酒渣鼻净幼儿园小班案例分析精选共三篇

2021年1月28日发(作者：黑色素瘤的症状)
幼儿园小班案例分析精选

【篇一】



小班幼 儿正处于自我意识萌发时期，
往往会以自我为中心。
有的幼儿霸占心
理很重，认为什么 都是我的，不会谦让；有的幼儿较胆怯，羞于交往，害怕对方
拒绝自己，
但其内心也是渴望能和 同伴说笑游戏的；
有的幼儿缺乏起码的礼貌知
识，
在活动中撞倒了对方或踩痛了对方连 一句

对不起

部不说。
因此，
帮忙小班
幼儿在生活小 事中构成良好的自我意识，
对其自我人格的建构和社会性发展具有
深远的好处。



片断一：小朋友上厕所



一次活动后休息 时，孩子们有的喝水，有的上厕所。这时，厕所里传来了争
执的声音：

这是我第一个抢 到的
!
老师，他推我
!



不行，我就要第一个
!



哇
!
哭声……



原先，
小朋 友一齐拥到厕所里，
由于人多厕盆少，
有些小朋友就要等待入厕。
可天天就是不愿等，
一进去就要抢第一。
其他小朋友可不乐意了，
他就动起了武
力…
??
像这样的事情几乎每一天都上演好几次。



小班幼儿刚刚从家庭 中走出来，
他们的独占心理比较明显。
在他们的意识中，

我抢到的就是我的。

我抢不到就打你、
咬你。

因此在与同伴的交往中常常发
生冲 突。
环境是重要的教育资源。
我们想透过厕所环境的创设和利用，
帮忙幼儿
获 得用心的自我意识。



我们明白幼儿模仿力极强，
个性是小班幼 儿，
他们能透过模仿去学习攻击性
行为，
同样也能够透过模仿去学会谦让、
互 助、
分享和合作等一些行为。
故事
《小
蚂蚁搬豆》
中井然有序、团结合作的小蚂蚁形象深深感染着孩子，
给幼儿树立了
好榜样。于是我们把可爱的小蚂蚁画 下来，一个一个排好队贴在厕所的墙面上，
而且高度和幼儿的视线一般齐。这样，他们上厕所时，看到排 着队的小蚂蚁，自
然而然地就排好队等待入厕。
在等待的过程中，
还能够数数小蚂蚁，
复述故事中
的情节：
小蚂蚁排好队，
一个跟着一个，
很快就把豆豆运 到了家里…
??

渐渐地，
我们再也不用每次休息时都要向幼儿唠叨一句：
上厕所时要排好队，
不要争抢。

耳边经常听到的是：

老 师，我排好队了。老师，我让东东第一个小便。

……



片断二：小脚印让我们变勇敢



小班幼儿初人园时，
由 于从家庭来到幼儿园这个陌生的环境，
在生活上、
情
感上和心理上均依靠成人的照顾，
不安全感就产生了，
尤其是惧怕幼儿园厕所里
的蹲坑。
有的幼儿一天尿湿裤子 好几回；
有的幼儿上幼儿园几天都不大便，
引起
大便干燥；有的幼儿因憋大便而经常拉 在裤子里。



如何让孩子们不害怕上厕所呢我们认为，
营造适合 幼儿的厕所环境势在必行。
既然孩子们害怕蹲坑，
我们就在每个厕坑的两边选适中的位置用环保 油漆画上了
可爱的小脚印，孩子们看了既喜欢又感到新奇，都争着去踩自己喜欢的小脚印。
这样 一来既减轻了孩子们的心理压力，
又激起了孩子们主动上厕所的欲望，
而且
当孩子们把 自己的小脚和厕坑边的小脚印对准后蹲下来大小便时，
不会弄到外面
来，真的是一举多得。


之后，
我们还试着用幼儿喜爱的小动物形象来营造

厕所文化

；
课后，
我们
还为他们播放一些简单的音乐，
以 缓解紧张情绪。
孩子们在入厕时有了愉快的笑
容，憋大便、拉裤子的现象渐渐消失了。



这天的幼儿园教育是个内涵丰富的大概念，
生活环境对幼儿生活潜力的作 用
已受到越来越多的重视。
在营造

厕所文化

的过程中，我们不难发现，
孩子的行
为、语言、表情都在传递着信息，在告诉我们他们的需求、困惑和 感受。诚然，
生活小事中还蕴含着更多的教育价值，正等着我们去探索、去挖掘。


【篇二】



案例背景：幼儿教育的一个重要目标，是让孩子学会 友好相处，学会合作。
但孩子的一日具体活动中难免少不了冲突，
其实冲突也不是一件坏事，< br>它可以让
孩子在其中从不同出发点细致地考察问题，
从而了解自己行为造成的后果，及理
解他人的想法，
然后协调自己的行为与他人的认识，
学会与他人交往的机会，
学
会解决问题的方法，
最终克服自我中心的心理倾向，
学会尊重，
理 解、
宽容他人。



案例描述：



一天早上来园时，
涛涛的外婆向我们反映，
说是孩子说，
经常有小朋友打他，
他都哭着不想来上学了，
希望老师教育好小朋友，
不要让他们乱打人。
我觉得 很
奇怪，
虽然我们班是有几个调皮的孩子，
但总不会严重到如此吧。
但我还是 答应