三维彩超检查什么主题活动《多姿多彩的树叶》

2021年1月28日发(作者：少一个肾会怎么样)
主题活动：
《多姿多彩的树叶》

主题说明：

秋叶飘落的 动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。
丰富多样的树叶又给幼儿提
供了探索、
发现、表达的广阔空间。
摇曳飘落的、
多姿多彩的树叶就是一方天地、
一个世界。
我们同幼儿一起进入落口十世界，
去探究、
去发现、
去思索、
云想家、去表现??

正是在这种充满兴趣的活动中，
幼儿建构着自己的认知结构，
发展着自己的
智慧，
激发起热爱自然和热爱生活的情感。
也正是在落叶这一情境脉络 的活动中，
幼儿克服着自己认知、表达的局限，突破自己原有的水平，进入自觉的、积极的
学习 状态。

?

主题目标：

1.
在秋叶飘飘的景象 中，萌发对周围环境变化的好奇和观察的兴趣，获得有关秋
天明显特征的感性经验。

2.
愿意用语言、身体动作、美术创作来表达自己对秋季特征的认识和感受。

3.
让幼儿在秋季的大自然中尽情地嬉戏，在探究和表现中获得快乐，以此激发幼
儿热爱自然 和热爱生活的情感。

?

环境创设：
（主题墙与展示区，附有照片
2-3
张及环境创设说明）

主题墙：以一颗秋天的树营造出“落叶飘飘”的情景，把孩子对秋天探索后的发
现展示其中；在 “树叶变变变”中通过孩子的一些想象、创作表现出秋天的丰富
多彩。

展示区：1.
把幼儿完成的《彩色树叶的舞蹈》组合成一片彩色树林，布置在墻面
上。



2.
将幼儿捡到的落叶串接起来挂在活动室内，
适时附上幼儿关 于秋天的童言
稚语，营造秋意浓浓的氛围。



3.
提供有关秋天动物和植物的幼儿读物。

?

区域设置：
（附有各区域材料照片）

娃娃家：
●
提供树叶装饰物，供幼儿打扮娃娃家。

●
提供树叶当作道具，以丰富娃娃家游戏情节，如炒菜、做礼物等。

美工区 ：
●
提供用来压印的材料：树叶、颜料和白纸，压印后请幼儿自由添画。
●
提 供橡皮泥和不同形状的积木，供幼儿压印或塑造形象。

●
树叶拼拼乐。将树叶自由拼摆成某一形象。

语言区：
●
幼儿活动材料第三册第
l
一
2
页叹树叶蝴蝶》
第
7
—
8
页
《会响的小路》
。
●
各类有关秋天的幼儿读物。
益智区：
●
展出部分树叶书签，供幼儿欣赏。

●
提供大小、颜色不一的树叶，让幼儿按颜色或大小给树叶分类。

●
幼儿活动材料第三册第
5
页《树叶妈妈和孩子》。

科学 区：
●
提供树叶、塑料袋、羽毛、自制降落伞等，供幼儿继续探索飘落物体
的特性。< br>
●
张贴有关秋天动物和植物的图片，供幼儿认识。

表演区：
●
提供树叶装扮物，供幼儿自由选择，进行装扮游戏。

●
提供幼儿活动材料第三册第
9
一
10
页《有趣的树叶装饰》。



●
《秋天》等音乐磁带，供幼儿歌唱或自由运用动作表现。

●
展出关于树叶装饰舞会的照片，供幼儿欣赏。

?

家长工作：

1.
双休日带孩子去公园等地方，
踩踩树叶，
采集叶片或小果实；
上幼儿园时带到
班里，放带自然区供大家观察。



2.
利用树叶与孩子玩游戏，如小小叶片来追我，铺树叶小路等。



3.
搜集有关叶子的书籍、图片、影碟等，和孩子一起观赏。



4.
和孩子一起讨论收藏叶子的办法并精心收藏叶子。



5.
培养孩子自觉洗手、保管自己物品等简单的生活自理能力。



6.
针对秋季千燥的特点，让孩子注意扩肤，多饮开水。

?


主题展开思路一览表（网络图）
：
（递进式）

多姿多彩的树叶


落叶飘飘————————树叶变变变



科学：捡落叶

艺术：小树叶的画


语言：树叶蝴蝶

语言：收藏树叶


艺术：挠痒痒

科学：树叶宝盒


科学：树叶的旅行

艺术：我给树叶添叶脉


语言：会响的小路

艺术：

有趣的树叶装饰


艺术：大风和秋叶

综合：什么东西飘下来


科学：树叶妈妈和孩子

艺术：叶宝宝翻跟斗


艺术：秋天的大树

语言：小小鱼的桂花发夹


语言：树叶鸟

艺术：桂花发夹


科学：树叶宝宝找妈妈

?

主题活动设计：

活动一：科学（数学）
：捡落叶

设计意图：

在之前一系 列数学活动的基础上，对于小班幼儿而言，要他们体验“
1
”和
“许多”并不困难，可 是只学习“
1
”和“许多”对小班的幼儿而言较枯燥，如
果结合生活情景、伴随儿歌和 动作，会让幼儿在玩中学，学中玩，既可以满足幼
儿游戏和好动的需要，
又能很好地完成教育目 标。
因此在活动中，
我把场地设置
在了室外，让幼儿在捡落叶听儿歌的同时，感知“< br>1
”和许多的不同。

活动目标：




1
．观察秋天树叶的变化，感受捡落叶的乐趣。




2
．在捡落叶的过程中，感知“
1
”和“许多”
。

活动准备：

1
．《小朋友的书·秋天到了》
。

2
．供幼儿装落叶的小筐若干。

3
．事前确定捡落叶的场地。

活动过程：

一、户外观察。

1.
和幼儿一起到户外踩踩地上的落叶，听听落叶发出的声 音。提问：你看到
什么了？听到什么了？

2.
和幼儿一起观察树叶从树上飘落的景象。

二、捡落叶。
请幼儿去见各种各样的树叶，
并引导幼儿观察树叶形状、
大小、
颜色的不同。
提问：
看一看你捡到的树叶像什么？还有别的不同的树叶吗？大小一样吗？
颜色 有什么不同？

三、感知“
1
”和“许多”
。

1.

请每一个幼儿捡一片落叶，
一起放到老师的筐里。
“你捡了一 片，
你也捡
了一片??一片片落叶放在筐里变成了几片落叶呢？”
。
（许多）

2.

请每一位幼儿选一片落叶拿走。
“
老师的筐里有许 多许多片树叶，
请你选
一片??也请你选一片??快来告诉老师你选了几片树叶？筐里还有几片落叶？”
。
（一片，没有了，感知“许多”和“
1
”之间的转换。< br>）

四、学习诗歌。

老师念儿歌，让幼儿跟着儿歌做动作。当听到“ 树叶飘在
XX
上”时，鼓励
幼儿把“树叶”放在自己身体的相应部位。在此基础上学习 儿歌。


附儿歌：《小树叶飘啊飘》









小树叶飘啊飘，飘在我的头顶上；







小树叶飘啊飘，飘在我的肩膀上；







小树叶飘啊飘，飘在我的膝盖上；








小树叶飘啊飘，飘到地上睡大觉。

活动二：语言（诗歌）树叶蝴蝶

设计意图：

这是一首适合小班幼 儿朗诵的诗歌，语言浅显，通俗易懂，同时，落叶蝴蝶
是幼儿可以想象和已经尝试绘画的形象。
同时，
根据幼儿语言模仿性为主的特点，
可以让他们进行替换诗歌中个别词语，
体会创 编的快乐。
教师应注意在教学中倾
听幼儿的回答以及给予及时的肯定。

活动目标：





1
.
能愉快地跟着诗歌做动作。





2
.
替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。

活动准备：

1.
观察过落叶情景。





2
.
有落叶树的场地。

活动过程：

一、欣赏落叶。

1
.
师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。

2
.
教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。

二、感受诗歌意境。

1
.
秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，树叶有一首好听的诗歌。

2
.
幼儿完整欣赏诗歌诗歌一遍。

3
.
诗歌中的树叶像什么？请幼儿运用动作表现。

4.
跟着教师边念诗歌边做动作。

5.
每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。

三、尝试仿编。

1
.
请幼儿观察手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。

2
.
根据幼儿的想象，
填入
“就像一群××”
，
教师帮助幼儿 连成一首新诗歌，
尝试让幼儿集体朗诵。

3
.
请幼儿来到数下空地 上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶
小鸟》等，边做动作。


附诗歌：






















树叶蝴蝶

秋风秋风吹吹，

树叶树叶飞飞。

就像一群蝴蝶，

张开翅膀追追。



活动三
:
艺术（律动）
：挠痒痒

设 计意图：
挠痒痒可以拉近同伴之间的距离，
也是孩子们十分喜欢的游戏。
音乐
《挠痒痒》
通过动作和声音来表现挠痒痒的乐趣，
将这一情境结合到大树与毛毛
虫，< br>能更生动的将秋天的树叶从大树妈妈上飘落下来的情境表现出来，
孩子们也
能更容易感知 与理解。
本活动通过幼儿欣赏音乐、
用动作表现音乐，
以及角色表
演的形式在 游戏中感受秋天落叶的情境。

活动目标：



1.
运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。



2.
感受情景游戏带来的愉悦情绪。

活动准备：



毛毛虫胸饰若干，音乐磁带。

活动过程：



一、进入情景。



1.
哇！毛毛虫爬出来了
!
大树说：
“我才不怕呢
!
”毛毛虫使劲喊：
“我来了—
—” 大树还是一动也不动。忽然，毛毛虫躲进大树爷爷手臂和胳肢窝挠痒痒。大
树一下子咯咯咯地笑出声来， 许多树叶宝宝便一片一片地从树上掉落下来。



2.
提问：树叶宝宝是怎么掉下来的
?


3.
跟着音乐做动作。



（
1
）幼儿倾听一遍录音。



（
2< br>）
提问：
哪里像是毛毛虫在挠大树爷爷的痒痒
?
请幼儿一起跟着教师唱 歌
两遍。



（
3
）
“挠痒痒”的动作是怎么样的
?

（4
）引导幼儿带着
1
俞快的
1
胄绪边唱边做动作。



4.
玩游戏。



（
1
）教师扮演毛毛虫，幼儿扮演大树。唱到




处，教师挠“大树”痒痒，幼儿发出哈哈大笑声或做出怕痒的样子。



（
2
）请几个幼儿挂上胸饰扮演毛毛虫，教师和其他幼儿扮演大树，游戏反
复进行。



建议



1.
表现末尾乐句时，教师应鼓励幼儿大胆夸张地进行表现。



2.
幼儿在产外玩此游戏，唱到《挠痒痒》末句寸可互相仿挠痒动作，以增进
同伴间的 交流，体验身体接触的快乐。



附


活动四：科学（常识）
：树叶的旅行

设计意图：
树叶飘落的时候 落在这里，落在哪里，有一种方位的变化。但是孩子
可能只看到飘落的现象，对于空间方位感还不是很明 白。活动《树叶的旅行》正
好利用旅行到处飘的现象帮助幼儿掌握方位。
活动中重要的教学方法 就是利用多
幅画和优美的语言，帮助幼儿观察、讲述，从而熟悉。

活动目标：

1.
结合具体情景，感知、认识“上”和“下”的空间方位。

2.
学习运用方位词较完整的描述树叶的行踪。

活动准备：
1.< br>《树叶的旅行》图片。
2.
幼儿
在进活动室的路上与大树打招呼。

活动过程：

一、认识树叶。



1
．谈话导入，刚才我们在树上找到了谁呀
?


2
．图片
1
，引出课题。出示树叶，小朋友有礼貌地打招呼。
秋天到了，树叶宝宝被秋风一吹，呼――它离开树妈妈去旅行啦。什么是旅行
?
树叶宝宝到 哪里去旅行了呢，我们来看看吧。

二、树叶去旅行。



1
．出示图片
2
，感知、认识“上”、“下”方位。
你看到了什么
?
树叶飘到
了什么地方
?
跟花朵在干什么
?
我们把树叶飘到 哪里，
在干什么，
用一句完整的话
说出来。

2
．出示图片
3
，进一步认识“上”、“下”方位。树叶又旅行到了哪里
?
跟
风车 是怎么玩的
?
请你象刚才一样用一句话说清楚，先说树叶飘到哪里，再说跟
风车怎么玩 。



3
．出示图片
4
，巩固对“上”、“下”方位的认识。

树 叶还会飘到哪里，干什么呢
?
请小朋友先看图再和旁边的小朋友先轻轻的说一
说，然后 告诉大家。

幼儿
讨论后再学习运用句式完整讲述，要求
幼儿
说清楚方位。



4
．出示图片
5
，了解“上”和“下”是相对而言的。 最后，树叶飘到了哪
里
?
它在滑梯的什么地方，在小草的什么地方
?
咦
!
怎么一会儿是上面，一会儿又
变成下面了呢
?

师幼小结：树叶和小草在一起，树叶在上面，小草在下面
;
树叶和滑梯在一
起，树叶 在下面，滑梯在上面。



5
．出示图片
6
，师 幼共同小结前面四幅图。我们一起把树叶到哪里去旅行
了说一说，要说清楚树叶在什么东西的什么地方， 是怎么玩的。



6
．出示图片
7
，学习用方位 词“上”和“下”描述树叶的行踪。树叶还到
好多地方去旅行了，
我们来看一看，
等一 下先和旁边的小朋友一起说一说。
师幼
共同看图片说说树叶的旅行。三、游戏：我和树叶去旅行 。


如果你是小树叶，你想飘到哪里
?
去做什么呢
?
来，小树叶飘起来了，飘呀
飘呀，
飘到书本上，
想和宝宝一起看图书??
(
幼儿
学树叶飘出活动室，
鼓励
“树
叶”寻找合适的场景? ?上面??下面旅行。
)
活动五：艺术：大风和秋叶

设计意图：

秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。
丰富多样的树叶又给幼儿提
供了探索、 发现、表达的广阔空间。在这种充满兴趣的活动中，让幼儿通过对音
乐节奏变化的体验，
鼓励幼 儿一边歌唱一边形象地表现树叶飘舞的形态，
激发起
热爱自然和热爱生活的情感。
在活 动中，
幼儿会比较兴奋，
教师应观察幼儿活动
情况，
及时表扬表现出色又不碰 撞他人的幼儿，
鼓励幼儿形象地表现树叶飘舞的
形态。

活动目标：





1
．一边唱歌一边大胆做动作。

2
．分辨和表现音余乐节奏的快慢。

活动准备：

1
．玩过同名的体育游戏。

2
．每人一篇秋叶，音乐磁带或
CD
。

活动过程：

一、进入情境。

1
．教师朗诵“秋天呀秋天 呀，树叶到处飞呀飞，树叶到处飞呀飞，秋天呀
秋天呀，秋天多么美”
，引导幼儿进入意境。< br>
1
．教师带领幼儿朗诵诗词。

二、学习歌曲并运用动作表现。

1
．教师演唱歌曲，幼儿倾听。

2
．幼儿带着愉快的情绪跟教师学唱歌曲。

3
．
引导幼儿跟着音乐磁带一边唱歌，一边自主做动作。

三、学习分辨和表现音乐节奏的快慢。

1
．教师用钢琴乱奏，模拟风声。请 幼儿猜想：秋叶跳得很欢乐时，发生了
什么事？

2
．再次乱奏出快慢不同的 风声，
请幼儿说说这两种风声有什么不一样，可
以用怎样的动作来表示。

四、大风和秋叶做游戏。

1
．幼儿手持树叶，自由舞蹈至“秋天多么美”止 ，此时，教师用钢琴乱奏
模拟风声，
风声快而强时，
幼儿快速地飘来飘去；
风 声慢而弱时，
幼儿放慢动作；
风声停，幼儿便停止动作。

2
．鼓励幼儿大胆参与动作表现，游戏重新开始。


附



活动六：语言：会响的小路

设计意图：

冬 天到了，
树叶飘落，
幼儿爱动和好奇的特性使他们会对落叶感兴趣，
并尝
试踩 落叶。在现场情景诱导下，幼儿会对“树叶小路上还有谁会来”这一问题非
常乐意联想和表达。
教师应对幼儿回答进行提炼，
尽可能让幼儿在自主表达的基
础上体验成功。
（如，小鸭 走过小路，踢踏踢踏；小羊走过小路，的笃的笃）

活动目标：



1
．大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。



2
．享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。

活动准备

1
．观察过落叶的颜色，踩过落叶。

2
．挂图第
11
号，故事磁带或
CD
。

活动过程

一、会响的小路。



1
．完整倾听故事一遍。



2
．教师和幼儿共同讨论：这条小路为什么有声音？

二、谁走过小路。



1
．结合挂图，分析欣赏故事，说说
谁走过小路，发出什么声音。



2
．
请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。
（踢踏踢踏， 吱嘎吱嘎，
窸窣窸窣）

3
．小刺猬对风儿说了什么？

4
．为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路？

三、走树叶小路。



1
．带领幼儿来到户外的树叶小路。幼儿一边踩树叶，一边注意聆听树叶 发
出的声音，模仿故事中的角色，表达“踢踏踢踏”等情景。

2
．引导幼儿大胆想象：
树叶小路上还有谁会来？会发出什么声音？


附：




















会响的小路


树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。

小刺猬走过小路，悉窣悉窣——，像在散步。

小白兔走过小路，踢踏踢踏——，像在跳舞。

小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎——，像躺在摇床上做着
甜甜的梦。

风儿来了，小刺猬挡住风儿：
“你别刮走路上的树叶，树叶的声音多好呀！
”
于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路??



活动七：科学：树叶妈妈和孩子

设计意图：

秋天”
是幼 儿园课程中不可或缺的内容，
拥有丰富的教学资源，
树叶飘飘落
落的动感与幼儿跃动的 心灵天然地契合，
《树叶妈妈和孩子》就是选取了幼儿能
够直接感知，
易理解，
并且具有吸引力的事物来作为学习对象。
教师在教学中结
合游戏更利于让幼儿把抽象的对应颜 色变为具体的感兴趣的游戏，
在幼儿找不到
对应树叶时，多加鼓励，引导他们进去角色。

活动目标



1
．认识、区别红、黄、绿三种颜色，能一一对应找到相同的颜色。


2
．体验妈妈和孩子的亲情。




活动准备：



1
．纸板胸饰各两份（红树叶、绿树叶、黄树叶）
。

2
．一筐树叶，有红、黄、绿三种颜色。




3
．红、黄、绿树叶项链每人一条。




活动过程
:

一、树叶宝宝找朋友。

1
．情景 导入：
“秋天到了，树叶妈妈和好多树叶宝宝从树上飘落下来，一
片、两片??”教师飘洒树叶 。


2
．幼儿自主找树叶宝宝做朋友。


提问：你是什么颜色的树叶宝宝？



3
．请相同颜色的树叶宝宝坐在一起，把树叶放在凳子下。


二、树叶妈妈找孩子。


1
．教师扮演树叶妈妈，伤心地说：“我是树叶妈妈，秋天到了，我的宝宝
们一片一片地往下掉，
都飞走了。
我真想他 们，
谁能帮我找到我的树叶宝宝呢？”

(
引发幼儿讨论：怎样帮助树叶妈妈找回孩子？
)

2
． 请幼儿从凳子下拿起树叶看一看，自己是什么颜色的树叶宝宝，自己
的妈妈在哪里？



3
．教师挂上红树叶（黄、绿树叶）胸饰，
“
我的红（黄、绿）树 叶宝宝在
哪里？
”——引导幼儿按颜色上来抱抱妈妈，
“妈妈、妈妈我在这里”
（根据幼儿
的表现重复几次）
。



4
．继续扮演树叶妈妈：
“树叶宝宝有点累了，
要在妈妈的怀里休息一会儿
??”—— 巩固经验：把树叶宝宝送回树叶妈妈的怀里。



三、游戏：大风来了。



1
．过渡“树叶妈妈还有一些孩子，他们要和树叶妈妈去散步??”



2
．请幼儿自主选择树叶项链挂在脖子上，说说你是什么颜色的树叶宝宝，并
按颜色手拉手。



3
．玩游戏：
（请配班老师扮演另 两位树叶妈妈）树叶妈妈带树叶孩子去散步，
边走边念：
“红树叶宝宝，绿树叶宝宝，黄树叶宝 宝，树叶妈妈爱宝宝。
”当听到
“大风来了”的信号时，红树叶宝宝、黄树叶宝宝、绿树叶宝宝 分别抱住自己的
妈妈。
（三位老师对换颜色）





活动八：艺术（绘画）：秋天的大树

设计意图：
秋天到了，树叶 的颜色开始变化，有的变黄了、有的变红了、有的从
树上飘落下来了，秋天因此变成了一个多彩美丽的季 节。美术《秋天的大树》通
过观察、
绘画秋天的树，
可以让孩子们对秋天的树有更直观 的认知。
本活动通过
幼儿欣赏图片、动手操作，欣赏展示，引导幼儿认识秋天树的变化，感受秋 天的
美。

活动目标：
1
．观察、欣赏秋天大树的美。


2
．学习用各种方法表现秋天美丽的树叶。


3
．幼儿在动手制作中体验美术活动的乐趣。

活动准备：
已经和爸 爸妈妈一起去公园观察过秋天树的色彩变化。油画棒，红、
黄、枯黄等颜色的蜡光纸
“
树叶
”
若干、作业纸及胶水每人一份。

活动过程：

一、秋天的树


1
．小朋友们，星期天老师到公园里散步，发现秋 天的大树有好多的秘密。你
们的爸爸、妈妈有没有带你们去看大树呢？”


2
、
提问：
“你都发现了什么小秘密呢？”


秋天大树的叶子有的会变红，有的会变黄，还有的会变成枯黄

色，再过一
些 日子，
大树的叶子就会一片一片的掉下来，
直到冬天，
大树的叶子会全掉光的。


二、打扮秋天的大树

1
．秋天来了，小树林为了变的更美丽，请我们去帮助它打扮打扮。

2
．认识材料


提问：
“用什么来打扮呢？看！这里有这 么多的东西，你们知道这些是什
么东西吗？”
（幼儿说名称，新材料由教师提示）

我们可不可以用他们来打扮
大树呢？

3.
教师示范画


“你准备用什么来打扮小树林呢？
”请个别幼儿进行操作

4
．幼儿尝试用各种材料进行作画

“大家一起来吧，把大树打扮的漂漂亮亮 的，好吗？”
（幼儿自由组合、自
由选择材料作画。教师指导）
（放关于秋天的音乐）

三．欣赏评价


1
．秋天可真奇妙，就像孙悟空一样能 把大树的叶子变变颜色，回家以后我
们一定要把这个小秘密告诉我的爸爸、妈妈，他们一定不知道！

2
．请个别小组介绍自己的画，说说是用什么画出来的

3
．张贴幼儿作品

“我们把小树林打扮的这么美，把它挂起来，让树林里的小动物一起来看，
好吗？”


活动九：语言（故事）
：树叶鸟

设计意图：
树叶鸟这个 故事很形象的描述了秋天树叶变黄掉落下来，
但是在来年
春天会重新长芽，这样一种自然想象。 幼儿可以通过《树叶鸟》了解秋天最明显
的变化，
并且能够感受到故事中表现的美好意境，陶冶幼儿的情操。
本活动可以
通过图示，
老师朗诵，
录音机领读或者户外 实践等多种方法，
让幼儿全方面的感
受了解秋天的树叶，从而了解秋天。

活 动目标：
1
．安静的倾听故事，知道树叶落了还会长出来，对大树长出新叶产
生期待。
2
．感受故事所表现的美好意境。

活动准备：
挂图，磁带和录音机

活动过程：
一、教师有表情的讲述 故事《树叶鸟》，引导幼儿安静的倾听、欣赏
故事。

1.
提问：
这是一只什么鸟？这个鸟和小朋友见过的鸟有什么区别呢？

二、教师出示挂图，分段欣赏故事，帮助幼儿理解故事内容。

1.
出示挂图一，教师讲述故事。提问：
秋天到了，天气凉了，天空中为什么