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蒙特梭利幼儿观察记录

作者:陕西保健网
来源:http://www.xapfxb.com/yuer
更新日期:2021-01-26 06:48

牛栏牌-

2021年1月26日发(作者:彭世济)
校园观察
1
观察日期:
2017

10

17


观察时间:
上午
8

30

10

30
观察者:
xx

被观察老师:
草莓班主讲老师
Andrew
幼儿园名称:
北京市巧智博仁幼儿园草莓班

幼儿年龄:
3--6


班级幼儿人数:
全勤
28
人,当天勤
25


班级教师:
主讲老师:
Andrew
中文老师:珍妮老师

外教:
lina
老师

生活老师:
苏丽丽

观察重点:
教师教学风格


笔录:

我观察的班级是草莓班,草莓班现在一共有
28
个孩子,观 察当天出勤的孩子有
25
个。
我观察的老师是草莓班的主讲老师
Andre w

他是草莓班的主讲老师,
也是一位外国
人,他是菲律宾人,会说流利的英 文,能听懂中文,会讲一点中文。草莓班的整体环境
干净、整洁,我
8

30
分进班,还没有孩子,看见
Andrew
和其他老师在开会,讨论一
天的工作 安排,生活老师何丽丽已经准备好早餐,我在教室放置空调的前边坐下,因为
那个位置处于教室的中间地 带,可以清楚观察到教室的整体情况。

8

40
分有一个孩子进班 ,
Andrew
老师面带微笑迎接
A
孩子,蹲下来温和地跟
A
孩子说,
Good
moring,A
孩子拥抱
Andrew
,也对他说,
Good < br>moring,Andrew
跟家长说完
再见,引导
A
孩子进班换鞋洗 手,当
A
孩子进班以后,配班老师珍妮带着
A
孩子洗手,
站在洗间门 口关注孩子洗手的情况,英文老师
lina
在语言区准备语言的工作。

9< br>点
Andrew
进班工作,生活老师苏丽丽站在门口迎接孩子。
Andrew< br>找到
B
孩子,
引导
B
孩子完成昨天没有写完的英文作业,Andrew

B
孩子说:
“我们继续做昨天没有
完成的作业吧 ,现在我们一起去作品柜取你的作业吧。

B
孩子答应了,跟
Andrew< br>取完
作业,
在语言区坐下来,
Andrew
坐在
B
孩 子惯用手的旁边,
引导
B
孩子继续完成昨天没
有写完的作业,让
B< br>孩子独立完成。
9

10
分,
Andrew
给刚洗完 手准备工作的
C
孩子
展示语言的工作,
这时候有另外一个孩子在旁边观看,< br>Andrew
允许,
并继续展示实物与
卡片配对的工作。
9

35

Andrew
观察班级的环境,观察孩子们工作的情况,拿起自
己的笔记本,用笔记录着班级的情况。
9

40
分班级里有
13< br>个孩子,有
5
个孩子在吃
早饭,
其余的孩子都在工作。
And rew
走在一个三岁
D
女孩的身边,
为她展示了如何叠衣
服,
D
孩子看起来特别喜欢这个工作,她把三件衣服都叠了一次,把叠衣服的工作又重
复做了两次 ,才把工作收起来。这个时候配班老师珍妮,走过去跟
Andrew
轻声地讨论
教学问 题,
Andrew
边回答,
边环顾四周,观察班级的环境以及孩子工作的情况。
9

45

Andrew
引导
E
男孩做语言区的 工作,
E
男孩在语言走来走去,
在科学术语卡和恐龙配
对工作面前犹豫不决,
Andrew
让他想好了,自己可以选择自己有兴趣做的工作,
E
男孩
点头同意了,最后他选择了恐龙配对的工作,一直沉浸在工作的喜悦中。这时候,班级
发生了一个突发 的事情,有个刚进班没多久的
F
男孩,在教室里跑,差点把其他的孩子
绊倒了,这时候
Andrew
走过去,轻拍肩膀,轻声地说:
“我们现在去工作吧!
”可是< br>F
孩子不愿意工作,
坐在地上不肯起来,
Andrew
允许他坐在地上 ,
观看别的孩子工作,可
是不能打扰别的孩子工作,
Andrew
说:
“你需要一个垫子坐吗?”
孩子说:
“不需要。
“说

Andre w
引导
H

I
两个男孩做感官区的工作,
Andrew引导
H
孩子和
I
孩子,用红棒
和彩色圆柱体搭房子,
H
孩子和
I
孩子一起运教具到地毯上,
H
孩子不想一个一个运红
棒,想一次拿两个红棒,
Andrew
走过去,轻声说:
“请你拿一个。

H
孩子把另外一个放
回去,手里拿着一个红棒运到工作毯上。不想工作的
F< br>男孩看见别的孩子在工作,也想
加入,可是小朋友不同意,
F
男孩有点不高兴,
Andrew
走过去,轻拍
F
男孩的肩旁,邀
请他做棕色梯的工作,
F
男孩同意了,跟
Andrew
一起取工作。
9

55
分教室里开始有
一点声音了,
有些孩子开始聊天,有一个
J
女孩 在教室里到处乱跑,
Andrew
站起来,走

J
女孩的身边提醒她 ,在教室里请走路,不能跑,然后邀请
J
女孩做粉红塔的工作,
Andrew

J
女孩先取工作毯,
然后跟
J
女孩一起去感官区取工作,
J
女孩想一次拿两个,
Andrew
提醒
J
女孩,一次只拿一个。< br>10
点有孩子进班,跟
Andrew
说,早上好,
Andrew
轻声回应,
并微笑点头。
这时候的班级环境又开始安静下来,
Andrew
拿起笔记本记录孩
子工作的情况,这时候班里有
17
个孩子。
Andrew< br>记录完,跟配班老师珍妮讨论了一下
孩子的工作情况和今天的天气情况,就去圆圈区域观察正在做 感官工作的孩子们。
10

15
分班级开始吵闹起来,班级里有
25
个孩子,有几个孩子做完自己的工作,没有选
择新的工作,而是聚在一起聊天,声音比较大,圆 圈区的几个孩子,因为别人经过时,
踩到自己的地毯,
而发生了小矛盾,
Andrew
老师走过去,
把发生矛盾的孩子聚集在一起,
让大一点的孩子说说,
事情发生 的经过,
让踩地毯的孩子先道歉,
把一场小矛盾化解了。
10

25

Andrew
因为有事出去
5
分钟再回班,
Andrew
先提醒圆圈区域的孩子要开始

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