幼儿个案观察记录与分析【三篇】

2021年1月27日发(作者：卜兆璜)












幼儿个案观察记录与分析【三篇】


导读：
本文

幼儿个案观察记录与分析【三篇】
，仅供参考，如果觉 得
很不错，欢迎点评和分享。



【篇一】



观察实录



今天的特色活动是《核桃大变身》
，核桃壳是幼儿经常接触的一
种坚果。
之前已经让孩子们欣赏了核桃壳的作品，
所以 他们知道如何
对核桃壳进行创意添画。
Z
拿了两个核桃壳，
用超轻黏土粘在了 纸上，
然后用记号笔在核桃壳身上画了几个圈圈，然后又添加了几根竖线，
我走到
Z< br>身边，
然后他拉住我的手，
对我说：
“你看我画的小乌龟。
”
对于
Z
的创意我首先表扬了他，
然后对他说：
“核桃壳变身了小乌龟，
真有创意，
一只乌龟有点孤单，
怎么办呢？”于是
Z
又对我说：
“ 没
事的，我再给它做一个小伙伴吧，还可以添画一些小鱼，于是他拿起
记号笔又开始画起来了。 ”



分析措施



1.Z
是一个很有想法的孩子，他的想象力和创造力非常的好，这
一点是值得肯定的，
但他的美术水平 有一点差，
这需要让他多加练习，
毕竟熟能生巧。



2 .
在活动中
Z
也愿意听取我的意见，
能够进行添画、
绘画、
制作，
说明他能够将老师的意见接受，是一个很虚心的小朋友。



3.Z
在绘画的过程中拉住了我的手，说明他急于想把自己的作品












让我看到，希望有人能够肯定他，这一点是值得关注的，要多给孩子
鼓励各关心。



观察记录



我走过
Z
他 们一组，
然后看到
L
做的小乌龟很有特色，
他用轻黏
土做成了乌龟背 上的花纹，
我表扬了
L
的创意，
Z
听到之后看了看我，
然后 又继续做起了他的乌龟，等我再兜一圈回来的时候发现，
Z
的小
乌龟身上粘满了超轻黏 土，
一点核桃的影子也看不出来了，
他还笑眯
眯的对我说：“看，我的小乌龟身上还有 粑粑的图案呢。”他这么一
说，旁边的小朋友们都笑了。我问
Z
：“你的小乌龟是拿什 么材料做
的啊？”Z
回答我说：“是核桃壳和彩泥。”“那我怎么看不出你用
的材料呢 ？”“我把它包住了，
所以你就看不出了。
”“那下次我们
少用一点轻黏土，把材料露 出来，好吗？”Z
点了点头。



分析措施



1.
我表扬了
L
，
Z
听到了也想要得到表扬，所 以他也用轻黏土装
饰自己的乌龟，
但他的装饰适得其反，
将我们使用的材料完全掩盖起
来了。我稍加提醒，告诉他要把材料体现出来，他接受了我的意见。


< br>2.Z
为自己的作品感到很得意，旁边的小朋友听到他的介绍后也
哄然大笑，
说 明
Z
是一个很乐观开朗的小朋友，
但有时候会有天马行
空的想法，老师不能制 止，要适当引导。


【篇二】



记录



孩子们来到了玩水区，开始穿上雨衣、雨鞋，我领着孩子 们到材
料柜前，
先让幼儿介绍了各种材料的摆放位置及注意事项，
然后请孩












子们开始游戏。孩子们迫不及待地拿着工具，有的在灌水，有的在摆
弄玩具，有的在 洗材料，玩的不亦乐乎。第一次操作后，我问孩子：
“刚才你们在玩水的时候有没有发现什么？”孩子们 都静下来了，
穆
冉说：
“我把木头积木放进水里玩。
”“那你发现了什么？” “没有
发现。”这时汪梓豫说：“老师，我发现了，泡沫在水的上面，不在
水的下面，铁丝到水 的下面去了。”“你观察得真仔细，老师教你们
两个好听的字，在水的上面我们说‘浮’，在水的下面我 们说
‘沉’。”“我知道了，泡沫浮在水的上面，铁丝沉在水的下
面。”“现在你们知道了沉和 浮，接下来我们再去玩一玩，看看哪些
东西放在水里是沉的，哪些东西放在水里是浮的。”“好！”孩子 们
响亮地回答着，
进入了第二次操作。
孩子们用老师提供的材料一一进
行了试 验，
这一次孩子都对沉与浮有了一点概念，
玩起来比较有序了。
这时我有了新的想法，
我拿出便签问：
如果把便签放在水里会是什么
情况了。汪梓豫说：“老师，我猜便签是 浮在水上的，你说是不
是？”“你说呢，
试试就知道了。
”于是她拿起一张便签放到了 水里，
便签稳稳地浮在了水上没有沉下去，“哦，我猜对了！”可是，过了
一会儿，
便 签慢慢沉下去了，
这是怎么回事呀？孩子们不约而同地叫
了起来。于是我又拿了一张便签放到水 里，让幼儿观察它的变化：便
签先浮在水面上，慢慢地变湿了，慢慢地沉下去了。原来便签会吸水
的，当它吸足了水后，身体变得好重，就沉到水下了。活动结束了，
孩子们意犹未尽，“还有哪些东西 也和便签一样，先浮在水上，再慢
慢地沉下去呢？”汪梓豫又有了新的思考，
于是我让他们回到 教室里