大班集体备课1

2021年1月27日发(作者：周培源)







集

体

备

课

记

录












万寿小学幼儿园大班组

2012
年
9
月








集

体

备

课

记

录


（
1
）

时

间

2012.9.28
地

点

大二班教室

主

备

人

李荣杰

参

加

人

员

李春华

迟丽华

白立霞

崔淑梅

刘淑文

许艳玲

常玉杰

备

课

内

容

沉与浮

备

课

目

的

1
．幼儿感知物体在水中的沉浮现象；

2
．大胆探索、尝试便物体沉或浮的不同方法，发展探索精神

过

程

记

录

一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。

二、教师提出尝试问题：如果把这些材料放进水中，会发现什么现象？

1
．幼儿尝试。

2
．幼儿介绍尝试结果。

教师 总结：石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉；
空药丸盒、泡沫板、塑 料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。

三、教师提出尝试性问题：“怎样让沉在水底的物体浮在水面上？”

1
．幼儿尝试。

要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。

2
．尝试结论：改变橡皮泥的形状
(
捏成带边的薄片状
)
， 可以使橡皮泥浮在水面上；石
子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上??

四、教师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底
?
1
．幼儿尝试。

要求：幼儿两人互换尝试。鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。

2
．尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上

可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥装在 空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底；石子放在泡
沫板上可使泡沫板沉到水底??

五、教师提出尝试问题：

小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不小心把塑料插片和积 木块混在了一起，你能用
什么办法帮他们把积木很快分出来？

幼儿尝试回答：把混在 一起的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去的是积木块，浮在
水面上的是塑料插片。

教师实验演示，验证答案。

集体备课研讨记录



李春华

孩子们对玩水有着浓厚的兴趣，经常会看到他们把一粒石子、一片
树叶等投进水里，百玩不厌。为了进一步激发幼儿的探索精神，教师让
幼儿亲自动手实验，这样 幼儿就能很快得出结论。

迟丽华

对于操作活动中有争议的物体 现象，教师的演示是有必要的，通过
教师的讲解演示，可以让幼儿直接、清楚地了解物体的正确现象，减 少
了幼儿概念模糊的可能性。



白立霞
< br>此次活动中，幼儿学习活动的主要方法。在新《纲要》中指出，教
师要为幼儿的探究活动创造宽松 的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试。
因此，教师为幼儿准备了各种丰富的、可操作的材料，让幼儿在 操作的
过程中，发现物体沉浮的秘密。

崔淑梅

操作活 动是此次活动的重点，教师为幼儿提供了丰富的、可操作的
材料，
并引导幼儿进行分组探究，< br>既提高了幼儿的自主探究、
动手动脑的
能力，
还培养了幼儿的合作精神。
在此环节中，
教师更多的是采用了间接
指导和个别引导的办法。



常玉杰

通过分类，使幼儿对各种物体在水中是沉还是浮进一 步巩固，还为
后面的总结交流活动提供了依据



刘淑文

教师通过讲解、示范让幼儿认识、理解了“上浮”
、
“下沉”的科学
概念，为 接下来分类活动做好准备



集

体

备

课

记

录

（
2
）

时

间

2012.10.25
地

点

大四班教室

主

备

人

崔淑梅

参

加

人

员

李春华

迟丽华

白立霞

李荣杰

刘淑文

许艳玲

常玉杰

备

课

内

容

认识整点

备

课

目

的

了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点、半点。

过

程

记

录

一、认识时钟，知道时钟名称及用途。

1
、教师出示 时钟请幼儿讨论
:
这是什么？你们在哪些地方看到过时钟？时钟有什么用
途？

2
、幼儿介绍自己看到过的闹钟，如：有闹钟，手表，挂钟和大座钟等。

3
、幼儿根据经验讲述钟的作用

4
、教师小结：钟不停的走，告诉 人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息。

二、放幻灯片观察认识钟面。

1
、教师：我们来看看钟面上有什么？钟面上有多少数字，它们是怎样排列的？仔细看一
看，钟面上两根针一样长吗？

2
、幼儿观看老师带来的钟，说说钟的形状和钟面的结构。

3
、幼儿通过仔细观察，发现两根针的长度不同。并和老师一起念：时针、分针。

4
、引导幼儿懂得长针是分针，短针是时针。

三、放幻灯片引导幼儿认识整点、半点，了解时针、分针的运转规律。

1
、 教师将指针拨到
12
点上。引导幼儿观察发现：时针、分针多是朝一个方向走的，分
针 走一圈，时针走一格，初步感知这就是一小时。

2
、幼儿观察时针分针的运转后讲述分针跑得快。

3
、幼儿议论：分针和时针跑的时候，他们之间的秘密。

4
、教师报时间，请幼儿操作演示。

四、学习“看图画指针”，巩固对钟点的认识。

1
、教师出示幼儿生活情景 图，引导幼儿观察讨论，将时间和日常生活联系起来。请你看
时间画指针

2
、全体幼儿练习。

幼儿按照一日生活时间表“早上
7
点 起床，上午
9
点上课，中午
12
点吃午饭，下午
4
点放学， 晚上
9
点睡觉”播钟面。

3
、教师观察、个别指导

4
、请个别幼儿展示自己拨的时间，其他幼儿自查。

集体备课研讨记录


迟丽华：

此次活动虽然是个 旧题目，老师要打破以往的教学方法，采用发现式的
教学方法，充分调动孩子的积极性，让幼儿自己操作 ，观察理解，最后得出
结论。比如掌握难点“分针走半圈，时针走半格。”都是主要让幼儿自己动
手拨针，亲自尝试，验证得出结论。效果很好。


刘淑文：

本次教学活动的目标主要是协助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间
的运转关系，使幼儿建立初步的 时间概念。活动中老师提供了幼儿人手一只
钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时 针、分针、以
及它之间的运转关系。


常玉杰：

时 钟是我们生活中身边的东西，孩子喜欢的东西。认识半点是认识时钟中
的一个难点，在认识半点时有一些 知识是很难用语言表述出来的，只能让幼
儿感知：如：
6
：
30
，怎 样引导孩子正确认识到时钟是在
6
和
7
中间而不是
5
和6
中间呢？


许艳玲：

教师教学准备充分,
教态轻切
,
由浅到深
,
循序渐进原则
,
以游 戏作引导
,
以
掌握概念为目标
,
以幼儿操作为手段
,
让幼儿从感知入手
,
以教育为媒体
,
使操
作精确
,,避免了手工的误差
,
给孩子清晰
,
准确的概念
,
在动手 和观察过程中
认识时钟的结构
,
运行规律和整点
,
半点
,< br>同时又渗透了时间观念教育，将原本
枯燥的教学活动变为趣味盎然的活动。


李荣杰：

大班几十个幼儿在
30
分钟内完全掌握整点和半点是 很不易的。对于整点
和半点，幼儿的知识经验会让他们更倾向于先学会整点，在牢固掌握整点后，
再学习半点会让幼儿更轻松。


白立霞：

整个活动将以往 的“灌输式教学”变为“操作式教学”让幼儿参与到活动
中，从活动中体会知识的演变过程，从而受到较 好的教育效果。