乌发养颜茶-
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幼儿园小班幼儿自理能力的观察记录
班级日志
小班幼儿自理能力的观察记录
海口市机关幼儿园
李伊柠
观察对象：依涵
观察时间：
XX
年
11
月
12
日
观察地点：本班教室
观察事件：依涵是 我们班上一个特殊的孩子，
她有点瘦，一幅弱不禁风的样子。虽然已经快三岁
半了，但自理能力 却只达到两岁多孩子的水平。吃
饭的时候
她就坐着不动手，上 厕所不知道脱裤子，要不
就是小便完了站着不动。
老师和她讲话她也不回答。
无奈之下 ，
我们只好边帮忙，
边要求孩子自己动手，
可是没有什么效果。
分析：因为依涵小时身体较差，所以孩子生活
中的事都由家里的大人帮忙。生怕孩子 再有什么闪
失，这就使孩子失去了自己动手的机会。以至于养
成了依赖心理，自理能力较差。< br>
措施与尝试：
１．孩子的情况与家长进行交流。共同讨论存
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在的问题，达成一致目标。通过家园共育，孩子多
动手，自己的事情自己做。
２．对孩子的要求变成激励。在吃饭的时候，
我问她“依涵是不是个很棒 的孩子？”她我点了点
头。
我接着说
“那棒孩子是不是应该自己吃饭呢？”
她 点了点头。那李老师教依涵自己吃饭，依涵也动
一动自己可爱的小手试一试，
好吗？她又点了点 头。
在老师的鼓励下，依涵开始试着自己吃饭了。接着
我伸出大拇指对她说：
“依涵真 能干，
明天一定会做
得更好！
”
虽然依涵的动作还很慢，
但她乐意自 己做
了，在动手尝试中不断地进步……。
幼儿自理能力的培养 是一个漫长的过程，只要
给孩子锻炼的机会，培养幼儿较强的生活自理能力
就能成为现实。
班级日志
小班幼儿自理能力的观察记录
海口市机关幼儿园
李伊柠
观察对象：依涵
观察时间：
XX
年
11
月
12
日
观察地点：本班教室
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观察事件：依涵是我们班上一个特殊的孩子，
她有点瘦，一 幅弱不禁风的样子。虽然已经快三岁
半了，但自理能力却只达到两岁多孩子的水平。吃
饭的时候
她就坐着不动手，上厕所不知道脱裤子，要不
就是小便完了站 着不动。
老师和她讲话她也不回答。
无奈之下，
我们只好边帮忙，
边要求孩子 自己动手，
可是没有什么效果。
分析：因为依涵小时身体较差 ，所以孩子生活
中的事都由家里的大人帮忙。生怕孩子再有什么闪
失，这就使孩子失去了自己动 手的机会。以至于养
成了依赖心理，自理能力较差。
措施与尝试：
１．孩子的情况与家长进行交流。共同讨论存< br>在的问题，达成一致目标。通过家园共育，孩子多
动手，自己的事情自己做。
２．对孩子的要求变成激励。在吃饭的时候，
我问她“依涵是不是个很棒的孩子？” 她我点了点
头。
我接着说
“那棒孩子是不是应该自己吃饭呢？”
她点了点头。 那李老师教依涵自己吃饭，依涵也动
一动自己可爱的小手试一试，
好吗？她又点了点头。
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本文更新与2021-01-26 06:36，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：http://www.xapfxb.com/yuer/427906.html
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