胸部很小怎么办盐田幼儿园幼儿个案评析记录表

2021年1月28日发(作者：乳腺增生吃什么)
盐田幼儿园幼儿个案评析记录表（一）


幼儿

姓名

入园

时间

2018
-
9

健康

状况

健康

蔡嘉盛

性别

男

出生

年月

观察

教师

曾美平

个案建
2018
-
9

立时间

2015
-
7

班级

小班

幼儿自然发展情况：


嘉盛是一个非常清秀的男孩 子，
也是一个非常聪明的孩子，
平时
他喜欢一些较安静的游戏，
喜欢和旁边的 小朋友一起玩，
在每次的活
动中他都很有主见，能大胆的发表自己的见解，嘉盛虽然非常聪明，
但他的学习习惯很不好，
经常和旁边的同伴讲话，
没有很好的倾听习
惯，所以 不喜欢参加各种运动，因此他的身体协调性不是很好，体质
也相对比较差，经常接到嘉盛家长的请假电话 ，原因是身体不舒服，
另外他的生活自理能力相对弱一些，
特别是用餐的习惯，
每天都 有剩
饭和剩菜，而且是最后一个在老师的帮助下才吃完自己的一份饭菜，
据了解这孩子在家吃饭 都是爷爷奶奶喂的，很少自己动手吃的。






盐田幼儿园幼儿个案评析表（二）

观察对象

观察地点

蔡嘉盛

教室

观察时间

观察教师

2018
-
9

曾美平

观察目的：观察蔡嘉盛在幼儿园的用餐情况

观察实录：

用餐的时 间又快到了，嘉盛悄悄地走到我的身边，凑近我的耳朵说，
洪老师我告诉你，
昨天晚上是我自己 吃的饭，
我摸摸他的头微笑着说，
嘉盛你进步了，
在家能自己吃饭了，
我相信 在幼儿园也一定吃的比以
前快了，此时他也笑着离开了我，嘴里还在说，老师表扬我了，在我
请 小朋友洗手时，平时总是慢慢的嘉盛，却意外的排在前面，当他端
着香喷喷的菜饭时，
他的脸一 下子由晴转阴，
手拿筷子并支撑着下巴，
一副不爱吃饭的样子，看到这样的情况我及时用反常的 话语刺激他，
有的小朋友吃饭很慢，你们看嘉盛本领真大，已经吃了很多饭了，我
的话刚停他的 筷子开始动了，眼睛还不时的看着我。

观察分析：

从这个实例中能够看出 ，
嘉盛并不是一直不愿意自己吃饭，
而是他有
挑食的坏习惯，
开始他吃饭的情 绪还是较高的，
当他看着不合自己口
味的菜，就开始有不想吃饭的欲望了，因此有如此的表现。


教育措施：

1
、鼓励引导幼儿自己用餐；

2
、利用同伴去影响嘉盛苑一用餐；

3
、及时的表扬和鼓励，是与家长保持联系，形成一致的教育方法

盐田幼儿园幼儿个案评析表（二）

观察对象

观察地点

蔡嘉盛

教室

观察时间

观察教师

2018
-
10

曾美平

观察目的：观察蔡嘉盛在一日活动中与同伴的交往、合作能力

观察实录：

在今天的区域活动中，嘉盛选择了图书区，他在书架上翻了好一阵，
终于看到了一本自己喜欢的 书，
这是嘉盛面带笑容的拿起书坐到了小
垫子上翻了起来一边看嘴里不停的发出很轻的声音，< br>这个标志是我在
马路上看到过等正当嘉盛看得高兴时，
刘玉成也被他吸引了过来，
他
看了看嘉盛说：你能和我一起看吗？嘉盛好像没听到，刘玉成又说，
你在看什么，
能和我一起看吗？这时嘉盛头也不抬，
说一本书两个人
怎么看呢？等我看好了你再看吧，
听到嘉盛的话刘玉成马上来到老师
这里，生气的把刚才发生的情况告诉老师并，带老师来到图书区，可
是嘉盛还在那里不停的翻书，
我就用商量的口气对嘉盛说，
你在看什
么呀？能 不能我们三个人一起看呢？这时他才点了点头表示同意。

观察分析：

从今 天的观察中，可以明显的看到嘉盛与同伴合作游戏的能力还不
够，虽然看书是单独、安静的较好，但是同 伴已经主动请求了，可他
还是不同意，这可能与嘉盛的教养方式有关，由于孩子都是爷爷、奶
奶 带的，要什么给什么，所以觉得自己最重要了。

教育措施：

1
、老师多引导嘉盛与同伴一起游戏，多一些鼓励商量的语气。

2
、家长要积极配合幼儿园的教育。