非淋菌性尿道炎复发幼儿园小班教育案例分析

2021年1月28日发(作者：灰指甲挂什么科)
幼儿园小班教育案例分析：幼儿不良行为


一、幼儿情况分析





刘楷活泼好动，性格开朗，平时很喜欢帮老师和小朋友做事 情。但是每
当老师和小朋友指出他犯的错误时，
他总是不肯认错，
而且还很不高兴。< br>刘楷在
班上属于各个方面发展都很好的孩子，在幼儿群体中有一种唯我独尊的骄傲感，
从 未觉得自己有什么不对的地方。
另外，
他在家中也备受爷爷奶奶、
外公外婆及
父母的百般呵护，
宠爱。
刘楷第一次来幼儿园到现在一直都要哭，
但每次老师接
过来一会他就好了。
老师跟他说明天来了就不要哭了，
他回答得很快，
说：
“好，
明天来了我不哭。
”
可是第二天照常要哭。
他刚来园的时候自理能力表 现得很差，
属于衣来伸手饭来张口的类型。
还经常告状，
他告状时你不理他，
他就会说你打
他或是就找别的小朋友帮他打报不平，
直到有小朋友帮他为止，
他就会满 意的笑。





二、成因分析





面对这样一个孩子，我该怎么办呢？我先了解造成他这种情况的原因：
到底是因为紧张、
恐惧或被人嘲笑等因素引起的一种保护性反应
（潜意识中为自
己不在受伤害，
内心很自然产生的一种保护性反应）
；
还是因为环境因素造成的如家庭成员之间的原因。





三、具体实施




（
1
）

家长工作





向家长了解幼儿在家的情况，
并把教育思想说给家长听，
希望得到家长
的支持与配合。




（
2
）对策





行为
1
：玩玩具的时候喜欢一个人玩，不和同伴进行交流。





措施：
我们在平常尽量创设轻松愉快的生活环境。
比如，
我们利用早晨
活动时间，
让孩子进行分组自由交流，
尽量让小 朋友的情绪愉快，
制造一种良好
的生活环境，
在这样的环境中，
孩子敢于发表 自己的意见和小朋友和睦相处，
回
家也逐渐地愿意跟父母交谈幼儿园里发生的事情。





成效：经过一个月左右的培养，他在班里基本能够和同伴进 行交流，并
且开心地与同伴进行游戏。





行为
2
：当我们出去户外活动时，刘楷在活动中和小朋友发生争执时老
师及时帮助他分 析情况。





措施：增强刘楷交往的机会，并请家长 配合有空时多带她到外面接触其
他人。例如，公园、小区楼下……在交流中产生和发展的，要增加孩子的 交往的
机会，创设情感交流的机会。孩子只有在广泛的交往中，感到有很多东西，他活
动中才会 积极起来。
尤其是孩子之间的交往更是重要，
因为他们身心发展有相同
特点，也有共同 语言。渐渐地他在自理能力，自我服务意识也强了许多。





成效：
经过一段时间的配合与实施措施，
刘楷的性格有了大的变化，
变
得敢开朗多了。




（
3
）、在日常生活中我观察到刘楷在自我服务意识方面的情况。


措施：我们三位老师共同商量，先结合家长及时沟通好情况，在园里我们
就邀请刘楷做小值日生 ，要他融入我们幼儿园的大家庭。