强碱性食物大全幼儿园大班区域活动观察记录

2021年1月28日发(作者：脑瘤有什么症状)

幼儿园大班区域活动观察记录


观察教师观察对象黄可欣年龄< br>7
所在区角益智区观察时间
xx
、
2
观察情况记录今天在进 行区角活动的时候，一些孩子选择
了益智区的拼图，这个玩具拼板较多需要集体合作拼搭。孩子们
对拼图很有兴趣也很有耐心。一开始，孩子们都在安静地拼插着
自己手中的拼板，过了一会儿，可欣开 始烦躁起来，她面对自己
手中较为复杂的拼板有些失去耐心。评价与分析可欣小朋友性格
内向， 做事情缺乏耐心和自信，对于一件事情的专注力总是不能
很持久地保持，遇到困难时会习惯求助于别人， 所以当她在完成
一件事情的时候教师应耐心指导并给予鼓励，坚持要她自己完
成，体验成功的喜 悦。并在游戏中锻炼了幼儿的合作意识，学会
互相帮助。

教师介入及策

略指导并给予鼓励，坚持要她自己完成，体验
成功的喜悦改进措施及目

标在 游戏中锻炼了幼儿的合作意识，学
会互相帮助。观察对象黄涛年龄
6
岁所在区角生活区 观察时间
xx
、
2
观察情况记录游戏开始好一会了，

理 发店”里还是没人
光顾，黄涛和三个小朋友无所事事地玩弄着材料，这时我走进了
理发店：
请问，可以洗头吗？”一听这话，黄涛和三个幼儿一起
上前忙开了。……评价与分析幼儿行 为分析开始的时候理发店由
于没有人光顾，三个幼儿无所事事，没有进入角色，幼儿之间的
角色 互动也很少，但当老师介入游戏后，幼儿游戏的积极性明显
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提高，特别是老师用

如 果…就好了”的征询式的口吻给出新的
建议，把幼儿从游戏的机能性动作引入想象的情节，将独自性游< br>戏引导到角色之间合作沟通的层次，使之成为幼儿主动的行为。
教师介入及策

略教师在幼儿游戏出现困难时，适时介入能启发幼
儿将主题情节深入下去，增强同伴间的互动和沟通。改 进措施及
目

标

1
、百宝箱提供幼儿可操作和替代的材料 ，如：用饮料瓶替代

洗头膏”，用积木替代卷发筒，这样就使游戏的内容更丰富些。

2
、在交流中让大家充分发言，并寻找更多的符合游戏内容的
方法，如：
理发店”怎样来吸引更多的顾客，可以请大家帮忙出
点子。公园路幼儿园教研室幼儿园区域活动观察 记录班级

大二

观察教师沈彬彬观察对象佳音年龄
6
所在 区角美工区（泥
工）观察时间
xx5
月

观察情况记录活动一开始， 孩子各玩各的，
佳音和章欣在捏饺子、志鹏在做饼干、黄涛在捏小鸭。黄涛捏好
一只小鸭后，他 兴奋的叫起来：“你们看。像不像小鸭？”

“真的很像，就是脖子有点短了。”佳音说。“ 那，我再加
点！”志鹏看到黄涛捏的小鸭很有趣，也有捏小动物的想法了，
他说要捏个小兔。接 着，其他孩子也捏起了小动物。不一会儿，
桌子上的彩泥小动物又多了几只。可是全是趴着的，平面的。 只
有一只小兔是站着的。佳音好委屈的问：““老师，我的小兔站
不起来？” “对呀，只有小鸭站得起来，我们的小动物都站不起
来，” 章欣一脸困惑的说。评价与分析大班孩子虽然运算思维已
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经发展，但在平时的活动中具体形象思维还 是掌控得不好。黄涛
捏出了小鸭后，接下来孩子们也加入了捏小动物的行列，是模仿
行为，也是 孩子自发的行为，是孩子对许多小动物都很熟悉，在
讨论为什么小兔站不起来，孩子们能认识到大小、轻 重、身体与
腿的比例关系，并且能自己改正想办法解决问题。教师介入及策

略我启发道：“那你们想一想为什么呢？为什么小的站的起来，
大的站不稳呢？” “太重了呗 ！身体那么大，腿那么细，怎么站
的住？”聪明的志鹏叫了起来。“那你们想想办法吧？”章欣在
我的提示下，把腿加粗了。这样几只“躺”着休息的恐龙呀站起
来了。改进措施及目

标如果我们美工区里再新加些材料，如有牙
签和一些塑料小棒和各色的小珠子以及一些彩色卡纸。孩子 们能
够在需要的时候自主的取用并摸索常试其用途，有旧的经验的运
用也有一些新的创意在里面 。幼儿园区域活动观察记录班级

大二

观察教师

郑美秋 观察对象黄可欣年龄
6
所在区角美工区观察
时间
xx
年
5< br>月

观察情况记录编织区的可欣小朋友正在用毛线聚
精会神的编辫子，可每当编 到接头的地方，就用左手拿着毛线笨
拙的向里面塞，并且也不管其它的几股毛线，就乱七八糟的编起来；可欣小朋友当编到接头的地方时，一连几次都接不进去，就
是接进去，用手一编又掉出来了，还 有的干脆想放弃，不编了。
评价与分析区域活动是幼儿最快乐的活动，如何创造一个适合幼
儿主 动发展的区域环境，如何进一步调动幼儿活动的主动性、积
极性，如何更好的为幼儿的主动发展服务，让 幼儿真正体验到成
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功的快乐，将是我们继续进行探索的课题。教师介入及策
< br>略给幼
儿讲述了《乌鸦喝水》的故事，使幼儿懂得了面对困难只有勇于
尝试、坚持不懈、 不轻易放弃，才能战胜困难的道理。在接下来
的几次区域活动中，我发现编织区的幼儿逐渐增多，并且编 织的
又快又好，基本没有断头的现象。有时幼儿还会几个一组以比赛
的形式编织，看着孩子们编 织的那么投入，拿着自己的作品快乐
的玩耍，我感到无比的欣慰改进措施及目

标兴趣 是最好的老师。
孩子在编织过程中遇到了困难，如果引导方法不得当，很可能会
使孩子失去兴趣 。针对幼儿遇到困难就想放弃的迹象，我采取了
鼓励、对幼儿的点滴进步进行表扬。观察对象林涵年龄< br>6
所在区
角美工区观察时间
xx
年
5
月观察情况记 录林涵在选择了纸泥制作
区后显得非常的有兴趣，他先是有耐心把报纸浸湿，然后开始撕
报纸， 但在撕的时候不是很仔细，有些显得太大了，胶水搅拌的
过程完成的较好，在放颜料的时候把衣服弄脏了 ，他显得有些不
开心。在最后的作品制作时兴趣不大，随便做了一个简单的图
样。看了旁边的小 朋友一会儿后又开始重新制作纸泥了。看样
子，林涵的兴趣不在作品的制作，而是对纸泥的制作流程感兴
趣。评价与分析整个观察过程林涵表现出了平时少有的坚持性，
特别对纸泥的制作流程始终都是 一步一步的操作，得很有耐性，
存在的不足是对纸泥制作作品不是很感兴趣。

教师介入及策

略动中幼儿的参与性强，较多的幼儿都选择了
此活动区。活动 中幼儿都是各自操作，体现不出合作行为。改进
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措施及目

标在材料的提 供上还不够周到，应该提供勺子之类的东
西让幼儿搅拌，不至于弄脏衣服。为了激发幼儿对纸泥创作的兴
趣可以在旁边放一些老师制作好的成品。公园路幼儿园教研室幼
儿园区域活动观察记录班级
大二

观察教师沈彬彬观察对象黄涛年龄
7
所在区角益智区观 察时
间
xx5
月观察情况记录益智区新添加了棋类玩具，这些各种各样
的棋子 都是小朋友从家里带来的。我们的孩子对这个非常感兴
趣，有一部分孩子选择了这个区域。我看到和瑞哲 两个好朋友手
拉手走进了益智区。瑞哲还在犹豫该走什么棋子，黄涛已经拿起
了弹子跳棋。因为 她对这个比较熟悉，这是她带来的。但瑞哲似
乎不会玩这个，摇了摇头。黄涛热心地和她一起走到桌子旁 边，
说：我来教你！瑞哲很开心，两个好伙伴一起玩起来，她们分别
选择红色和蓝色的弹珠。黄 涛告诉了瑞哲玩跳棋的基本方法。每
个弹子只能隔一个弹子才能跳过去，可以连续跳。谁最先将所有的棋子走到对方的位置，谁就赢了。比赛开始，黄涛非常熟练，
瑞哲显得很慌张，拿捏不定。我也凑 上前去，黄涛的技术确实不
错，步步走得都是为后面做好铺垫。瑞哲经常会只考虑到眼前的
步数 ，后面就很难走。一局下来，黄涛的棋子都走到了对方的位
置。瑞哲的棋子一大部分还在中途。评价与分 析棋类游戏是我们
大班孩子非常感兴趣的。因为这不仅是在比赛中得到胜利的喜
悦，而且锻炼了 幼儿的思维发展能力和逻辑能力。教师介入及策

略我告诉，瑞哲走跳棋不能只看眼前能走几步就好了，必须为后
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面做好准备。有时前 面一步走错，后面就很难走了。瑞哲是个聪
明的孩子，也有点明白。第二局开始，黄涛不慌不忙地阻断的 瑞
哲棋路，非常厉害。瑞哲往往已经想好了后路，可都被黄涛阻断
了，瑞哲不禁丧气起来，一脸 不高兴。微黄涛笑着说：瑞哲你走
得很好，加油！改进措施及目

标这类游戏又好玩又 有趣，也是因
为这个原因，我们在益智区里投放了棋类游戏，以通过这样的方
式，让每个孩子都 能在玩中发展自己的思维意识，让逻辑思维顺
利发展起来。幼儿园区域活动观察记录班级

大二

观察教师沈彬彬观察对象子寒年龄
7
所在区角生活区观察时< br>间
20012
年
5
月观察情况记录在今天的游戏中，我在人民银行里< br>增添了新的游戏材料：每人一张银行卡。游戏一开始，我发给了
今天做游戏的孩子每人一张银行卡 ，做顾客的孩子们拿到银行卡
后，就在银行游戏区排起了队。由于一开始都是取钱的顾客，
“取 钱”的柜台就非常忙，而“存钱”的营业员梁梓航没事做。
评价与分析由于人民银行里增添了新的游戏材 料，在活动前我就
向孩子们介绍了材料的使用方法，和孩子们一起讨论了怎样去银
行领钱、银行 里的工作人员该如何操作。当售货员手中的钱多
了，该怎样去银行里存钱，银行工作人员怎样进行记录。 通过游
戏前的引导，孩子们基本了解了这一游戏的玩法。在游戏前，考
虑到今天是第一次玩新材 料，我请了能力比较强的孩子做银行里
存钱和取钱的人员。这样的安排保证了游戏能够顺利地开展。当< br>游戏过程中出现了问题后，我马上参与到游戏中，引导幼儿解决
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游戏中出现的问题。 存钱时比较拥挤的问题，在游戏后引导幼儿
进行了讨论，通过讨论孩子们说营业员有了一些钱以后可以马 上
去存。

教师介入及策

略当新的游戏材料投放在游戏区后，一些 能力
较强的孩子能马上投入到游戏中，并按要求操作，但一些能力一
般的孩子需要老师在游戏中 不断地指导和帮助。在今天的游戏材
料中，钱的存和取都涉及到计算，对孩子们来说就更加有难度
了。改进措施及目

标在区域中，我将引导孩子进行这方面的练
习，先巩固对钱币的 面值的认识，再引导进行简单的换算，这样
孩子在游戏的过程中就能运用自如了

公园路幼儿园教研室中班
美工区中幼儿与同伴互动情况观察记录文章作者：佚名

xx
年
02
月观察情况记录与分析：片段

美工区提供了这 些材料：大大小
小的树叶、花瓣、树枝、海绵条、各种纸、扭扭棒、纸杯、罐
子、瓶子、毛线、 牙膏盒、剪刀、双面胶、胶水等，今天的制作
主题是“昆虫的家”。
5
位幼儿围桌正在 进行制作活动。
5
位孩子
正在安静的进行活动，没有交谈。他们选取制作的主要材料几 乎
都不相同，所以造型也各不相同。凯凯用剪刀分别在牙膏盒和纸
上钻了几个洞，把树枝的一端 插进牙膏盒另一端插进了纸，进行
造型，旁边的桐桐在进行纸杯加工，她也拿起剪刀尝试在纸杯上
钻孔，但是试了几次都没有成功，最后只好放弃。桐桐接着就到
篮子里找材料，

她 拿出了一根绿色扭扭棒放在自己的桌前方，但
还没有用起来。这时，旁边的凯凯接着又开始用纸杯造型第 二个
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