光子嫩肤多钱大班观察记录(精选15篇)优秀版-优质观察记录

2021年1月28日发(作者：三元脱脂牛奶)


《大班观察记录》




大班观察记录（
1
）：




大班观察记录：养成良好的午睡习惯




观察状况记录 与分析：片段：午睡时间又到了，这天我把想想对床的涵涵调到了别的床位
上，并对他们都进行了教育， 承诺到这天老师会一向在旁边陪着你们睡觉，如果你们能安静闭
眼睡觉，那么待会都有一颗五角星。想想 努力的点点头。躺在床上，他的眼睛又睁着东张西望，
我走过去，请他轻轻的闭上眼睛。他闭了一会，不 自觉地睁开眼睛瞄瞄我，发现我正在看着他，
他就立刻闭起眼睛，又过了一会，他的眼睛又睁开来，看到 我又赶紧闭起来了。就这样闭闭睁
睁了几个回合，他总算睡着了。午睡活动结束后，我就他这天的午睡表 现表扬了他，并发了五
角星，他也个性地自豪开心，表示在老师的陪伴下会继续这样持续下去，逐渐自觉 地养成午睡
的好习惯。




分析：想想每次午睡时，总 是翻来覆去，有时还会和对床的涵涵聊天，指手划脚，影响午
睡秩序。当老师走过去时，他就表现的老实 一点，老师一离开，就又控制不住自己，动来动去，
直到午睡活动结束。




指导策略




1
观察想想午睡习惯 不好的现象，将一些客观因素（与对床幼儿相互影响）进行调整，使
他的午睡床位及周边环境更利于其安 静的午睡。




2
鉴于之前，想想看到老师就比较乖的 现象，这次，我就重点陪伴在他旁边，督促他睡觉，
让他无机可乘，相信在持之以恒这样做以后，他会养 成独自安静入睡的习惯。




3
利用承诺奖励的教育方 式，激励他进步。因为大班幼儿还是很在乎自己得到了几个五角
星，他们同伴之间也会比较的。




大班观察记录（
2
）：




观察资料：应对大班幼儿的告状行为




观察班级：大三班




观察时间：
2011
年
2
月
24
日




观察地点：活动室




观察对象：王思瑶




观察目标：培养幼儿独立解决问题和宽容的品格，减少告状行为的发生。




观察实例：生活活动中，有一些幼儿把自己从家里带入幼儿园的贴画纸分发给自己的小伙伴，这




时，我便看见钱杨小朋友把贴画纸分发给了离自 己座位较近的王思瑶、圣彪、陶哲这些小
伙伴。




这 时我便听到王思瑶小朋友面红赤耳地小声说：你就给我一张，你给圣彪两张呢！你不给
我两




张的话我就告诉老师你带贴画到幼儿园了！（幼儿园规定幼儿不能从家 带任何东西入园）
于是




我便故意装着没看见，让幼 儿自己应对问题。这时瑶瑶便跑到我面前对我说老师，杨杨带
贴画




到幼儿园来，还把它分给小朋友！




反思 ：幼儿的告状行为看似小事，却与幼儿的心理发展有很大的联系，幼儿对同伴的分享，
在心




里上存在异议，觉得不平均，从而产生矛盾，她期望教师与同伴进行制 止，在心里上得到
安慰，




这是本班级常见的告状行 为，同时也是幼儿在自己的利益受到损失后的告状行为，以此下
去，会




养成幼儿自私自利的品德。




应对措施： 这只是幼儿之间的小矛盾，教师也可将问题抛还给幼儿，引导他们自己学着处
理；若




是较严重的状况则需教师酌情处理。另外，平时注意多与幼儿沟通，了解他们内心 的想法。
此




外，与家庭配合培养幼儿独立解决问题 和宽容的品格，一减少告状行为的发生，促进幼儿
身心健




康发展。




大班观察记录（
3
）：




观察目的：
1
．尝试大胆举手发言，不害怕。




2
．主动清楚地表达自己的想法，增强自信心。




观察状况记录与分析




片段：在这天的语 言活动《看云去》开展之前，我把小静请到了身边，拉着她的小手，亲
切的与其交谈。我问：小静，喜欢 上管老师的课吗她微笑着点点头，管老师可喜欢小静上课时
认真的样貌呢，管老师一向期望能看到你举手 发言，好想听小静回答问题，你愿不愿意呀？她
说：愿意。恩，管老师最喜欢在课上用心动脑，大胆举手 发言的孩子了，你认真听清问题，想
到了什么就能够举手说，大声的告诉大家，即使说错了也没关系，只 要你愿意大胆地表达就是
勇敢的好孩子，懂吗？她点点头。




在活动中，当问及：你刚才看到的云是什么样的？像什么？和如果请你把云朵画下来，你
准备怎 样画？时，小静也用心举手，最后能大胆的表达出自己的想法，这是一个大大的突破，
我及时用她喜欢的 图形宝宝奖励了她，她的笑容更甜美了。




分析：小静是个自 理潜力较强的幼儿，平时就默默无闻，多数只与固定几个幼儿交流。在
教育活动中，更难见到她举手发言 ，有时被点到名字后，就一副害羞的样貌，站着不说话。平
时我也力图不断的引导她大胆回答，却多是以 失败告终。




指导策略




1
．我为她的进步感到欣慰，当然今后我也会继续持之以恒地鼓励支持王静，帮忙她 构成
用心动脑，大胆表达的良好习惯。相信她的自信心会在教师的一再鼓励下逐渐建立，教师要密
切关注孩子的不同发展、表现、需要，给予适时、适当的引导支持，才能促进孩子的有效发展。




2
借助这个实例，鼓励教育其他不敢大胆表达的孩子也要用心 勇敢，参加各项活动，增强
自信心。




大班观察记录（
4
）：




观察时间：
2012
年
3
月




地点：教室




人物：袁思怡




资料：语言（
V
）动作（）社会性情感（）社会性发展（）




袁思怡小朋友是我们班上一位个性爱回答问题的孩子。每次活动时，她都能用心回 答问题，
有时还一边举手一边抢着说：老师，我来说。甚至不等别人说完就打断别人的话题，抢着发表< br>自已的意见。这天的科学活动中又出现了这样的状况：当一个小朋友的发言还没有完，袁思怡
却高 高举起了手，大声地说道：老师，我来，我来。。。导致其他小朋友无法听清楚小朋友回
答问题，从而造 成课堂纪律混乱。




分析：




袁思怡是我们班上性恪开朗，活泼大方，思维活跃，动手潜力强的聪明能干的孩子。当她打断我的话或者抢着回答问题时，可能是因为我的讲解或问题她都懂。其次，她的个性有善于
表现自 我的一面，平时唱歌阅读时她的声音总是个性大，也抢着上台表演，出现插嘴的状况也
是她表现自我的体 现。




措施：



< br>在上课的时候，老师要注意控制表现欲强的孩子，使他们明白既要自已讲，也要听其他幼
儿讲。在 课堂上，要发言时必须要先举手，老师点到谁发言就谁发言。活动后，我及时与她交
流沟通，让她明白打 断别人的话是不礼貌的行为，别人讲话时，我们也要安静地听着。其次，
在其它活动时，我们引导她用正 确的方式来展现自已，比如举手。一段时间以后，袁思怡小朋
友上课时再也没有插嘴，明白回答问题之前 先举手，等着老师让她发言，别人发言时，她也很
认真地听着。




大班观察记录（
5
）：




幼儿园观察记录：老师，我吃不下了




事件经过




在我们班上有一个叫毛楚晗的小朋友。毛 楚晗是个聪明的孩子，不管在学习上还是做游戏
上，表现都还不错。每次，他来幼儿园上课，我总会叫他 一声毛毛早，因为我觉得这个名字很
容易就能让别人记住，而且听起来也比较可爱。




只是，他的动手潜力真的不太强。比如让他搬个小椅子，请他帮老师拿一下笔筒， 他总是
不怎样乐意去做，走过去的时候，动作也比较缓慢。这段时间，在幼儿园，他时而将午饭吃完，< br>时而却和老师说，老师，我吃不下了。




前段时间他生 病了，胃口一向不好，所以我们会允许他少吃一点。在他和我们说吃不下的
时候，也谅解他，在我们的允 许下，他就将剩下的饭菜倒掉了。但是，时间一久，他的这种状
况依旧存在，还是和老师说吃不下，我们 劝他再多吃一点，他就说要吐了。




对策




傍晚，他奶奶来接他回家了，我和他奶奶聊起了这件事情。他奶奶说，在家里他也 是这样
的，只要菜合他的口味，他就立刻能够吃完，而且还能吃很多饭。但是，如果碰到他不要吃的菜，那么他就立马说不要吃了，还说要吐了，哪怕让他再多吃一口，他就吐给你们看，真的要
把吃下 去的都吐出来才甘心。




原先，他在家里的状况也是这样的， 其实，他根本没有生病，只是，他碰到不喜欢吃的食
物，只要一用这招，大人就会同意，所以，他已经慢 慢地习惯了这种方式来对付我们。




在我们和毛楚晗谈话之后 ，他也明白自己的方式不对，有点难为情，所以在老师让他改正
时，他立刻就点头同意了，我们告诉他， 吃了饭才能更健康，这样才能去做自己喜欢的事情，
才能够去玩滑滑梯，才能够去和大家一齐做游戏，如 果没有吃饭的话，是经常会生病的，这样
的话，就不能经常和大家做游戏了。




大班观察记录（
6
）：




幼儿园大班观察记录：学会谦让




观察老师：李玉俊




观察班级：大二班（白云班）




观察对象：张紫涵性别：女




观察时间：
2011
年
4
月
22
日




观察地点：活动室




观察背景：




紫涵小朋友各方面十分优秀：聪明、活 泼、懂礼貌，好奇心强，无论对什么活动总有创新
精神，喜欢表现自己。为此，经常受到老师的称赞和表 扬，是每个老师心目中的最爱。在家呢，
独生女，家庭条件优越，家长对孩子百依百顺，任其摆布，从而 造成了孩子自私，以自我为中
心和唯我独尊的不良品质。在竞争激烈的现代社会，学会谦让是社会发展的 需要，是时代发展
的需要，注重培养孩子谦让是我们幼儿园教育中必不可缺的一项资料，对孩子今后取的 成功相
当重要。




观察实录：




这天的操作活动是用橡皮泥装饰《漂亮的男孩女孩》，活动开始，我先给孩子展示 了示范
画及制作过程，激起孩子兴趣后，便给每个小组发下材料进行操作，当发到第三组时（紫涵那组），操作盒刚放到桌子上，紫涵唰的就把橡皮泥里的操作工具抓在了手里。




孩子们认真的操作着，都忙着为自己设计的男孩女孩穿漂亮的衣服，装饰眼睛、鼻子、嘴巴、扎麻花辫子等。这时，三组的书展告诉我：老师，我们这组的黑色橡皮泥不够用，为什么？
紫涵 自己都拿着，不给我们用，三组的孩子齐声回答。黑色橡皮泥就一块大的，我一再强调要
轮流用的。当我 问紫涵时，她竟然认真的说：我还没用完。




实施措施与效果：




应对紫涵的行为，我先是采用了 说服教育，讲道理：让她了解群众与个人的关系，把自己
从我的概念中摆脱出来，让她懂得，大家生活在 一齐，你需要的别人同样也需要，同样有享有
的权利，不能一人独占，要想着别人。就像操作中的工具、 黑色橡皮泥本来就不多，如果轮流
用是完全能够的，你要装饰眼睛、头发等，但别的小朋友也要装饰啊， 假如别人也这样都自己
拿起来的话，你怎样用啊？之后又给孩子们讲了《孔融让梨的故事》。我的一番话 ，紫涵好像
意识到了自己的不对，便拿过操作工具（塑料小刀），从手里的大橡皮泥上切下了一小块，然
后把大的一块放到了操作盒里，并且说：我们每人切一小块一齐用吧！看着孩子们愉快的操作
着 ，我感到无比的欣慰。




此刻多数家庭都是独生子女，父母把 所有最好的都给予孩子。无论孩子的什么要求，家长
都尽可能的满足孩子。因为是一个，也不会有人去和 孩子争抢，但就是因为这样的环境很容易
造成孩子不明白如何去分享，从而也就不懂得如何去谦让。



所以孩子良好品质的构成，是家园共育的结果，其中家庭教育起 着至关重要的作用，作为
家长，首相要以身作则，当孩子有谦让行为时，应及时给予鼓励，透过家长的言 语强化，让孩
子懂得怎样做是对的，怎样做是不受欢迎的；作为老师，我们应将培养孩子的谦让行为，贯 穿
于日常生活中，遇到问题及时引导。我相信，只要我们多注意这方面的教育，每个孩子都是最
棒的！




大班观察记录（
7
）：




幼儿园大班观察记录：爱护小草




观察目的：培养幼儿爱护花草树木的意识




观察资料：




晨间活动的时候，两组小朋友们在兴致 勃勃的拍皮球，还有两组小朋友在走独木桥，玩得
可开心了。突然，看见几个孩子气喘吁吁地跑过来：老 师，他们不听我的话，我叫他们不要踩
小草，可他们偏要踩，而且那里的小草都被踩了倒下来了，老师， 你再不去制止的话，那里的
小草可要遭殃了。原先，是高懿洋和几个女小朋友。我就沿着她说的方向看过 去，原先，他们
在踢秋呢，我就走过去，准备和他们去说说，可他们却无奈地说：老师，如果我们不在草 坪上
守门，摔交的话就要摔疼的。那你们能想个两全起美的办法吗我说道。啊，老师，你能不能借
个垫子给我们啊那样的话，我们就能够不用怕摔交了能够啊，我们一齐去拿吧
!



状况分析：




平时透过上课和活动，教育 幼儿要爱护花草树木，幼儿都能够很好的记住老师的教导，在
实践时，虽然有的幼儿不能很好的遵守，但 他们也有这个意识就很好了。启示：




平时继续加强教育幼儿 的品德意识，让幼儿不仅仅能在幼儿园做到，平时在家时更要有意
识得保护花草树木。




大班观察记录（
8
）：




爱护小草




幼儿园观察记录幼儿园观察记录




观察对象：黄伟妍等




观察目的：培养幼儿爱护花草树木的意识




观察资料：




晨间活动的时候，两组小朋友们在兴致 勃勃的拍皮球，还有两组小朋友在走独木桥，玩得
可开心了。突然，看见几个孩子气喘吁吁地跑过来：老 师，他们不听我的话，我叫他们不要踩
小草，可他们偏要踩，而且那里的小草都被踩了倒下来了，老师， 你再不去制止的话，那里的
小草可要遭殃了。原先，是黄伟妍和几个女小朋友。我就沿着她说的方向看过 去，原先，他们
在踢秋呢，我就走过去，准备和他们去说说，可他们却无奈地说：老师，如果我们不在草 坪上
守门，摔交的话就要摔疼的。那你们能想个两全起美的办法吗？我说道。啊，老师，你能不能
借个垫子给我们啊？那样的话，我们就能够不用怕摔交了能够啊，我们一齐去拿吧！




状况分析：




平时透过上课和 活动，教育幼儿要爱护花草树木，幼儿都能够很好的记住老师的教导，在
实践时，虽然有的幼儿不能很好 的遵守，但他们也有这个意识就很好了。




启示：




平时继续加强教育幼儿的品德意识，让幼儿不仅仅能在幼儿园做到，平 时在家时更要有意
识得保护花草树木。




观察记录四：想要的是让还是争




案例片断一：