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小班幼儿交往个案追踪记录观察表
姓名
潘嘉
木
观
察
实
录
观察
上文娟
观察
2012.9
记录
时间
人
刚入园的第一周,
潘嘉木的哭闹就 很平静。
在老师的带领下,
坐
在椅子上默默地流眼泪,不吃早点和午点,也不动手吃饭 ,问他要喝
水吗?他也不说,只是眼泪汪汪地看着你。要上厕所时,他也是站起
来,以夹腿跳来 表达想法。潘嘉木来幼儿园就是不言不语,面对我们
的询问,微笑,他都露出独有的无辜表情。早上入园 时,也不与老师
到招呼。
性别
男
年龄
(岁)
3
分
析
及
教
育
措
施
1
、主动与家长沟通幼儿的情况。
2
、希望家长和孩子多交流,多带孩子外出开阔眼界。
3
、我们多 一些耐心,多一份关注给孩子,每天从早晨入园一声问好
开始。请家长也配合问好。
4
、家园配合给孩子讲一些相关的儿童故事,进行引导。
小班幼儿交往个案追踪记录观察表
姓名
潘嘉
木
观
察
实
录
观察
上文娟
观察
2012.10
记录
时间
人
由于潘嘉木从小就和爷爷奶奶一起在老家一 直生活,地方口音比
较重,他就算是跟小朋友间产生分歧,他也只会皱着眉头不说一句话,
因为 他的一口方言,
就算说出话来也是其他小朋友的笑柄;
和小朋友之
间的交往比较少,可 能是语言不通的原因吧。
性别
男
年
龄
3
分
析
及
教
育
措
施
分析:
针对潘嘉木这一问题,我们请班 里的其他幼儿和他多接触,多与
他交流,和他做好朋友。小朋友间的学习模仿能力是非常强的,不仅能< br>够练练他的普通话,而且还能够学学怎么与其他小朋友交往的方法。
措施:
1
、加强对潘嘉木普通话的练习,让他和其他幼儿一起说童谣等。
2
、请其他幼儿主动邀请潘嘉木,和他们一起做游戏,一起玩,让
孩子之间多交流,多沟通。
3
、在园时,教师应该正确的引导孩子说普通话,并给孩子多一些
的鼓励;多和孩子交 流。
4
、与父母联系,让父母多带幼儿和其他的同伴接触,和他们多说
话, 多交流;在家时,让孩子多年一些自己喜欢的是个什么的,培养孩
子的说普通话的能力;
与孩子 之间交流时,
说普通话,
注意多引导孩子。
小班幼儿交往个案追踪记录观察表
姓名
观察
上文娟
观察
2012.11
记录
时间
人
中午午休时,
其他小朋友都进入了 梦乡,
潘嘉木却时不时的坐起来,
叫着要爷爷奶奶来接,打电话给爷爷奶奶,我在旁边陪着他, 拍着他让
他入睡,也无济于事。早操活动中,潘嘉木表现得不太高兴,不想做任
何动作,只是一 个人站在那里。活动的时候,他也一个人坐在秋千上。
整理玩具时,他表现得很积极。
潘嘉
木
性别
男
年龄
(岁)
3
观
察
实
录
分
析
及
教
育
措
施
分析:
1
、
潘嘉木经 过一段时间的集体生活,
他一个人自说自话的行为减少了许
多,他也能够积极地帮助伙伴们一起 整理玩具等。
2
、潘嘉木最喜欢整理玩具,他能够专心致志地高兴地整理东西。
措施:
1
、积极鼓励潘嘉木根据自己的兴趣来表现自己,并展示给全班幼儿看。
2
、引导其他小朋友和潘嘉木积极交流,主动和他成为好朋友。
3
、让其他幼儿看到潘嘉木的有点,老师加大鼓励,请其他有迩向
他学习,多和他一起收玩具,在收玩具的 过程中,让他们多合作、多交
流。
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本文更新与2021-01-26 06:36,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:http://www.xapfxb.com/yuer/427904.html
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