幼儿园特殊幼儿观察记录【三篇】-大班下特殊观察记录

2021年1月26日发(作者：卜大臣)
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幼儿园特殊幼儿观察记录【三篇】


< br>感觉反应与自律，人是通过感觉系统接收、理解和理解关于环
境的信息的，儿童如何对融为一体的 感觉信息实行组织、做出反应和
综合将影响他们的行为、情感和思想。所以注重一个儿童的肢体和大脑在其社会交往、情感、身体、认知、交流以及游戏等舞台上如何协
同运作实行干预和耐心的指导。



认知功能、语言技能和交流：心智（大脑）与身体是否能协同运作决定了儿童如何感知和适合周围世界的人和事物，当儿童的思维、
学习和交流引发注重时，很多的 问题会增强问题的意识：儿童选择活
动时是否存有困难，有没有感知的相似点和差异等，刚入园的晨晨一
句话都不会和老师沟通，一句话都不会说的晨晨，经过一个星期会搬
小椅子了，但是坐住对他说 有些困难，但他已经慢慢有集体活动意
识。



专注的吃好吃的



孩子不是很喜欢吃幼儿园的好吃的，他很挑 ，每次中午喂他吃午
饭和点心，都会被拒绝，但唯独喜欢吃幼儿园的水果，每次都会站在
水果盆 那里一直吃水果，每次都吃很多，只要不给就会立马哭闹，和
妈妈沟通，在家是从来都不喜欢吃水果，每 次都会把多的都吃掉，直
到不想吃，孩子因为爱吃水果这件事能专注的坐几分钟了，幼儿园的
集 体生活让他慢慢的专注。



有了自己感兴趣的事



有了自己感兴趣的事从开学到现在孩子对所有的事情都不是很感
兴趣，同时会在整个 教室里乱跑，幼儿园乱跑，对幼儿园所有的事物
都感兴趣，每天都会摸摸这里，玩玩那里，在学习穿衣服 和打开被子
初步的折被子的学习中，很感兴趣的跑过来动手打开和折一折，孩子
在慢慢的适合幼 儿园的学习和生活。



案例分析：

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生活中对晨晨常规习惯的养成，小朋友小便喝水也 会拉着他去
做，刚开始也是排斥硬拖过去，问他总是说：没有，但是每次都是再
晚几秒就尿裤子 了，喝水的习惯也是慢慢的带他去，从手把手的交到
自己会接水，刚开始就是玩水，水每次都不够，全被 他放在水桶里喂
水桶。慢慢的只要说喝水会主动去拿自己的小杯子去接水喝，进步很
大。综上所 述：常规生活习惯的养成
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要方法与态度并存
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差异性
儿 童也不例外。



儿童学习的方式——好奇心是儿童学习水平的源泉。



对环境 的好奇心，对探索新情境和场所的渴望，以及对操作和实
验新事物和材料的需求——这些都是童年的自然 方式，也是学习游戏
的关键因素。



【篇二】



幼儿情况记录



咳嗽了几天洋洋没来 幼儿园，今天入园情绪相当低落，老是小声
哼唧，在教室里走来自走去，不能安定。既不参加教学活动也 不玩区
域游戏。我几次让他回座位，洋洋总是视若无睹。



观察分析



洋洋的个性既内向又倔强，总是生活在自己的世界里，不愿意听
取别人的劝告。



教育措施：



先采取“软攻”的方法，先带他到图书角，任由他看书（发现他
很喜欢）；



随后我坐在他的边上给他讲书上好听的故事，并用夸张的语调讲
述小动物的角色对话 ，果真，书里的小动物吸引住了洋洋，而且脸上
有了笑容。这时我趁机提出让他做到座位上，再讲述故事 ，洋洋想了
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