小班游戏观察记录 小班观察笔记

2021年1月26日发(作者：纪如璟)

小班游戏观察记录

小班观察笔记



观察是一个科研名词，是一种有目的、有计划、比较持
久的知觉活动。观察力是人们从事观察活动的能 力。

小班
游戏观察记录

小班观察笔记地点：阅览室



观察目的：



观察图书阅读区投放幼儿自带图书后幼儿的阅读是分
享行为表现。



观察记录：



明明来到图书区很兴奋地拿起《古代恐 龙》从第一页开
始认认真真地看了起来，看了四页后，他开始皱眉头，然后
拿着书去找泉泉，说 ：
“泉泉，这本书是你带来的，能给我
讲一讲吗
?
我看了一半后面看不懂了。
”泉泉把自我的玩具收
了，来到图书区给明明一页一页的讲起来，两个人边讲边交
流：
“对，爸爸带我去看过这种恐龙的，在一个大公园里，
”
“哦，我也看见过的，很怕人 的。
”整个活动区时间他俩都
在看这本书，不时有幼儿加入他们的队伍，一齐翻看自我带
的图书。



分析：



我班根据 幼儿园的早期阅读活动进行了“家园阅读合作
行动”
。图书区经常有投放幼儿自带的图书。


从家里带来的图书对于幼儿而言，更加熟悉故事资料，
爸爸妈妈已 经给他们讲了很多遍，带到幼儿园后自然就成为


了伙伴们的小教师，为大家讲述， 帮忙大家阅读，这对于带
书幼儿及全体孩子来说都会有很大收益。在幼儿相互交流的
过程中语言 表达本事及逻辑思维水平都会有相应提高，并且
我们还能够看出幼儿感兴趣的资料，熟悉的故事情节仍然 是
他们主动阅读的前提与契机。



措施：



1
、教师还应有重点的选择图书为幼儿讲述，使幼儿了
解图书资料。



2
、鼓励带来书的幼儿为全班或有需要的幼儿讲述。



3
、与家长沟通配合将这种好的方法坚持下来。



反思：



当今社会，阅读是人们获得知识和信息的基本途径，阅
读本事是任何学习的基础，每一门学问都从阅读书籍开始。
对于年幼的孩子来说，阅读不仅仅是 视觉的，也是听觉的、
口语的，甚至是触觉的，只要与阅读活动有关的任何行为都
能够算是阅读 。



分享阅读活动注重以儿童为中心，尊重儿童身心发展的
规律 和学习特点、尊重儿童现有的经验、让儿童成为活动的
发起者、组织者和行动者、重视个体的差异、创设 良好的阅
读环境、供给与生活相关的有意义的跨不一样发展领域的学
习经验。因而分享阅读活动 不仅仅能够作为一个完全独立的
活动来进行，还能够结合主题活动进行或者能够成为一个主


题活动。



分享阅读旨在以简便、愉悦的方式培养儿 童的阅读兴
趣，提高儿童的阅读本事。关注以往的“分享阅读”研究，
能够很好的加速儿童语言 本事的发展，但形式上多为读本阅
读，幼儿更多获得的是语言领域的发展。我觉得，阅读学习
与 其他领域的学习是紧密相连的。凡儿童视野所及的资料，
凡儿童亲身体验的资料，都能够转化成阅读材料 ，能够在各
领域活动中丰富、
延伸儿童的语言、
阅读兴趣、
习惯与本事。在幼儿园开展“分享阅读”的拓展活动，旨在增进刺激性的
生活体验，经过其丰富性的拓展活动为儿 童想象力、创造力
的发挥和发展创设良好的环境。萨特说“阅读就是自由的
梦”
，阅读 是一种自由的、充满智慧的精神生活，我们应当
让孩子在自由而愉快的阅读中享受高尚的精神生活。


小班游戏观察记录

小班观察笔记小班幼儿日常活动中
的观察笔记



————记小沈的普通话提高



观察对象：小班幼儿小沈



观察时间：



小沈平时一向由妈妈给他接送，所以每一天来园较早。
今日他又早早的第一个到校， 妈妈一个劲地跟他说：
“快叫
教师早呀
!
”小沈没有反应，低着头继续往前走 。于是我蹲
下身子跟他说：
“小沈早上要跟教师怎样说呀”他还是低着

< br>头不看教师，我跟他说：
“那你就看一眼教师吧，
”他还是不
肯看，更不用说说 教师早。他妈妈叹口气说：
“咳，这孩子
真是的就是这样不肯叫人，总在背后说，在家里也一样 。在
活动中我们也发现他在跟小朋友一齐说话时声音很响亮，可
一到团体面前说话时，他就不敢 大声说，刚开始甚至还不敢
上台。



观察时间：



在与小沈的接触中我还发现他的普通话语音十分不正
确。有一次，他在唱 歌曲：
“小金鱼”
。
“一条鱼，水里游，
都都单单在发愁……
.”于是我走到他前面跟他说：
“你唱得
真好听，如果你把都都单单唱成孤孤单单肯定还要好 听。你
说说看：
“孤孤单单。
”并教给他发“孤”的方法，舌头缩起
来，不要 碰住。让气从嘴里发出来。孩子很乐意学，我让他
慢慢说。由于他一向习惯了说都都单单，所以一下子纠 正有
点难。小小班的孩子好模仿，所以我说一遍，他也跟着说一
遍。由于我是准备着而行的所以 手里还拿着小金鱼的图片。
我拿着两条小金鱼的图片，问他：
“此刻这条小金鱼还孤单
吗”他说：
“不孤单了”
“到底孤单吗”
“不孤单。
”
“那我让这条鱼离开他会孤单吗”
“你有姑妈吗”
“有几个姑妈”我变
着方法试着跟他谈话 ，其实是想让他练习发“孤”的发音。
经过反复的练习，小沈对孤的发音有了提高，有几遍已经能
发对了。