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关于内向幼儿的个案分析
《幼儿园教育指导纲要（试行）
》明确指出：“教育要面
向全体幼儿。让每个幼儿都有更好的未来。
”每个幼儿都有
受教育的权 利，长大后都要走向社会、成为社会中的一员，
因此必须具备和掌握社会所需的基本素质与知识技能。儿 童
语言的发展受到生理、语言环境、认知发展等因素的共同影
响。由于每个儿童的发展存在着差 异性、特殊性，每个儿童
语言发展的水平也会参差不齐，千差万别。所以我们该亲近
幼儿，观察 幼儿，了解幼儿，不断探索教育的正确方法，使
每一个幼儿得到全面发展，增强他们的自信。在一年多的 实
践中我发现对内向幼儿，作为幼儿教师我们更应该给予过多
的关注和爱心。下面是就我所带的 大班中的一个幼儿为例做
简单的分析。
＊＊小朋友是我班一个小女孩，刚 来我们这个班时她不
说话，不与同伴交往，不爱玩玩具，不运动，不愿做操，不
爱游戏等。当你 注意她时，她总是嘟个嘴、扭着自己的衣角
不啃声。经过仔细分析，＊＊在家里都是由爷爷奶奶照顾，< br>爸爸妈妈忙着上班根本很少照看她。在家如论干什么都会受
到爷爷的呵斥又加上很少与小朋友玩耍 ，慢慢的就失去了自
信，干什么都无所是从。面对这样的幼儿，我们分析并采取
了这样的教育措 施：
一、游戏中多鼓励。游戏是孩子们最喜欢的，可以尽
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本文更新与2021-01-28 09:13，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：http://www.xapfxb.com/yuer/432591.html