最新小班观察记录表

2021年1月26日发(作者：师拓)
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幼儿观察记录表











观察对象

王榟墨

观察时间

2017.09
性别

观察地点

女

教室

观察记录


观察情况
:
午餐时，大部分孩子都在安静地 进餐，作为刚入园的小宝贝们，部分孩子需在老师的
帮助下才能进餐，我正在喂着一个年龄较小的小女孩 。


突然听到临近的餐桌嚷嚷的，我走过去，问发生了什么，甜甜捂着脸“哇 哇”大哭起
来，旁边的小朋友说：“王榟墨打人了”，我蹲下身没有立即批评她，而是问她是否打人了，她点点头，我继续问道，“为什么要打他呢？”“他总是用他的勺子弄我的碗！”小
家伙理直气 壮地回答，我转身和甜甜和墨墨谈了一会儿，然后耐心地引导他，告诉他打人
是不对的！看着小家伙认真 地点了点头，我才微笑着离开。

年龄

活动内容


3
岁


进餐

分析：

每个孩 子都是一块玉，一块未经雕琢没有成型的玉。在他犯错的时候，如果我们能正
确地引导，加上有效地教育 ，那么他就会闪闪发光。我们老师更要以爱、以耐心来关注幼
儿，了解他的内心，尊重他的个性，同时又 要以一颗宽容的心来对待孩子。相信只要我们
努力，只要我们坚持，每个孩子都是好孩子。
< br>针对这种情况，我们还及时与家长沟通，使家长认识到自我意识培养的重要性，让家
长以更积极的 态度去面对孩子，给孩子以良好的榜样，让孩子学会认识自我，评价自我，
控制自我，形成了良好的自我 意识。







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1
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观察对象

孙逸豪

性别

观察地点

男


操场

观察记录


观察情况：

孩子们向往的户外活动时间到了，我正在指导孩子们排队，发现可可的衣 服都湿了，
就带着她回班换衣服，孩子们就都在其他老师的带领下下楼了，换号衣服后，我拉着可可来到小操场，刚走进操场，孙逸豪就向我冲了过来。
“老师，你怎么才下来？”他用手抓了
抓头“你想我吗？”我忍不住笑了。
“你呢？你想我吗？”
“我……我想的。
”他觉得 有点难
为情，用手蒙住了脸。
“达达，老师帮小朋友换衣服了，所以现在才下来，不过，我很想 小
朋友，当然也想你。谢谢你！抱一下吧。
”我拉着他的手，对着他微笑着。达达的小脸上顿< br>时绽放出可爱的笑容。

年龄

活动内容


3
岁


户外活动

观察时间

2017.10

分析：





孙逸豪小朋友是个性格略显内向的孩子。虽然他十分愿意表达自己的一些想法，但是由
于缺少一 定的锻炼，就显得有些害羞。我首先他表示了感谢，虽然他的话语没有完全表现
出来，但是我为他在交往 上的进步而高兴；这是一个良好的开始。我没有急着让他回忆还
有的话语，而是欣赏地鼓励他，相信在以 后的日子中，他会更加活泼可爱，他的语言表达
能力会更强。







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2
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观察对象

陶思源

性别

观察时间

2017.06
观察地点

男


教室

观察记录



教学活动后 ，孩子们在安静做一些游戏。我给王梦可系了一下鞋带后，刚想去拿一
本书，只听“乒乒乓乓”一阵响， 紧接着是孩子跌到后的哭声。心里一阵紧张，回头一看：
原来是臧淇被绊倒了，
坐在地上哭。< br>我忙跑过去，
抱起他：
“痛吗？”
他眼泪汪汪看看四周，
说：
“椅子……椅子太多了！
”我抬头一看，一张张椅子横七竖八占满了本来就不宽敞的活
动室。< br>“是铮铮弄的，他将椅子排排开火车，还抢小朋友的椅子”
，我用毛巾敷在他的痛处，
耐 心地跟她讲解道理！过了一会儿，我看见他将椅子小心地摆放好，然后安静地和其他孩
子玩游戏！

年龄

活动内容


3
岁


集体活动


分析：

爱玩是孩子的天性，她这种情况在幼 儿园是很多见的。这类孩子，通常都比较活泼好
动，有自己的主见，喜欢创新，作为教师我们要细心耐心 地引导，在不打击孩子的前提下
让她在遵守常规的前提下，玩出自己的创意。









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观察对象

刘羽珊

性别

观察地点

女

教室

观察记录


观察情况：


刘羽珊是个可爱的孩子，但性格较内敛，害羞。刚来 时不愿意积极参加各种活动，也
不太敢跟老师大声说话。

今天上午我们开展了“我有 个秘密”，社会领域的学习活动，这个活动的选材比较符
合小班幼儿的年龄特点，活动开始，出示传话筒 ，告诉幼儿这是神奇的传话筒，说的话只
传到好朋友的耳朵里，老师有个秘密，我用这个传话筒传到你们 的耳朵里。我发现刘羽珊
表现得极为有兴趣，好奇心激发了出来，但不敢举手。于是，我鼓励她过来摸摸 这神奇的
传话筒。在接下来的我的秘密的活动环节，“谁愿意通过神奇的传话筒，把秘密送到我的
耳朵里？只见张安彤小朋友举着小手，
急切地要把自己的秘密用传话筒传到老师的耳朵里。
在 你的小秘密愿意告诉自己的好朋友吗？请幼儿两两结伴将秘密轻轻地告诉朋友时，刘羽
珊小朋友更是积极 主动地和同伴说着秘密。

年龄

活动内容


3
岁


区域活动


观察时间

2017.10
分析：

刘羽珊小朋友以前不喜欢与人交往，不能融入群体 。显得比较孤独。通过这学期的一
系列主题活动，在感受别人关爱的同时，逐步地能主动表达自己的愿望 ，逐步地学会与同
伴分享等。这个活动以
“
秘密
”
来造成悬念，吸引 了她来注意故事情节，因此张冯嘉在了解故
事情节的同时，也体验了朋友之间的倾诉、倾听给她带来了极 大的情感满足。












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观察对象

王若懿

观察时间

2017.10
性别

观察地点

女

操场

观察记录


观察情况：

户外活动时间到了，我是 女孩子的领队，小班的小朋友排队总喜欢以开火车的形式，
我会走在最前面拉着小火车头前进，我刚准备 下楼，王若懿就拉着我的手，最小的甜甜被
挤到一旁，我知道她是想和我牵手，于是我急忙将她拉到队伍 里，跟她说：
“我们要学会礼
让，甜甜年龄较小，不知道怎么排队，回来时老师让你当火车头好 吗？

我马上征集小朋友
的意见。
“你们想当火车头吗？“想！”孩子们一起 回答我。“好吧，那我们请个火车头就
开始游戏吧，甜甜，你的年龄最小，那第一个火车头就请你吧！” “好！”她高兴的说。
“我，请我，请我……”王若懿还在后面喊。“佑佑，老师过一会就请你吧！”“ 好！”
听到我的允诺，王若懿回到了队伍中。“快快来，我们的火车就要开！呜……”帮忙喊着
口令，回班时，请了王若懿，她高兴地走到了前面，“准备好了吗？我们要开始咯……”
“准备好了，< br>”佑佑的小脸上写满了兴奋。

年龄

活动内容


3
岁


集体活动


分析：

从王若懿积极要求当火车头，
到别的小朋友在当火车头时候她积极主动地帮忙喊口令，
我们能感觉到她对亲近老师的强烈欲望。最后我满足了她的要求，从她兴奋地小脸上我们
能看出她对老师 的信任以及爱！所以在日常活动中，我们要细心地关注孩子的需要！及时
引导，及时满足！











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观察对象

王楚晨

性别

观察地点

男


教室

观察记录


观察情况：

本周我们班开展了图书玩具分享活动，许多孩子从家里带来了玩具 和图书与小朋友一
起分享，孩子们在老师的引导下互相交换玩具。王楚晨由于没带玩具，羡慕地看着大家 玩。
见此情景，我对他说：“我们一起来看书吧。”他摇摇头，眼睛眨都不眨地看着王宇博小
朋 友。原来，王宇博小朋友手上玩的是奥特曼的玩具，看来奥特曼的玩具深深地吸引着他。
怎么样让他高兴 地和大家一起玩呢？我正在思考的时候，王宇博小朋友突然大声地叫了起
来：“这是我的玩具，不给你玩 。”只见王楚晨双手使劲地掰被王宇博紧抱在胸口的奥特
曼。我连忙上去将康康的双手从小朋友的身上移 下，柔声地对他说：“康康，你很喜欢奥
特曼对吗？”他眼里噙着泪水，对我点了点头。我又问：“可是 ，你觉得奥特曼会抢别人
的东西吗？”“不会。”“奥特曼会喜欢抢东西的小孩吗？”“不会。”“对了 ，你不抢
别人的玩具，奥特曼和老师都喜欢。”听罢我的话以后，王楚晨终于心甘情愿地回到了自
己的座位上，玩起了我拿给他的玩具。

年龄

活动内容


3
岁


区域活动


观察时间

2017.12
分析：

这件事，发现王楚晨 小朋友非常喜欢奥特曼。因而别的孩子在玩奥特曼的时候，他会
产生羡慕的神情。但是由于孩子自我中心 倾向明显，常常以自己的需要作为唯一的标准，
因此，在玩的时候遇见自己想玩的玩具往往就会去抢。< br>
与爸爸妈妈联系，家园一致地帮助他，教会他一些与同伴友好交往的技能技巧，如：
想 玩别人的玩具，要先对同伴说一句有礼貌的话：“把你的玩具借给我玩一玩好吗？”等
等。










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观察对象

张安彤

性别

观察地点

女

教室

观察记录


观察情况：


组织完孩子们上如厕后，我在教室里准备好教学活动所需要 的教具，孩子们也陆陆续
续地回到教室，几个比较调皮的孩子在教室里开心地跑来跑去，我正准备开口请 孩子们入
座时，只听见张安彤大喝一声：
“别讲话！
”边说边用小手去抓那几个孩子，
“不知道坐好，
送你出去，不要你了！
”那摸样与神态像极了我生气时的样子！我急忙 将孩子们组织坐好！
心里却是别有一番滋味！

年龄

活动内容


3
岁

教学活动


观察时间

2017.05
分析：

张安彤刚才说的那些 话都是我平时无意间经常说的。小班的孩子喜欢模仿，他们是天
生的模仿专家，平时老师、家长的一言一 行都是他们追随的对象。你平时无意间的一句话，
他们都记在心里了。虽然表面上看幼儿模仿老师的语言 是一件好玩的事情，但是作为教师
的我们得仔细深思一下：如何才能更好地为人师表，为幼儿树立良好的 形象。这对我们敲
醒了警钟。幼儿没有分辨好坏的自控能力，他们需要成人正确的引导。所谓近朱者赤， 近
墨者黑就是这个道理。









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观察对象

郭怡潇

性别

观察时间

2017.09
观察地点

女

教室

观察记录


年龄

活动内容


4
岁


区域活动

观察情况：


教学活动结束了，我才看见郭怡潇奶奶牵着郭怡潇走到门口
,
宝贝眼睛湿
漉漉的，
小手紧紧地拽着奶奶，
躲在奶奶的身后不愿意 走进教室，
奶奶说：
“今
天不知是怎么了，不愿意来园，在家磨蹭了半天！
” 我笑着跟一郭怡潇大声招
呼，然后说：
“郭怡潇，你今天的衣服好漂亮哟，可以让小朋友都看看 吗？”
郭怡潇点点头，
我高兴地将她抱入怀，
然后让她跟奶奶说再见，
郭怡潇 摆摆手，
跟着我走进了教室。

分析：

郭
怡
潇< br>性
格
较
为
孤
僻
，
平
时
在< br>班
级
里
显
得
较
为
内
向
胆< br>小
，
在
平
常
的
生
活
中
我< br>们
要
积
极
引
导
，
多
多
给< br>予
她
关
怀
，
让
她
体
会
到< br>老
师
的
真
诚
的
爱
意
，
同< br>时
多
多
鼓
励
她
展
示
自
己< br>！
充
分
锻
炼
她
的
胆
量
！< br>
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观察对象

丁一珂

性别

观察地点

女

午休室

观察记录


年龄

活动内容


4
岁


午睡

观察时间

2017.11
观察情况：

结束完午餐 后，我来到教室，看看孩子们睡得怎样，巡视了一圈后，我发
现丁一珂的小床上传来窃窃私语的声音，< br>我悄悄地走过去，
珂珂睁着一双大眼
睛看着我，我坐在她的小床旁轻声问她：
“ 你怎么还不睡呢？睡不着吗？”
“我
不想睡觉，我要妈妈
!
我笑着说：
“妈妈下午就来接你啦！我们要乖乖睡觉，
这样妈妈来接时才会看见珂珂开心的表情，老师抱你睡觉好 吗？”她点点头，
我躺下抱着她，轻轻地拍拍！不一会儿就传来她均匀的呼吸声！

分析：

丁
一
珂
是
个
敏
感
的
女
孩
，
缺
乏
安
全
感
，
适
应
新
的
环
境
的
能
力
较
弱
，
所
以
在
日
常
生
活
中
我
们
要
让
其
时
刻
感
觉
到
我
们
在
关
注
着
她
，
给
予
她
关
爱
，
让
其
建
立
对
老
师
的
信
任
感
。

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观察对象

刘昊然

观察时间

2017.06
性别

观察地点

男

教室

观察记录


年龄

活动内容


4
岁


区域活动

观察情况：

只见刘昊然正在专心地玩着拼图，
嘴里还喃喃自语；
我 有点惊诧于他今日
的反常表现，要知道他是我们班最为活跃的孩子，调皮捣蛋也是远近闻名，可
是今日他不但没有将教室闹翻了天，而且一直安静地坐在那里拼图，
“好了，
完成啦！
”他忽然高兴地叫喊道，
“刘昊然，你喜欢玩拼图是吗？”看他的头都
快成小鸡啄米装啦！“你今天表现很棒哟，不但没有在教室乱跑乱跳，而且还
安静地玩拼图，老师表扬你！
”我 蹲在他身边说着，
“那我以后也会表现更棒”

刘昊然
一脸坚定的表情。



分析：

刘
昊
然
是
我
们
班
的
活
跃
分
子
，他
聪
明
好
动
，注
意
力容
易
分
散
！同
时
爱
玩
也
是< br>孩
子
的
天
性
，
这类孩子，我们可以找他兴趣的东西来 吸引他的
注意力，让他能安静的坐下来。随时保持比较安静的环境，以克制她心里的浮
躁。他们 往往做事会缺乏耐心，我们可以在活动时有目的的培养她的耐心。


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