妇产医院在线咨询最新2020年幼儿园大班观察记录范文示例

2021年1月28日发(作者：尖锐湿疣是怎么引起的)



【篇一】



观察老师：董
x


观察班级：大一班（白云班）



观察对象：晨晨性别：女



观察时间：
20**
年
4
月
25
日



观察地点：美术区



观察实录：



在线描活动

美丽的蝴蝶

中，我让幼儿尝试用不 同的线条和图形
对称的装饰蝴蝶翅膀并感受蝴蝶翅膀对称的美。我先出示一幅有着各
种不同点、 线、面的

美丽的蝴蝶

范画让幼儿观察蝴蝶的结构，有几
部分组成，先 画什么再画什么。然后我进行示范，让幼儿了解把纸对
折一下找到中心线画蝴蝶的头胸腹翅膀就对称了， 并提醒幼儿外轮廓
要尽量画得大一点，最后用好看的图案进行装饰。


< br>晨晨对绘画活动非常感兴趣，很快就找到了中心点，画好了蝴蝶
的头胸腹，并在胸和腹的两边画上 了两对翅膀，但是效果不是很好，
翅膀画得太小了，
蝴蝶显得有点身大翅膀小。

老师，
我的翅膀太小了，
不好装饰了。

晨晨拿着画纸低着头走到我跟前。< br>
这蝴蝶翅膀这么小，
怎么飞得起来呀？

边上的青青看到了热心地对晨晨 说。

那怎么办
呢？

我假装不知道问晨晨。

能再给我 一张白纸吗？

晨晨羞涩地问
我。



我又给了晨 晨一张白纸，这次他画了一只大大翅膀的蝴蝶，但两
边各留了许多空白处，于是我提醒晨晨在空白处多画 上一只蝴蝶，让
画面更加充实，不会显得过于干净，还引导他用记号笔画上一些天空
白云或者小 草小花等场景，让画面更加的美观。



观察分析：



晨晨的家在昆山，平时由于种种原因缺勤较多。从本次活动中可
以看出晨晨通过老师 一年多的引导及基本技能的学习，非常喜欢这个
活动的，
也有绘画的
*
，且在绘画活动中有自己独特的想法，
但由于基
础差，手部控制能力较差，不能较好的表现蝴 蝶对称的翅膀。



实施措施及效果：


< br>1.
和家长联系，让幼儿尽量做到不缺课，并让幼儿在暑期中继续
练习绘画，掌握各种点 、线、面的组合画法，让他在以后的作品表现
中画面更丰富。



2.
教师给晨晨更换一张新的白纸，并在活动中引导晨晨先不要打
开记号笔盖子，在白纸上画上 大致轮廓，然后再打开笔盖进行绘画。



【篇二】



观察老师：
xx

1


观察班级：大一班（白云班）



观察对象：伊
xx


性别：男



观察时间：
20**
年
4
月
24
日



观察地点：布艺操作区



观察目的：



凡是幼儿自己能够做的，应当让他自己做，凡是幼 儿自己能够想
的，应当让他自己想，教师要

鼓励幼儿去发现他自己的世界
。



观察实录一



有一天在 区角活动时，孩子们像往常一样自由的选择自己喜欢的
区角。纪璎函拉着伊政融的手说：

我们去布艺操作区玩好吗？

伊政
融摇摇头说：

我不会扣扣子，我才 不去呢！我要去盖大楼！

纪璎函
说：

走吧，我教你！

伊政融使劲的摇摇头走开了。



观察实录二



在盖大楼时，伊政融一会抱积木、一会帮小朋友搭的楼顶，忙得
不亦乐乎。
在巡视中，
我发现伊政融小朋友满脸的汗，
就说：

伊政融，
把外衣脱 掉吧，
看你忙得满脸的汗珠。

过了一会，
我看到伊政融还在
埋头忙着 什么，走过去一看，伊政融解不开衣服上的钮扣。



观察实录三



晨检时，伊政融的妈妈拖着伊政融的手，一边说一边往教室这边
拉，我忙 迎上去问：

今天怎么了，怎么让妈妈拉着走呢？

伊政融的
妈妈说：< br>
老师，
伊政融不想穿这件上衣，
说不会解扣子，
中午睡觉时
脱 不下衣服。
我告诉他老师会给你
*
服，
他还说不穿。
老师，
中午你给
伊政融吧衣服脱了。

看到伊政融妈妈祈求的目光，我努力的点点头。



分析及实施措施：



一、分析幼儿，从幼儿自身找原因。



伊政融是一位很大气的小 男孩，喜欢蹦蹦跳跳，不喜欢安静。在
操作区练习时，他扣几下扣子，如果扣不上，撒手就转到其他的区 域
活动。最后直接不去布艺操作区活动了。



二、家庭环境的影响



经过电话、网络的沟通得知伊政融从小是 奶奶带大的，在家里很
乖巧，奶奶照顾的细致入微，伊政融还没说话，奶奶就把一切都做好
了。 晚上的个人清洗工作，早上穿衣清洗都是奶奶一手代劳。长辈包
办代替太多，走进了爱的误区，剥夺了孩 子动手的权利！



三、家园牵手、解决问题



邀请伊政融的妈妈来园，经过仔细的交流分析，家长表示，一定
配合幼儿园的教育， 凡是孩子自己能够做的，应当让他自己做，凡是
孩子自己能够想的，应当让他自己去想，教师和家长鼓励 孩子去发现

2
他自己的世界。让孩子在探索、实践，中感知五彩的生活。让孩子在
集体生活中健康全面发展。




严是爱，松是害，不管不 教要变坏！

这句流传久远的话充满鹅
哲理。本应由孩子做的事父母、长辈做了，看似爱 ，实是害。现在的
孩子们衣来伸手，饭来张口，这种现象就是父母、长辈宠爱结出的果
子。让孩 子在实践中磨炼，在挫折中成长，看似难为孩子，实际是为
了孩子！因为只有这样，他们才能学会生活！



【篇三】



观察地点：活动室



观察对象：康康



观察目的：



1
、
通过色彩创意活 动培养宝宝玩色的兴趣
2
、
在活动中以多种方
式帮助幼儿树立自信



观察背景：



康康入园表现的状况不哭， 就是不讲话，胆子很小，总是独自一
个人在游戏，老师跟他讲话他也不怎么理，说话声音小小的。在一些
有趣的活动中，
比如动手操作活动、
绘画、
音乐、
游戏里他都很低调 ，
不爱表现自己，也不愿意参与。



实录一：观察时间：
2008
年
9
月
22
日



今天我组织开展了色彩创意活动
“蜗牛慢慢长”
，
主要目标是幼儿
能大胆地运 用颜料画螺旋线。在上次活动中一半的宝宝已经画过了，
成果展示还不错，宝宝们很有能力的。今天带着 另一半的孩子也来画
螺旋线，其中就有袁俊康小朋友。在操作前，先让宝宝集体观察蜗牛
图片， 请小朋友看一看、说一说蜗牛壳是怎样的。在这个过程中，康
康小朋友的积极性不是很高，只是偶尔的台 头看看图片，不参与发表
自己的看法。我提醒他几次，要注意观察，希望他能说一说，可是把
他 叫起来后，他只是看着我什么也不说。只好再请别的小朋友。



到后面的 操作活动中，宝宝们都表现出及其兴奋的状态，都要跃
跃欲试，有几位宝宝吵着要画蜗牛慢慢长大。讲好 绘画中要注意的事
项后，
宝宝们开始小心地帮蜗牛慢慢长大，
边画边说：
“蜗 牛蜗牛慢慢
长，
一圈、
两圈、
三圈”
，
有不回画的宝宝会向 老师求助
“老师我不会，
老师帮帮我”
当我走到康康身边的时候，
发现他还没 有画，
也不拿笔，
我问他：
“要老师帮忙吗？”
他不讲话只是点点头，
我握着他的手拿毛
笔蘸颜料，让他感受参与作画的乐趣，然后在纸盘中心向外一圈一圈
慢慢画 ，我明显感觉到康康即使在老师的帮助下还是不敢放手去画，
小手握的紧紧的，连我都有点困难控制毛笔 走向了。



等小朋友画好后，我们大家一起欣赏自己“养”的小蜗牛，并 重
点表扬康康，
以我们是好朋友的身份，
说我们共同养的小蜗牛和漂亮，

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