幼儿个案分析记录

2021年1月26日发(作者：姜椿芳)
幼儿个案分析记录




一、研究前个案情况分析



我班林烜小朋友今年
5岁，生性活泼好动，独立性很强，善于发现和观察事
物的不同与变化，反应快，能自信的对自己的发 现做出肯定的判断，懂得关心比
他小的小朋友，有一定解决问题的能力。


从小由爷爷奶奶带大，习惯指挥他人，比较任性，脾气暴躁，容易生气。



二、个案观察记录



（一）饭后折纸、看书。拿着纸折一折，看 一看。没人理会他。过一会，他
把纸张放回，去拿书（自带）走到几个小朋友前面：
“你们看， 我的书是奥特曼，
谁要和我一起看。
”
几个男孩围过来。
林烜：
“这 个叫超级威力脚，
这个叫超变身。
”
其他幼儿：
“这有什么，要太阳射灵炮才 厉害。
”

林烜：
“要不然我们比一比。
”
说完，站起来， 对着他人玩攻击性游戏。



（二）集中活动。幼儿自由坐在地上，林烜坐 在最后一排。老师引导幼儿观
察图片后，让幼儿自由讨论，则伸手抓前面小朋友的衣领，摸一摸前面小朋 友的
头，老师发现，叫他起来回答问题，他回答正确。



（三）
、表演游戏活动。幼儿自由选择角色和材料。在第三组，他拿了一个
小熊的头饰跑到第一组：< br>“你们看，我今天要当小熊。
”这时候他发现两位小朋友
为了争小熊角色互不干相让。林 烜：
“你们用剪刀石头布，谁赢谁就来当小熊。
”
其中一位幼儿杨若虚输了，但他不认 输，要再剪一次，林烜一步上前从他手中抢
回头饰，杨若虚不给他，他用力一推，杨若虚摔倒在地上，林 烜把头饰给另外一
个小朋友。



（四）分组活动。老师引导幼儿 自由观察图片，林烜站起来，四处走一走，
看一看，
与其中一位小朋友在开玩笑，
老师 发现了，
瞪他一下，
他又回去看图片，
等到老师又不注意，他又到另一名幼儿后面，用 肘绕住他的脖子，把那位小朋友
绊倒在地上，他却很开心。



三、原因分析：

（一）家园交流在园在家表现：

园：老师把在园表现向家长反映，主要反映以上情况。

家长：
（
1
）说自己一个人很无聊，经常提出要去小朋友家，或邀请小朋友到我们
家与他一起玩。



（
2
）老师布置的任务记得很牢。做事情动作很慢。对事物的兴 趣时间很短，
但如果他有兴趣又能持续半个小时以上。



（3
）会主动关心妈妈，自己能做的事情会自己做，但没有耐心。会关心比
他小的小朋友。< br>


（
4
）会自己想办法解决问题，但很爱发脾气，急躁。



（二）家园共同分析原因：



１
.
为了引起别 人的注意。生性活泼好动，喜爱表现自己。聪明理解力强，
悟性比较强，往往寻找各种方式来突出表现自 己。但他选择的方式不恰当，表明
他的心理发展水平不高。
从而往往采用惹人注意的方式甚至进 行攻击来引发别人
对自己的注意。



２
.
自我 控制能力差。从小受爷爷奶奶的溺爱，养成不看场合，时间对象，
想说什么就说什么，
想干什么 就干什么，
丝毫不顾及他人的习惯，
养成我行我素。
再加上幼儿的认知水平低，
考虑问题往往以自我为中心，
并没有真正理解大人所
说的“打人不对的道理”
。即使 很乐意地检讨也是“言行不一”
。