上海中潭肛肠医院关于放手教育孩子的名言

2021年1月28日发(作者：肾脏不好吃什么)
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关于放手教育孩子的名言





关于放手教育孩子的名言


1
、
影响孩子成绩的主要因素不
是学校，
而是家庭。
家庭教育是人的成 长的根部和根本，
它是
“培
根教育”
。


2
、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛
苦，孩子很可能会成为学校的 “问题儿童”
。



3
、
家长的责任是为孩子提 供两个
“遗传”
：
一个是先天遗传。
一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐 观的态度，但不要乐观
到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力
学习的结 果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。



4
、孩子出 生之后，父母的责任是尽可能让孩子接受好的“后
天遗传”
。重视“后天遗传”
，就是 为孩子提供一个适合成长的家
庭环境，把家庭环境的重要性提到类似“遗传”的高度。



5
、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩
子 的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。



6
、父母的第一使 命，就是为孩子提供一个好的家庭环境。父
母要做的事并不太多，只要为孩子提供并维护一个好的家庭环 境
就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩
子好
;
家庭 环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生
病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。



7
、不让孩子早产，也不让孩子过早地入学。孩子不能早产，
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因为孩子需要在母亲的子宫里获得足够的保护，让胎儿有了 足够
的抵抗力之后，
再出去和外面的他人交往。
孩子不能过早地入学，
因为孩 子需要在家庭获得足够的保护，让孩子有了足够的生活自
理能力和自学能力之后，再出去和外面的他人交 往。中医的说法
是：
“争气内存，邪不可干”
。


8
、学校教育总是重视学生的知识学习，站在“知识本位”那
边
;
家庭教 育必须站在“性格
-
身体本位”这边，更重视孩子的性
格和身体。家庭的归家庭，学校 的归学校。上帝的归上帝，恺撒
的归恺撒。



9
、性格 好的标准是“文明其精神”
，身体好的标准是“野蛮
其身体”
，学习好的标准是“自学 自得”
。



10
、有效的学习是边缘学习，无效的学习 是焦点学习。孩子
的学习出了问题，病因却在孩子的情感或身体那里。父母直接指
令孩子学习， 类似园丁把水分和养料直接抛洒给“枯黄的树叶”
。



11、学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格
和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点 。



12
、
3
岁前后严格管理，做孩子的家长
;13
岁前后逐步放手，
做孩子的朋友。
有效的教育是先严后松，
无 效的教育是先松后严。
有效的激励是朝五晚九，无效的激励是朝九晚五。



13
、孩子的成长需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有
孩子的同伴才能陪伴孩子 成长。孩子从来不期望庞然大物的成人
能够理解自己，
孩子也从来不把居高临下的成人当作自己 的朋友。
父母可以独生，但不能让孩子独长。若既没有兄弟姐妹，又没有
伙伴，
“独生 ”子女就跌入双重的孤独：不仅独生，而且独长。

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14
、
孟子的母亲三次搬家，
卢梭则把
“爱弥 尔”
带到了乡村。
在孩子没有形成成熟的理性和判断力之前，不让孩子有过多的伙
伴， 警惕孩子沾染同伴的坏习惯。



15
、无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就
失败。



16
、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长
;
坏的 父母代替
孩子做事，让孩子被动成长。



17
、好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。



18
、人类有两件事情最难：一是如何“统治”他人
;
另一个是
如何“教育” 他人。
(
康德语
)


19
、
“要想身 体安，三分饥和寒”
。饭前禁止吃零食，让孩子
有足够的饥饿感。不能从粗糙的木桶中饮到甘露 的人是不幸的。
让孩子尽可能少吃糖果、
巧克力等甜食。
吃甜食而不节制的孩子，身体必不好，
性格也好不到哪里去。
不必让孩子穿太厚重的衣服，
孩子并不像成人 那样畏寒。



20
、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家 庭教育总是
让孩子的身边有一个或几个最喜爱又最敬畏的人。



22
、管吃管睡适合驯养宠物，不适合教育孩子。



2 3
、应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子
的责任推卸给保姆。



24
、贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。



25
、谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。



26
、谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能
因愧疚而迁就 孩子的胡闹。

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27
、工作型父母必须让孩子因父母的守望而尽早养成生活自
理能力和自学能力。最有守望感的父母 是孙悟空的父母。有修养
的父母就是像孙悟空的父母那样：让孩子自己解除障碍，让孩子
自己经 历磨难，让孩子自己经历困难，只在孩子努力之后实在无
法解决困难时，才降落到孩子的身边。



28
、事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子
聘请家庭教师。



29
、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻
找 合适的、受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交
给祖父母或保姆。



30
、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有
限的教育经验 又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。



家长放手教育孩子的方法


1
、适当放手，让孩子做自己能
做的事



目前 ，孩子的动手能力差，独立性弱，究其原因，和家长总
习惯包办孩子的一切有很大的关系。生活中，很多 家长总是怕孩
子做不好而包办孩子生活中的各种事情，这对孩子的健康成长非
常不利。



因此，家长应该‘’狠”下心来，适当放手，让孩子去做自
己力所能及的 事情。这样，孩子才能减少对家长的依赖心理，提
高自己的动手能力。



蜻稚刚上小学一年级的时候，老师要求同学们要学着自己整
理自己的书包，自己做自己力所能及 的事情。可是，请稚一回到
家，这一切妈妈都会帮她完成，她根本没有自己动手的机会。

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后来，
妈妈在一本教 育书上看到了孩子缺乏自理能力的危害，
妈妈这才意识到应该适当放手，让女儿自己去做一些事情了。< br>


于是，妈妈开始放手，让睛难自己去整理书包。
“丫头，妈妈< br>教你整理书包好不好
?
”
“好呀，
妈妈这可是我期盼已久的事情呢。< br>”
睛稚高兴地说。在妈妈的指导下，精稚终于学会了整理自己的书
包。



渐渐地，妈妈开始引导睛难做更多的事情。例如，早晨，妈
妈会让睛雅下 楼去买早点
;
让睛难试着整理自己的房间
;
让她参加
家庭大扫除，和 家长一起做家务等。



在妈妈的放手教育下，睛稚的自理能力有了很大的提高。



家长 要像靖雅的妈妈那样，多给孩子一些实践的机会，让孩
子动手去做一些力所能及的事情，并教给孩子具体 的方法，让孩
子在成长的过程中收获更多。



2
、适当放手，给孩子更大的成长空间



孩子
6
岁后，自我意识增强，如果家长总是帮孩子打理好一
切，不利于孩子自主性、独立性的培养， 从长远来看对孩子的成
长也有着消极作用。



包办会剥夺孩子独 立成长的机会，因此家长应该适当放手，
给孩子更大的成长空间，让孩子安排自己的时间与生活。



天智以前上学的时候，都是由妈妈接送，即使他现在已经读
小学四年 级了，但妈妈每天还是坚持送他上学。



一次，
妈妈下班的时候 遇上了堵车，
等赶到天智学校的时候，
学校已经空无一人了。
妈妈连忙打车回家，沿途找寻天智。
结果，
妈妈在快到家的时候，在楼下花园的台阶上看到了天智。原来天