幼儿园个别幼儿跟踪记录表

2021年1月26日发(作者：尤珍)
幼儿园个别幼儿跟踪记录表


班

小一班

级

情况分析：


徐敏珊吃饭、
吃点心为什么总是最后一个，
另外她的生活自理能力也 相对弱一些，
特别
是用餐的习惯，
每天都有剩饭和剩菜，
而且是最后一个在老 师的帮助下才吃完自己的一份饭
菜。据了解，这孩子在家吃饭都是爷爷、奶奶喂的，很少自己动手吃。< br>



性
女

别

培养目标：

1
．得要自己吃饭，不要别人喂。

2
．学习一些独立进餐的基本方法：学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。

3
．掌握一些独立进餐的基本方法，改变进餐依赖的习惯。


最终评价：



一日三餐，
天天如此。培养良好的进餐 习惯，
是幼儿园小班生活教育中，最基本的内容
之一。因为，现在的孩子在家大多数往往是饭来 张口，家长包办代替。那么，进入幼儿园以
后，集体的生活场所，需要他们增强一些生活的自理能力，逐 步学会自己的事自己做。
自己
吃饭是最基本的生活自理能力，
也是这一年龄的孩子力所 能及的。
注重幼儿独立进餐习惯的
培养，
不仅能使幼儿摆脱依赖的习惯，
还将 对幼儿形成良好的进餐习惯，
获得一些生活能力
的锻炼，促进他们身心健康的发展都是非常有利 的。




个别幼儿跟踪记录表

第
1
阶段计划

观察时间：


观

察

实

录

观察一：

分





析

回应

策略



她注意到我
在看她，认
真的吃起点心，很快也
能把碗里的
点心吃完。


提醒她后，
珊珊 ，一个乖巧、能干的小姑娘，做事有条不紊，特别
她仍然是老师注
是画图画很有耐心。只是在吃 饭和点心时表现出不耐
视时，吃两口，
烦，一会找点东西玩，一会用勺子挑着米玩。今天点心< br>老师转身后，又
时又是如此，特意记录下她的一些细小活动。

开始不耐烦的一
点一点的舀在勺
观察二：


子里，高兴吃 一
点心都已经盛好，孩子们都在自己的位置上坐下来，开
口，不高兴还倒
始吃点心。珊 珊也端着自己的小碗，拿着勺子，只是点
在碗里。然后再
心似乎对她很没吸引力。她用勺子在碗 里不停的压着，
跟旁边的小朋友
逼出一点米汤，翘起小嘴喝两口，接着再小勺子继续她
讲讲话，就是不
的
“
游戏
”
，而这时，其它孩子的点心已经一半吃掉 了。

见碗里的点心少
下去。

观察三：

为了让 珊珊快点吃，我提醒她：
“
快点吃哦！你看其它
小朋友都吃了很多了，比赛谁先吃完哦 ！
”
刚提醒过后，
她能用小勺吃两口，当老师转身后，她又开始了她新一
轮的
“
游戏
”——
拿下她头上的发荚开始玩。这个时候吃
的快的孩子已经 一碗吃完了。

阶段总结：


1
．多留意孩子们的生活习惯，及时发现问题，马上给予提示、鼓励、纠正。





2
．针对孩子们生活习惯方面的问题，组织谈话活 动。比如《我会吃饭》
，讨论
吃饭的益处，如何使自己吃得又快又好，使孩子们懂得好好吃饭的 好处，逐步养成安静、
正确、迅速吃饭的好习惯。并让鼓励班上的孩子互相进行比赛，抓住孩子的点滴进 步给
予表扬，有时采取适当的奖励来提高他的控制能力。