少了一个肾会怎么样大班观察记录(精选15篇)

2021年1月28日发(作者：哈尔滨牛皮癣)
大班观察记录
(
精选
15
篇
)

篇一养成良好的午睡习惯


片段：
午睡时刻又到了，
这天 我把想想对床的涵涵调到了不的
床位上，并对他们都进行了教育，承诺到
“
这天老师会 一向在旁边陪着你们睡觉，假如你们
能安静闭眼睡觉，那么待会都有一颗五角星。
”
想 想努力的点点头。躺在床上，他的眼睛又
睁着东张西望，我走过去，请他轻轻的闭上眼睛。他闭了一会， 不自觉地睁开眼睛瞄瞄我，
发觉我正在看着他，
他就连忙闭起眼睛，
又过了一会，他的 眼睛又睁开来，
看到我又赶紧闭
起来了。就如此闭闭睁睁了几个回合，他总算睡着了。午睡活动 结束后，我就他这天的午睡
表现表扬了他，
并发了五角星，
他也个性地自豪快乐，表示在老师的陪伴下会如此持续下去，
逐渐自觉地养成午睡的好习惯。



分析：想想每次午睡时，总是翻来覆去，有时还会和对床的涵涵谈天，指手划足，阻碍
午睡秩序。当老师走过去时，他就表现的老实一点，老师一离开，就又操纵不住自己，动来
动去，直到 午睡活动结束。



指导策略



1
观看想想午睡习惯不行的现象，将一些客观因素（与对床幼儿相互阻碍）进行调整，
使他的午睡 床位及周边环境更利于其安静的午睡。



2
鉴于之前，想想看到 老师就比较乖的现象，这次，我就重点陪伴在他旁边，督促他睡
觉，让他无机可乘，相信在持之以恒如此 做以后，他会养成独自安静入睡的习惯。



3
利用承诺奖励的教 育方式，激励他进步。因为大班幼儿依旧非常在乎自己得到了几个
五角星，他们同伴之间也会比较的。< br>
篇二观看实录：




马上要
“
叠被子竞赛
”
了，
小孩们非常认真的学着，
徐子轩小朋友也非常认真，但是一来二去
,
徐子轩的被子也没有叠成功。今天起床后徐子轩小朋友努力
,没有放弃。刚开始，他用劲地
把被子整理平坦，把四个角落铺平坦了，
把短边往中间折了起 来，
被子在他手里不听话，几
次后才把两边对折好，这一下能够折方块了，
同样的方法 ，把被子折了两下，终于有看到被
子上的小猫了。徐子轩非常兴奋，他一个劲地跟边上的小朋友讲：“
我会叠被子啊！瞧，我
叠的。
”
那兴奋的模样我也为他感到快乐。



分析评价：




《纲要》指出：
幼儿要学习自我服务技能，培养差不多的生活自理能力。徐子轩小朋友平常
是 奶奶带大的，
什么事差不多上奶奶包办代替，
这不进入大班后，
才开始慢慢自己会穿衣 服，
有时还会把衣服穿反，鞋子和裤子也经常反穿，起床后也总是最后一个走出寝室。




教育措施：




1.
家园沟通让家长了解小孩进入大班后，自理能力应有哪些方面的提高，同时也反馈小孩在
幼儿园 的情况，希望家长在家也能让小孩自己动手，自己的事自己做，少包办代替。




2.
在幼儿园和小孩商量好，能自己的事自己做，并对小孩进步加以鼓舞和确信。
< br>篇三今天，
我们吃的是面条。小磊小朋友也不着急着吃，
先东张西望了一会儿，用筷子夹 起
面条汤，放在嘴边吹一吹放入嘴中。
他喝了很多口汤但是就是不吃面条。我这是走过去，对< br>他轻轻地讲：
“
我们要用劲吃饭，回家可没有往常那么多好吃的了，吃的多躯体好，长的 高
的。
”
听完后，他讲：
“
妈妈讲了我好好吃饭会长非常高非常高的 。
”
我讲：
“
对
!
我们小磊小朋
友可棒了，现在都 自己吃饭了
!”
听完，他开始用筷子挑起一根面条放入嘴中。这时，我拿起
碗夹了一大 口面条放入他嘴中，
他大口大口的吃起来，
不再东张西望，
一直盯着我的筷子什
么时候往他嘴里放。喂了几口他讲：
“
我要自己吃。
”
我便表扬了他，他非 常快乐，不一会儿
一碗面条就吃完了。拿着碗来到我面前大声讲：
“
老师，我都吃完了 。
”
我表扬了他，发给他
一朵小红花，同时要求他以后争取在家里也如此。
他 点点头，
专门快乐，不时拿着小红花给
不的小朋友看，一副非常自豪的表情。




分析记录




从今天 观看的情况看来，
小磊小朋友在家里长久养成了一种
“
饭来张口
”
的 习惯，
他并不是非
常挑食，
只是懒得自己吃饭。
他吃饭时对他人存在着依靠性 ，
这与他长期由父母喂养要一定
关系。
然而在今天老师的喂饭过程中，
他是比 较有目的性的在吃饭，
同时主动要求自己吃饭，
这比过去有非常大的进步。当老师表扬他时候， 他专门快乐，
讲明奖励对他非常有关心，今
后要多多对他进行鼓舞。




采取措施




采取第一时期的措 施方法，及时与家长进行沟通、反馈，掌握明明小朋友在家的吃饭情况。
奖励对他非常有关心，今后要多 多对他进行鼓舞。




刚由中班升上大班的大一班，
3 8
名幼儿，爽朗聪慧可爱，幼儿的自我意识非常强，大胆制
造，各方面的能力都非常强。

篇四观看实录：




早上袁
xx
小朋友发觉自然角有几种植物的叶子变黄，而其他的都依旧绿色的。他把那个发
觉告诉自己的好朋友，< br>不一会小小的自然角里差不多挤满了小朋友，
我也好奇地听听他们的
讨论。




教育过程：




现在是秋天了，植物的叶子就会变黄，掉下来。

什么缘故有植物的叶子一直差不多上绿色的？

我在电视上讲过有些植物是不怕冷的，它们的叶子可不能变黄
……



听到他们的讨论，
组织大伙儿一起发觉幼儿园里有哪些植物叶子是秋天变 黄的，
哪些植物是
一直绿色的。带着咨询题，小孩几个人自由成一组，进行了实地观看。通过观 看，袁
xx
小
朋友把几种落叶收集了起来，告诉大伙儿：

我发觉了枫 树、紫薇、小草、橘子树的叶子都
会变黄。棕榈、雪松、松柏的叶子还没有变黄。假如到了冬天棕榈、雪 松、松柏的叶子依旧
可不能变黄吗？

我对他的发觉进行了及时的表扬，
但关于 他的咨询题，
没有马上给出答案，
而是提醒他自己收集相关资料，注意观看今年冬天这三种树叶 的变化。




实施措施与效果：




袁
xx
小朋友关于秋天植物变化观看得比较认真，在观看比较中大胆的提咨 询。这体现了大
班年龄段幼儿求知欲强的特点，
对周围事物变化敏感，好奇心强，
喜爱 咨询什么缘故。
我在
对幼儿提出的咨询题没有像中班时候那样，
直截了当揭晓答案。< br>而是引导幼儿自己动手动闹
去发觉、去考虑、去探究，在实践中寻找答案，同时也培养了幼儿自主 探究精神，让幼儿在
探究中感受大自然的奇异。

篇五观看地点：

布艺操作区




观看目的：




凡是幼儿自己能够做的，
应当让他自己做，凡是幼儿自己能够想的，应当 让他自己想，
教师
要

鼓舞幼儿去发觉他自己的世界

。




观看实录一




有一天在区角活动时，小孩们像往常一样自由的选择自己喜爱的区角。纪
xx
拉着伊
x x
的手
讲：

我们去布艺操作区玩好吗？

伊
xx摇摇头讲：

我可不能扣扣子，我才不去呢！我要去
盖大楼！

纪< br>xx
讲：

走吧，我教你！

伊
xx
用劲的摇摇 头走开了。




观看实录二




在盖大楼时，伊
xx
一会抱积木、一会帮小朋友搭的楼顶，忙得不亦乐乎。 在巡视中，我发
觉伊
xx
小朋友满脸的汗，
就讲：

伊
xx
，
把外衣脱掉吧，
看你忙得满脸的汗珠。

过了一会，
我看到伊
xx
还在埋头忙着什么，走过去一看，伊
xx
解不开衣服上的钮扣。




观看实录三



< br>晨检时，伊
xx
的妈妈拖着伊
xx
的手，一边讲一边往教室这边拉，我 忙迎上去咨询：

今天
如何了，如何让妈妈拉着走呢？

伊
xx
的妈妈讲：

老师，伊
xx
不想穿这件上衣，讲可不能
解扣子 ，中午睡觉时脱不下衣服。我告诉他老师会给你
*
服，他还讲不穿。老师，中午你给
伊
xx
吧衣服脱了。

看到伊
xx
妈妈祈求的目光，我努力的点 点头。




分析及实施措施：




一、分析幼儿，从幼儿自身寻缘故。




伊
xx
是一位非常大气的小男孩，喜爱蹦蹦跳跳，不喜爱安静。在操作区练习时，他扣几下
扣子，假如扣不上，撒手就转到其他的区域活动。最后直截了当不去布艺操作区活动了。




二、家庭环境的阻碍




通过电 话、网络的沟通得知伊
xx
从小是奶奶带大的，在家里非常乖巧，奶奶照顾的细致入
微 ，伊
xx
还没讲话，奶奶就把一切都做好了。晚上的个人清洗工作，早上穿衣清洗差不多
上奶奶一手代劳。长辈包办代替太多，走进了爱的误区，剥夺了小孩动手的权利！




三、家园牵手、解决咨询题




邀请伊
xx
的妈妈来园，通过认确实交流分析
,
家长表示
,
一定配合幼儿园的教育
,
凡是小孩自
己能够做的
,
应当让他自己做< br>,
凡是小孩自己能够想的
,
应当让他自己去想
,
教师和家长鼓 舞小
孩去发觉他自己的世界。让小孩在探究、实践
,
中感知五彩的生活。让小孩在集体 生活中健
康全面进展。





严是爱
,
松是害
,
不管不教要变坏！

这句流传久远的话充满鹅哲理。
本应由小孩做的事父母、
长辈做了
,
看似爱
,
实是害。
现在 的小孩们衣来伸手
,
饭来张口
,
这种现象就是父母、
长辈宠爱结出的果子。让小孩在实践中磨炼
,
在挫折中成长
,
看似难为小孩
,
实际是为了小孩！因为只有如
此
,
他们才能学会生活！