的拼图，过了一会儿，
女孩
J
就开始烦躁起来，
她看着自己手中的拼图
,
又看着旁边的小朋
友
,
悄悄的把自己刚拼好的几块拼版全部拆掉，胡乱的 摆在桌在上。
女孩
J
小朋友托着腮的看着身边小朋友拼好的拼图，开心的和他聊
了起来
:
“你真厉害，你是怎么拼的？这里还有一些拼图，你一起拼
了吧！
”说着把自己的拼图全部推到了他的面前。就在旁边小朋友快
拼完的时候，女孩
J
把剩 下的几个拼图拿在了手里对他说：
“这里还
有几个让我自己拼吧，你帮我一起看看，好不好？”
“可以啊！你别
拼错了。
”左看看，右看看，女孩
J
拼了又拆，拆了 又拼，终于将一
个完整的拼图拼完了，她开心的对他说：
“你看，我也会了，耶！我
很 棒吧！
”



女孩
J
小朋友性格相对内敛，做事 情缺乏耐心和自信，对于一件事
情的专注力总是不能很持久地保持，
遇到困难时会习惯求助于别 人，
反思

与

调整

所以当她在完成一件事情的 时候需要同伴的指导或帮助，同时在即
将成功完成一件事时，她会坚持要她自己完成，从中体验成功的喜
悦。并在游戏中锻炼了幼儿的合作意识，学会互相帮助。关注幼儿
个体差异，采用由易到难、循 序渐进的练习方式，我们教师应该引
导幼儿积极参与，激发幼儿游戏兴趣。


室内区域活动观察记录

区域

名称

生

活

区

1.
移栽种植

2.
系鞋带

1.
小铲子、小青菜

2.
鞋子、鞋带

班级

大（
3
）班

主题名称

我们在春天里

活动

内容

材料准备

关键经验

1.
引导小朋友移栽小青菜。

2.
在游戏中指导小朋友用正确
的方法系鞋带。锻炼幼儿小肌
肉

1.
引导小朋友根据蝴蝶身上的
相邻数拼蝴蝶。

2.
引导小朋友开发自己的想像
力，
用七巧板拼出不同的造型。

3.
引导幼儿根据动物身上的数
字找家。

益

智

区

1.
蝴蝶拼拼乐

1.
蝴蝶翅膀、蝴蝶身体

2.
七巧板

3.
动物找家

2.
七巧板

3.
小动物卡片

建

构

区

阅

读

区

美

工

区

科

学

区

钓鱼

1.
修补图书

2.
自主阅读

春天的公园

牛奶盒、木头积木

引导小朋友用积木搭出幼儿园的造型，通过垒高、拼接锻炼
幼儿搭建春天的公园。

1.
尝试修补图书，提高幼儿动
图书、双面胶、小剪刀

手操作的能力。

2.
培养幼儿良好的阅读习惯。

1.
陶泥、颜料、毛笔

笔

1.
发展幼儿捏、团、压的能力。

廓、并利用蛋壳时行粘贴。

1.
玩陶泥

2.
花瓶

2.
花瓶、蛋壳 、颜料、勾线
2.
利用勾线笔画出花瓶的轮
各种各样的小鱼、钓鱼钩、
引导小 朋友根据鱼篓上的数字
鱼篓

钓相应的小鱼（相加或相减）

班级

大（
3
）班

观察日期

观察内容

3.28
观察者

科学区（钓鱼）

XXX
观察对象

花衣女孩
Q
Q
来到科学区拿 起小鱼篓，上面写着数字
6
，她在口中念念有词，
钓起一条数字
2
和 数字
4
两条鱼，得意地向同伴介绍：
“你看！我钓
了两条鱼，数字是
2
和
4
，它们加起来就是
6
，同伴说：
“也可以是
减法，你钓一条数字是
5
的鱼，再钓一条数字是
1
的鱼，这样相加
就 是
4
”
，在同伴的提醒之下，
Q
不仅也开始钓两条小鱼，让它们身< br>上的数字相减变成鱼篓上的数字，她钓了一条数字是
7
的小鱼，然
后开始认真地 思考，说：
“我还要再钓一条数字是
3
的小鱼”
。

观察

实录

Q
对科学区中的钓鱼活动非常感兴趣，在此 过程中感受到磁铁
的秘密，我们在科学区渗透一些有关数学方面的知识，让这两个领
域相互渗透 、结合。

Q
在游戏的过程中，
能够主动地遵守游戏的规则，
根据鱼 篓上的
反思

与

调整

数字，钓两条小鱼，让两 条小鱼身上的数字相加的数字与鱼篓上的
数字相同。在同伴的提醒之下，她开始探索两个数字相减，相减 比
相加稍有难度，但是她并没有弃，而是认真地思考，并正确地做出
判断。幼儿在游戏的过程中 ，不仅感受到钓鱼带来的乐趣，而且能
够在此过程中掌握更多
10
以内的加减，让孩子 们在游戏中学习，做
到课程游戏化。

班级

大（
3
）班

观察日期

观察内容

3.30
观察者

XXX
观察对象

白衣女孩
S
美工区（花儿朵朵开）

S
来到美工区，
根据自己的喜好选择了彩泥进行游戏，
他从玩具柜
中拿出了花瓶，并找来根树枝，将树 枝插在花瓶里。她将彩泥的盖
子打开，选择了红色的彩泥和黄色的彩泥，先用红色的彩泥做花芯，
用黄色的彩泥做花瓣，一朵漂亮的小花便呈现在我们面前，一朵、
两朵、三朵花儿悄悄地在树枝上面开 放，这时，他灵机一动，捏了
一只蝴蝶，在捏蝴蝶的过程中，能够做到两边的翅膀对称，并选择
五颜六色的彩泥，一只只蝴蝶真是栩栩如生呢！他的作品吸引了同
伴的注意力，也跟着捏出各种各样的花 朵、蝴蝶，还有蜜蜂呢！

观察

实录

彩泥是小朋友们百 玩不厌的游戏，他们在这样可以开发自己的
想象力大胆地进行创造，
S
是个动手能力较 强的小朋友，
他能够根据
春天的季节特征，捏出春天里漂亮的花朵。他还能够结合自己的生活经验，捏出了蝴蝶，在捏蝴蝶的过程中，他能记得蝴蝶的翅膀是
反思

与

调整

对称的，蝴蝶在他的创作之下，变得栩栩如生。正是因为 他的作品
具有一定的吸引力，其他的小朋友看到以后，也会情不自禁地加入
其中。


在点评的环节中，师重点请
S
绍自己的作品，并展示自己捏蝴
蝶的方法与过程，并对他的讲解给予肯定和鼓励，同时激发其他幼
儿的创造欲望。

室内区域活动观察记录

班级

大（
3
）班

主题名称

我们在春天里

区域

名称

生

活

区

1.
扫地

2.
系鞋带

活动

内容

材料准备

关键经验

1.
在游戏中指导小朋友利用扫1.
小簸箕、
小扫帚、
小玩具、
帚清理小玩具、纸屑等物品。
2 .
在游戏中指导小朋友用正确
纸屑等物品。

2.
鞋子、鞋带

的方法系鞋带。锻炼幼儿小肌
肉

1.
引导小朋友用花绳翻出小鱼
的花样。

2.
引导小朋友通过转动卷筒上
的数字和加减计算答案

3.
引导小朋友与同伴合作拼中
国地图。


益

智

区

1.
翻花绳

2.
滚筒加减

3.
拼图

1.
花绳

2.
纸箱滚筒

3.
中国地图拼图

建

构

区

阅

读

区

美

工

区

科

学

区





引导小朋友用积木搭出春天的
春天的公园

牛奶盒、木头积

木

公园，通过垒高、拼接锻炼幼
儿搭建的能力。

1.
尝试修补图书，提高幼儿动
图书、双面胶、小剪刀

手操作的能力。

2.
培养幼儿良好的阅读习惯。

1.
发展幼儿捏、团、压的能力。

2.
利用勾线笔画出风筝的图
案，并大胆地进行装饰。

1.
修补图书

2.
自主阅读

1.
玩陶泥

2.
风筝

1.
陶泥、颜料、毛笔

2.
纸、蜡笔、勾线笔

引导小朋友通过左右拉动绳
螃蟹爬

螃蟹图片，细绳子、吸管

子，探索“螃蟹”沿着绳上去
的过程

室内区域活动观察记录

班级

大（
3
）班

观察日期

2019.4
观察者

建构区


XXX
观察对象

男孩
Z
观察内容

今天小男孩
w
选择的是建构区，
只见他把不同的大小的积木平铺
再一起，他说是宽宽的马路，我 引导他，在马路边上还有房子呢？
他就把积木竖着插在“马路”上，高兴的对我说：
“老师，房 子搭好
了！
”这一次小男孩
w
搭了两条长长窄窄的，他告诉我，这是火车，< br>于是，还在“火车头”的位置插上了两根长的积木说：
“这里就是火
观察

实录

车头！
”还在火车边上搭了一些土地，土地上还搭了一个摩天轮，他< br>很开心的告诉我说：
“老师你看，这个我电视里看过的！
”还用手转
动着上边的 座位，真棒！小男孩
w
又搭了个电风扇，他看我走来跑
过来请我帮他做了一辆小汽车， 他开着开着，小汽车不小心摔坏了，
我让他自己想办法，他做到了，说：
“我要把它变成公交车 ，这个电
风扇可以装在公交车里。
”

积木虽然是孩子们自己选的，不代表他 们能对积木的玩法很熟
练，教师可以适当给予帮助。尊重幼儿的创意，让幼儿说说自己做
反思< br>
与

调整

的是什么，帮助幼儿理顺思路。适当给幼儿在创 作中一些建议，帮
助他们完成的更好。幼儿的想象能力虽然很丰富，但是他们的生活
经验和动手 能力还是有限度的，中班幼儿更是如此。教师在不违背
幼儿的意愿下，给幼儿适当的帮助，并找一找他们 在活动中的创意
点和不足之处。

室内区域活动观察记录

班级

大（
3
）班

主题名称

我们在春天里

区域

名称

生

活

区

1.
扫地

2.
系鞋带

活动

内容

材料准备

关键经验

1.
在游戏 中指导小朋友利用扫
1.
小簸箕、
小扫帚、
小玩具、
帚清理小玩具、 纸屑等物品。
2.
在游戏中指导小朋友用正确
纸屑等物品。

2.
鞋子、鞋带

的方法系鞋带。锻炼幼儿小肌
肉

1.
引导小朋友用花绳翻出小鱼
的花样。

2.
引导小朋友通过转动卷筒上
的数字和加减计算答案

3.
引导小朋友与同伴合作拼中
国地图。


益

智

区

1.
翻花绳

2.
滚筒加减

3.
拼图

1.
花绳

2.
纸箱滚筒

3.
中国地图拼图

建

构

区

阅

读

区

美

工

区

科

学

区





引导小朋友用积木搭出春天的
春天的公园

牛奶盒、木头积

木

公园，通过垒高、拼接锻炼幼
儿搭建的能力。

1.
尝试修补图书，提高幼儿动
图书、双面胶、小剪刀

手操作的能力。

2.
培养幼儿良好的阅读习惯。

1.
发展幼儿捏、团、压的能力。

2.
利用勾线笔画出风筝的图
案，并大胆地进行装饰。

1.
修补图书

2.
自主阅读

1.
玩陶泥

2.
风筝

1.
陶泥、颜料、毛笔

2.
纸、蜡笔、勾线笔

引导小朋友通过左右拉动绳
螃蟹爬

螃蟹图片，细绳子、吸管

子，探索“螃蟹”沿着绳上去
的过程

室内区域活动观察记录

班级

大（
3
）班

观察日期

2019.4
观察者

特色区

XXX
观察对象

女孩
H
观察内容












女 孩
H
、和男孩
P
都在特色区捏泥，男孩
P
正做糕点，女孩< br>H
在捏小鸭子。女孩
H
捏好一只小鸭子后，兴奋的叫起来：
“你们看，
像不像小鸭？”
“真的很像，就是脖子短了点。
”女孩
H
说：
“那我再
捏长一点。
”旁边小朋友看到女孩
H
捏的小鸭很有趣，也想捏小动 物
了，他说要捏个小兔。接着孩子们都捏起了动物。才一会儿工夫，
观察

实录

桌上就多了不少小动物。但只有小鸭站了起来，其他动物都躺着。
男孩
P
说：
“怎么我的小兔站不起来呢？”小朋友也说：
“怎么就一
只小 鸭子站起来了，我们捏的都站不起来啊。
”
“是不是腿捏的太细
啦？”
“那你 们在腿上再加点试试！
”女孩
H
说。小兔和男孩
P
的小
狗站 起来了，只有大恐龙还是站不起来

大

班孩子虽然运算思维已经发展，但在平时的活动中具体形象思
反思

与

调整

维还是掌控的不好。女孩
H
捏出小鸭后 ，其他的孩子也加入了捏动
物的行列，是模仿行为，也是孩子自发的行为。孩子对许多小动物
都 很熟悉，讨论为什么自己捏的动物站不起来。孩子们能认识到能
否站起来和身体与腿的比例有关，并且能 自己想办法解决。




室内区域活动观察记录

班级

大（
3
）班

观察日期

2019.4
观察者

阅读区


XXX
观察对象

男孩
K

观察内容

游戏开 始了，男孩
K
第一个走进了语言区，坐好后在一叠书中
慢慢地挑选着，一边挑选，一边 自言自语道：
“这本书看过了，这本
书也看过了……”挑一本快速地翻了一遍之后，放回去，站 在书架
前又开始招数。他又拿起一本书时，迟疑了一会儿，并对封面仔细
看起来。看他的表情和 手势，他很想知道并读读书的名字，但是不
观察

实录

认识，所以 愣了好一会儿。我及时过去告诉了他这本书的名字，男
孩
K
跟念了一遍书名后，认真翻 阅起来，一边小心地翻阅着，一边
轻轻地讲述……他看到男孩
L
也过来看书了，就连忙 让男孩
L
坐在
自己的身边，说：
“我们一起看这本书吧！我还可以给你讲一讲 呢！
”
男孩
L
愉快地点点头并坐了下来，
于是他两亲密地边看边讲了 起来。
声音忽然打起来，同一个区小朋友小声地提醒：
“轻一点，看书的时
候不要讲话 ！
”然后，两个人小声地说起来。

《指南》语言领域目标指出“反复看自己喜欢的图 书。
”
“喜欢
把听过的故事或看过的图书讲给别人听。由于孩子的年龄特点，虽
然他们喜欢看图书，但是还没养成看图讲述的习惯及爱护图书、有
反思

与

调整

序翻看的好习惯。这个孩子平时比较好动，但他喜欢看好看的书，
喜欢 听故事，我抓住他这一喜欢看书听故事的特点，培养他安静的
习惯，自控能力。今天我也抓住这个典型事 例，及时让孩子们分享
他看书的乐趣，并引导孩子学习她好的看书习惯和方法，还在集体
面前对 他进行了奖励，相信对小朋友们也会有一定的促进作用。

室内区域活动观察记录

区域

名称

生

活

区

1.
移栽种植

2.
系鞋带

1.
小铲子、小青菜

2.
鞋子、鞋带

班级

大（
3
）班

主题名称

美丽的秋天

活动

内容

材料准备

关键经验

1.
引导小朋友移栽小青菜。

2.
在游戏中指导小朋友用正确
的方法系鞋带。锻炼幼儿小肌
肉

1.
引导小朋友根据蝴蝶身上的
相邻数拼蝴蝶。

2.
引导小朋友开发自己的想像
力，
用七巧板拼出不同的造型。

3.
引导幼儿根据动物身上的数
字找家。

益

智

区

1.
蝴蝶拼拼乐

1.
蝴蝶翅膀、蝴蝶身体

2.
七巧板

3.
动物找家

2.
七巧板

3.
小动物卡片

建

构

区

阅

读

区

美

工

区

科

学

区

钓鱼

1.
修补图书

2.
自主阅读

春天的公园

牛奶盒、木头积木

引导小朋友用积木搭出幼儿园的造型，通过垒高、拼接锻炼
幼儿搭建春天的公园。

1.
尝试修补图书，提高幼儿动
图书、双面胶、小剪刀

手操作的能力。

2.
培养幼儿良好的阅读习惯。

1.
陶泥、颜料、毛笔

笔

1.
发展幼儿捏、团、压的能力。

廓、并利用蛋壳时行粘贴。

1.
玩陶泥

2.
花瓶

2.
花瓶、蛋壳 、颜料、勾线
2.
利用勾线笔画出花瓶的轮
各种各样的小鱼、钓鱼钩、
引导小 朋友根据鱼篓上的数字
鱼篓

钓相应的小鱼（相加或相减）

班级

大（
3
）班

观察日期

观察内容

4.24
观察者

XXX
观察对象

军绿男孩
P
益智区（蝴蝶对对碰）


男孩
P
来到了益智区，根据自己的喜好，选择了蝴蝶对对碰的游
戏，他先找到 了一个数字是
5
的蝴蝶身体，然后开始找
4
的相邻数，
找到了数字是
6
的蝴蝶身体，激动地说：
“找到了，找到了”
，他将
蝴蝶的翅膀拼 到蝴蝶的身体上，来来回回地调动几次，都不匹配。
于是他将手里的蝴蝶翅膀放回到篮子里，拿起一个相 反方向同样是
数字
4
的蝴蝶翅膀。这次他成功的将蝴蝶的翅膀拼到了身体上，他
又开始找数字是
6
的蝴蝶翅膀，这时的他恍然大悟：
“原来有两个数
字是< br>6
的蝴蝶翅膀，但他们的方向是相反的！
”

观察

实录

P
对数字是比较敏感的，
能够根据蝴蝶身体上的数字找出相邻 的
两个数刚开始的时候他找到数字
4
的蝴蝶翅膀时，
经过多次的调动，
始终没有匹配蝴蝶的身体，经过反思，他明白了：
，蝴蝶的翅膀虽然
是对称的，但是方向是相 反的。

反思

与

调整

我们根据春天 主题活动的开展，在益智区投放“蝴蝶对对碰”
的游戏，请幼儿根据蝴蝶身体上的数字找相应的相邻数。 对于大班
的小朋友来说并不困难，但是在拼蝴蝶的时候，经过多次的尝试主
动地发现其中的秘密 ，针对他的表现，师给予表扬。