癫克星大班个别化学习区角观察记录

2021年1月28日发(作者：婴幼儿配方食品)
闵行区天恒名都幼儿园

个别化学习活动观察记录与反思

2018
学年

一

学期

班级

内容材料

观察与

指导要点

实录：

“小书吧”里我们新增了“我是故事大王”的内容，孩子们都觉得很好奇，
我们在里面投放了几 本看图说话、小青蛙故事报。佳佳来到这一区角，只见她
拿出了一张图片，端详了很久，又拿出其余图片 开始一张张的翻阅……见到孩
子漫无目的地摆弄图片，我轻轻地走到了孩子的身边。“佳佳，这些图片好 看
观察记录

吗
?
”“好看，可是我不知道该怎么编。”佳佳哭着一 张脸。我对她说：“其实
很简单，先选一张图片，看看图片上有谁
?
他们在干什么?
”“有青蛙和小鸟，
他们在……”见到佳佳越说声音越小，我又说：“别怕，把你想到的 说出来，
春天来了，青蛙出洞了，小鸟在天上欢快地飞着，又来了个动物朋友，是谁
?
”
“乌龟”

我启发道“乌龟在干什么
?
”“他在伸懒腰，他想……”

受到我的启
发后，佳佳开始滔滔不绝地编起了故事。

分析：
佳佳是我班语言能力较强的幼儿，
可是她来到小书吧后也不敢开口编故事。
于是我让她先看 清图片上的内容，有些什么东西，们正在干什么，在哪里，把
主要的几点看清楚，然后再鼓励她进行大胆 地猜测和想象。

分析

与

调整

调整：





在活动中教师的任务不光停留在 材料的提供上，还要适时的给予孩子适当
的启发、引导、激励，让孩子积极主动的活动，让他们有更多的 机会自己去发
现、总结，促进幼儿的自主性的发挥，积极性的提高。

幼儿能否根据图片内容，用完整的语句简单讲述一个故事。

大四

时间

2018
年
9
月

记录者


各类图书卡片、图书医院材料（阅读区）


闵行区天恒名都幼儿园

个别化学习活动观察记录与反思

2018
学年第

一

学期

班级

内容材料

观察与

1
、幼儿能掌握动物棋的规则，并能根据规则进行游戏。

大四

动物棋（益智区）

时间

2018
年
10
月

记录者


指导要点

2
、幼儿之间文明交往，能尝试合作。

实录：


露露和文文两个人在动物棋玩，看着他们饶有兴趣地在下棋 ，我忍不住凑
上前去看看他们是怎么玩的，他们正在进行尝试运用新规则呢。于是我询问露
露今 天他们是怎么玩动物棋的，可是这小男孩支支吾吾了半天也没说明白，他
说：“老师，你还是问问文文吧 。”

观察记录


文文说，碰到绿格，就要翻一张牌，正确 说出牌上动物的再生功能，就可
以另外前进一步。谁先到达终点，就算赢了。如果你马上要到达终点了， 可是
你摋的骰子数量大于距离终点的格子数，那你需要到达终点后再后退几步。比
如你摋到5
，可你离终点只有
2
格，那么你到达终点后不得不再后退
3
步 。”听
她这么一讲，我就明白了。其余的一些棋类游戏的基本规则这两个孩子都很清
楚的。




文文是个喜欢探索新规则的孩子。大班的孩子在游戏 中喜欢发明创造新的
规则，当幼儿在满足了一时的新鲜感后便通过观察发现其中的奥秘，并进行尝
试。由于是新投入的材料，目前动物棋的棋谱有点简单，可在日后根据孩子的
兴趣和发现调整棋面。< br>
分析

与

调整





鼓励幼儿自己商讨新的游戏规则，老师注重培养幼儿良好的、积极的探索
习惯并引导 幼儿将发现分享给大家。教师根据主题开展情况、班内幼儿的个体
差异、基于幼儿新的探索发现，把动物 棋的材料进行调整，如增加前进项、后
退项或停止项的设定，增加机会牌等。