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幼儿观察矫正个案记录

作者:陕西保健网
来源:http://www.xapfxb.com/yuer
更新日期:2021-01-26 06:47

支原体感染怎么治疗-

2021年1月26日发(作者:苏士墉)

圣欣幼儿园


观察矫正个案记录

班级:

中三班

观察对象

观察时间

陈黛莹

年龄

5
性别



观察者

教室

戈云宜

2018.9
观察地点

观察

该幼儿性格比较胆小,内向,不怎么合群。只愿意和她住一个小区的毛毛
行为

小朋友玩,上课不敢举手回答问题,老师请他回答问题时,她的声音也特别小,
描述

不敢大声回答。

从以上的表现可以看出,陈黛莹是一个非常内向的孩子。经多方了解,由
观察

于妈妈不工作,家里都是爸爸在上班。孩子的父母因为生活琐事经常在孩子面
分析
< br>前吵架,有时甚至打架。孩子生活在这样的环境下,使得孩子的心理时刻处在
紧张状态,慢慢的形 成了这样孤僻的性格。

观察
1


鼓励陈黛莹上课回答声音响亮,上课专心听讲勇敢举手回答问题。

矫正

2


引导孩子们主动与王宸羽一起游戏,让陈黛莹体会集体的温馨。

目标

3


与父母沟通,请父母不要在孩子面前发生争执。

观察
1.

以尊重为原则,多与陈黛莹小朋友沟通,循序渐进地改变她。

矫正

2.

教师多观察,抓住教育契机对她进行随机教育。

措施

3.

家园配合,调整王宸羽小朋友的家庭教育方式。

观察
矫正

效果

通过与家长的沟通,让家长了解了孩子在园的一些问题,父母也表示对自己的行为感到很后悔。接下来我们会和家长配合一起引导孩子走向集体,敞开心
胸。经过几周的观察, 我们发现孩子现在比较乐观了,经常看到他的笑脸,上
课也恢复了一些自信。



圣欣幼儿园


观察矫正个案记录

班级:

中三班

观察对象

观察时间

徐帅

年龄

5
性别



观察者

戈云宜

2018

10


观察地点

活动室

徐帅是我们班的幼儿。他任性、易发脾气、习惯指挥他人、语言过激、爱
观察

行为

描述

哭等。开始时,不愿来园,待
老师
答 应满足一些条件后,他才肯让爸妈走。后
来,能顺利来园,但经常是瞪大眼睛、满脸怒气、大摇大摆地进 班。与小朋友
在一起,他经常无故推打小朋友,损坏他人的作品,胆小的幼儿经常被他弄哭,
胆 大的
幼儿
被他招惹后引发对立情绪,他便说一些过激的话,还大嚷大叫,大
哭大闹。< br>



经过了解,他在家被关爱过度、疼爱有加,特别是妈妈对它百依百顺,让
观察

其为所欲为,不愿听到别人说喻儿的“不”字儿,甚至“遮丑护短”。父母有
分析
< br>时脾气一上来就要求孩子必须听从家长,便强制使孩子听命,信奉“棒头底下
出孝子”、“不打不 成器”。这样的爱缺乏理智和分寸,过度包容孩子的行为
和要求,致使孩子易形成任性、幼稚、反抗、神 经质等不良行为。

观察
矫正

目标

< br>实行短时间“冷处理”。有时候,老师有必要对孩子的不良行为故意忽略,
特别是对容易冲动的他 ,必要时可以实行短时间的“冷处理”。例如一次午睡
他故意捣乱、出怪音不想睡觉,老师说了一句:“ 别出音儿了,小朋友一会儿
观察
就被闹醒了。”他便大声说:“我告诉我爷爷去,拿菜刀砍了你 。”说完,便
矫治幼儿的任性行为

矫正

大哭起来。当时我想去安慰他,可以前的几次告诉了我,那样只能火上浇油,
措施
< br>小朋友醒的会更多。于是我没理睬他,渐渐的他的声音变小了,见他基本冷静
了,我悄悄对他说: “好孩子知错就改
,老师
格外喜欢。”当再活动时遇到他
的任性行为,可暂时剥夺其参 加某项活动的权利。几次下来他有了很大的进步。


抓住时机,及时鼓励。
教师
要善于发现和捕捉日常生活中有价值的教育契
< br>机,
进行随机
教育

一次,

=
小朋友做手 工时因丢了自己的一个小动物而大哭,
老师给他一个,他还不要,这时,张耀霖也来安慰郭:“别哭了,
老师
再给你
一个,不也可以做完吗?哭也没有用,下次保管好自己的手工别再丢了。” 我
立即说:“瞧!宝宝说的多好啊,像个大哥哥,喻儿以后也不会为一点小事儿
而哭鼻子了,< br>对不对,
宝贝?郭,
别哭了,
我们要向喻儿学习。
喻儿能做到吗?”< br>从此,喻儿一旦要哭,我就以此事鼓励他,果然进步很大。



通过一段时间的
教育
、矫治,徐帅的任性行为减少了,各方面都有明显的
观察
矫正

效果

进步。他能高高兴兴的来
幼儿园
,活动中情 绪稳定了,与妈妈的要求也减少了。
变得爱画画,有耐心。懂得与同伴友好地玩。懂得遵守规则,不随意 动手打人,
能较好地控制自己的行为。同伴对他也很认可,经常推荐他当组长,这不断促
使他努 力控制自己不良行为。但要使其完全消除任性行为,尚需
幼儿园
、家庭
协同努力,循循 善诱,逐步实现。


















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