幼儿教师师德演讲稿10篇

2021年1月27日发(作者：邬进礼)
幼儿教师师德演讲稿
10
篇

范文一：
小时候，
我 最敬佩、
最崇拜的人是老师。
在我眼中，
老师是知识的使者，
爱的化身。记得那是上小学时的一次课间，
我的手指不小心被门缝夹伤了，
当时疼得我眼泪直淌。班主
任李老师看见了急忙寻来酒精为我消毒，小心地给我包上纱布，轻轻地摸着我的头讲：
“
还
疼吗？下次小心。
”
望着老师那心疼的眼神，一种幸福感涌上我的心头。 那时，我就在想，
今后，
我也要做一个好老师，
去关爱每一个小孩。
就如此我 怀着儿时美好的愿望走上了幼儿
教师的岗位。


身为一名幼儿教师，
我经常咨询自己如此一个咨询题：
做一名优秀的幼儿教师，
最重要的是
什么？是优美 的语言，
广博的知识，
依旧丰富的教学经验？在实践过程中我才发觉：
作为一
名优秀的幼儿教师，
不仅要有优美的语言、广博的知识、
丰富的教学经验，
最重要的是 要有
爱心。
爱心是熊熊的火焰，点燃起小孩美好的梦想；爱心是指路的明灯，照亮着小孩光辉的
前程
!

高尔基讲得好
“
谁爱小孩，小孩就爱他，只有爱 小孩的人，他才能教育小孩。
”
是呀，幼儿教
育事业是心灵与心灵交流的事业。小孩们 的心是最真、最纯的，一句关切的话语、
一个饱含
爱心的微笑、
甚至是充满爱意的责备 ，
都将使小孩向你放快乐里的世界。
记得走上幼儿教育
岗位的第一天，
我微笑 着站在教室门口，
期待着小孩们的到来，
想象着他们欢蹦乱跳地围绕
在我周围的情景。 然而，
我等来的却是一群哭哭啼啼的小孩。
他们，有的抱着自己的洋娃娃
坐在一旁独自 垂泪；
有的又哭又闹、
又抓又跳，
甚至对我又打又踢，
弄得我手足无措、、
、
、
、
、
但我没有生气、
没有退缩，只是想尽一切方 法哄着他们，
亲切的抱一抱哭泣的小孩，亲亲他
们的脸蛋，
摸摸他们的脑袋，给他们唱 歌、讲故事、
、
、
、
、
直到他们挂满泪花的小脸蛋露出快
乐 的笑容。

岁月匆匆，转眼，我在幼教岗位上差不多工作了
17
个年头。十七 年来，数不清多少次，被
不肯离开父母的小孩
“
拳打足踢
”
；
数不清多少次，
被哭泣的小孩吐脏了衣服；
数不清多少次，
为小孩擦屎洗尿换上干净 的衣裤；数不清多少次为熟睡的小孩拭去额角的汗水。日复一日，
年复一年，岁月在这些繁琐的小事中悄 悄地溜走。一路走来，留下了多少酸甜苦辣的故事，
而让我最欣慰的是
——
我用爱心铺 就的道路越来越长，我用爱心培育长大的小孩越来越多。

有位教育家讲过：
“
疼爱自己的小孩是本能，
而热爱不人的小孩是神圣
”
我深深地爱着班内的
每 一位小孩，也拥有着班里每一位小孩深深的爱，因为有爱，因此幸福。记得有一次，我们
班的涛涛妈妈，
送小孩的时候给我带来了一盒小膏药，
我当时愣住了，
他的妈妈接着对我讲：
“
张老师，我们家涛涛告诉我，昨天你的手臂被蚊子叮了好几个包，非要逼我去买这份盒小
药膏 给你，
他讲他被蚊子叮了之后奶奶给他涂上这小药膏非常快就好了，
张老师涂上也一定
会非常快好的！
”
那一刻，我的心一下子被惊奇和喜悦充盈，感动的泪，霎时漫过眼眶。
”
爱就是如此简单，
简单得用一两元钞票的小膏药来表示，
却又那么沉重宝贵，宝贵的让我心
甘情愿的付出一生的时间去做好一名一般的幼儿教师。

世上有很多 东西，
给予他人时，
往往是越分越少，
而有一样东西是越分越多。
你也许会咨 询：
“
那是什么呢？
”
我将毫不迟疑地回答：
“
那就是爱！
”
幼儿教育是爱的教育，幼儿教师的职业
是奉献的职业。我们幼儿教师用自己的爱诠释 着对师德师风的理解。

友爱的老师们：
爱是阳光，
能够把坚冰融化；
爱是春雨，
滋润小孩的心田。
让我们携起手来，
用我们的爱心、诚心、耐心去换取小 孩的快乐、家长的放心、祖国的振兴；让我们尽情播撒
爱的种子，让爱的旋律随风飘扬！让我们用爱心燃 烧起永恒的火焰与小孩同行！


范文二：从孩提时就向往成为一名光荣的幼儿教师， 在我的心目中教师是一杯水，
纯洁；教
师是一颗星，带来光明；它更是一幅风景，桃李满天下！ 而今，我已是一名光荣的幼儿教师
了，假如有人咨询我：
“
你爱自己的职业吗？
”
我会坚决果断的回答：
“
是的，我专门爱幼儿
教师这一行。
”< br>因为在我的心目中早已装满了天真无邪的小孩，我爱他们，我要用爱心之水
滋润每一个小孩的心田 ，我要用我的创新之船载送着小孩们到达成功的彼岸。




爱心 是水，
滋润着你我的心田；
爱心是金钥匙，能够打开小孩的心灵窗户；
爱心更是成功教
育的原动力。陶行知先生讲得好：
“
捧着一颗心来，不带半根草去。
”
这正是教师无私奉献的
典范。
在平常的活动中我努力实践着。
对天资聪颖的小孩，< br>我有意识的培养他们的品行意志；
对性格内向的小孩，我用爱心、耐心铸成一把钥匙，寻找他的自 信，打开她心灵的窗户；对
生病的小孩，我更是少不了关怀、探望
……
记得我班有个性 格专门内向的小孩
xx
，刚来幼儿
园时，
什么都不知，
什么都可不能 ，
且样样没兴趣，
跟他讲话，
她永久差不多上点头、
摇头。
一年来在 她身上倾注了我的爱和我的教育，
我时刻都在关注她。
为了培养她的自信，
我开始鼓舞她自己独立做事，有时我内心确实会有点儿着急，但理智告诉我，
我这当口一批判，我
会更不知所措，因此对
xx
，我必须具备了五心：爱心、耐心、关怀、信心、细心。时刻一天天过去了，
她终于有了转机，
她开始轻声讲话了，
面对她每次小小的进步我都及 时给予鼓
舞，她对自己更有信心了，讲话的语气也壮了，现在的
xx
活动时还常常举手 发言了！是什
么力量使他转变的呢？让我大声的告诉你们吧！那是爱的力量，教育的力量！在工作中，我
努力为小孩们营造一个宽松愉快的环境
,
真正成为小孩的支持者
,
合 作者
,
引导者。
我和小孩一
起生活、游戏、学习，带领他们走出幼儿园，走向 自然，走向社会。我成了小孩最要好的朋
友和玩伴。
我用真诚换取小孩们的信任，
用爱 心呵护他们的成长。
小孩的一举一动甚至细微
的情绪变化都会被我捕捉，从中，我发觉了小孩的 兴趣、特长、爱好、潜力，并依照小孩的
个性特点，进行有针对性的教育，从而使小孩的潜能得到开发， 多元智能得到进展。




“
润物细无声
”
，小孩们一天天地进步了，一天天地长大了。




爱心是水，滋润着你我的心田；创新是船，载送着他们到达成功的彼岸 。
21
世纪的教育是
素养教育，
21
世纪的人才应当是制造型的人才 。现在的幼儿园教育是要培养小孩的制造意
识。教育的改革，时代的进展，
呼唤着有制造性的教 师。
如何样才能有制造性呢？我们必须
心怀一颗进取心，
下苦功学习，
向书本 学，
向同事学，
向小孩学，
学电脑网络，
学科技信息。
在工作中，< br>我经常为了组织好一次活动而广泛查阅书籍资料，
经常为及时记录幼儿的表现而
加班加点 。
作为教师，
我常常以研究者的心态去对待教育活动，
因为如此才能充分发挥自己的制造性；常常学习幼儿教育的先进理念和先进方法，因为如此才能提高自己的知识水平，
推陈出新 ，
寻到更新更好的教育方法，使自己充满制造性，使小孩充满制造意识。
看到小孩
们富 有想象的创意画，听着小孩们富有制造性的话语，我欣慰的笑了。



< br>一份耕耘
,
一份收获。在我的努力下，小孩们明白事了
,
明白得了如何 去爱
,
明白得了如何样做
人
;
小孩们进步了，会唱会跳，会写会画了 。当小孩们表演的舞蹈
“xx”
，在
20xx
年
xx
区教育
系统组织的
“xx”
文艺演出中得到雷鸣般掌声时；当我班的
xx
小 朋友在
xx
区
“xx”
大塞中获得
一等奖时；当小孩们富有创意的画 在全国中小学书法摄影竞赛中获得金奖、银奖、铜奖时；
当小孩们讲着一口流利的英语，
讲着一 个个动听的故事时
……
我欣慰的笑了。
小孩们在成长，
我也在进步。当一篇篇 文章在国际、国内各种教育杂志上发表时；当我在
xx
市举办的
“xx”
论坛 活动中获得一等奖时；当我在
“xx”
杯青年艺术大塞中获得
“xx”
的称号 时；当我成功的完
成了一次又一次的主持工作时；当得到同行、家长的一致认可时；当听到小孩们讲：< br>“
我最
喜爱
x
老师时
”……
我好感动，我好欢乐！< br>



假如小孩是蜜蜂，
我甘当采蜜的花朵；
假如 小孩是花朵呢？我一定做好护花的绿叶；
假如小
孩是卫星，
我一定当好把他们送上万里 征程的火箭；
假如小孩是火箭呢？我一定当好一名火
箭兵，
用我瘦弱的肩膀，
顶着他们踏上辉煌的前程。我们的工作是辛苦的，
我们的工作是欢
乐的，
让我们用爱心 迎来小孩们对我们的信任，
对自己的信心；
用创新培养新一代的制造性
人才，护送他们 到达成功的彼岸。

范文三：
幸福是人一辈子的主题，
那么幼儿教师的职业幸 福感是什么？幼儿教师的职业幸福
感是在制造物质生活和精神生活的实践中，
感受理想目标和理 想实现而得到的精神满足，
从
而在追求理想与目标的过程中的到的愉悦感受，
是教师从 工作理想到现实的最美的情感体验。



幼儿教师是在幼儿园中从事幼儿教 育实践工员。
没有当过幼儿教师是无法体验其中的辛
苦和甜蜜的幸福感的，在幼儿园做的工作是 琐碎的、细致的、
要应对一群小孩，每个小孩的
性格都不一样，教师关于不一样的小孩要使用不 一样的方法，还要应对不一样类型的家长，
教育改革的深化，
对教师的专业水平要求越来越高，
“
付出总没有回报
”
这是教师最常讲的一
句话。
我觉得，< br>关于这句话，幼儿教师的体会也是非常深刻的。每一天应对的是一群天真无
邪的小孩，
老 师们要发觉那个职业的幸福感才能做好那个行业。
假如她从心底感受到那个职
业的幸福，
那么她每一天都会非常有激情地上班，
看到小孩的一张张笑脸，
那些烦心的事也
会抛 到九霄云外；
她会非常认真地做好每项工作，
非常公平地去爱每一个小孩，
如此天天都
非常快乐关于幼儿的心理健康有重要阻碍。



教师应对的是一群 不一样的小孩，
每个小孩差不多上有差不的，
在通过你的教育，
小孩
有变化了 ，
有进步了。
比如：
幼儿从依靠父母到自我独立，
从可不能做情况到能主动帮 父母、
老师、同伴等；小孩去参加竞赛获奖了等等；都离不开老师的教育、帮忙。看到自我的付出
没有白费，
感受到学生对自我的喜爱、尊重、
感激和未动分毫祝愿，教师的内心都会有油然< br>而生的满足。这就是做教师的幸福。



当家长讲：
我们会 好好配合老师的工作。
或者是幼儿园开展的活动，
我们做为家长的都
会大力支持而且用 心地配合；再者是家长对你讲：
“
老师，我的小孩多劳您费心了，您辛苦
了
”
。
“
恩，那个老师真不错。
”
就这么一句话或几句话，讲明老师的工 作得到家长、社会的
认可和尊重，家长的支持、配合、理解是老师的付出的回报，这也是教师的幸福所在 。



幼儿的内心生活时刻给我们带来中意和不中意、
快乐和苦恼 、
忧愁和欢乐、
不明白和惊
诧、宽慰和愤慨。在幼儿世界给我们带来的极广阔的情感领 域内，
有愉快的和不愉快的、快
乐的和悲伤的曲调。
善于认识这种和谐的乐声，
是教育工作者精神饱满、
情绪愉快和取得成
功的最重要条件。
”
假如你把小 孩看成是令自我心烦的人，那么你就会感到心烦；假如你把
小孩看成是可爱的天使，
那么你就会 变成欢乐的天使。
当你真正的走进小孩的内心世界，
倾
听小孩的童声，
与他们 心与心的交流，
你会认识到小孩中间蕴藏着智慧和力量。
假如我们与
小孩交往蹲下身来 ，与小孩同唱、同跳，与他们共同感受成长，你会发觉欢乐就在你周围。
你给小孩一份爱，小孩会回报给 你十分最真诚，最纯洁，最完美，最无私的爱！这就是幼儿
教师最终幸福的归属感！

让我们一齐为小孩们的启程之路努力吧！

范文四：
罗伯特
.
欧言文讲
:
人类一切努力的目的在于获得幸福
.
身为一名幼儿教师
,
我在求得
个体生存的同时
,
也在承担着教书育人的责任
,
更从中获得到真切的幸福
,
我无时无刻不在享
受着和小孩们共同生活的乐趣
,
无时无刻不在享受着幼儿教育的幸福
.
我爱我平凡的幼教工作
!
我工 作着
,
我幸福着
!
也许有人会讲
:
幼儿教师就像一个小保 姆
,
日常工作又繁琐又劳累
,
有什么幸福可言
?!
甚至还< br>有人看不起幼儿教师
,
认为幼儿教师不需要什么技能
,
曾有如此的论调
:
教不了中学的教小学
,
教不了小学的去教幼儿园
.
事实上 一名真正合格的幼儿教师
,
她所具备的技能必须是全方位的
,
除了要具备教师 差不多功之外
,
还要有美术
,
音乐
,
舞蹈
.
体育等多方面的才能
.
身为一名幼儿教
师
,
我一直在努力提升着自 己的多方面素养
,
在素养提升中体验幸福
,
在幼儿教育中感受幸福
.
有如此的一个故事
:
海滩上
,
一个穷人躺在那儿舒适地晒着太阳,
一个富人匆匆走过
,
穷人咨
询
:
你在忙什么
?
富人回答
:
我在忙事业
!
穷人讲
:
你还忙什么< br>?
你差不多这么有钞票了
!
不
同的人有不同的幸福
,
富人从金钞票的积存和事业的成功中感受幸福
,
而穷人则为悠闲的生活