幼儿园小班观察笔记5篇范本

2021年1月26日发(作者：汪野)
幼儿园小班观察笔记
5
篇范本



幼儿园 小班观察笔记怎么写
?
幼儿园教育应重视幼儿的个别差异，为每一个
幼儿提供发挥潜能 。
这里给大家分享一些幼儿园小班观察笔记，
希望对大家有所
帮助。


幼儿园小班观察笔记
1

一、观察对象：


幼儿姓名：天天


性别：男


年龄：
3
岁


幼儿表现：
天天是小班的孩 子，
看起来聪明可爱，
感觉是一个比较调皮的孩
子。可是他妈妈却告诉我，天天是一个 异常内向的孩子，平时在家话不算多，出
去玩都只跟家里人玩，只要有别的小朋友靠近了，他就会退让， 宁可不玩。他是
一个行为表现比较特殊的孩子，表现如下：

1.
性格内向，不喜欢和别人接触，更不愿主动交流。

2.
话语少 ，和教师交流少，不和小朋友交流。即使偶尔和教师讲话，也总喜
欢把手指含在嘴里，
显得异常 紧张。
在区域活动时，
所有的小朋友都进了自我喜
欢的区域，
天天却不会参与 任何活动，
一个任坐在自我的位置上拿着区域卡，
看
着其他小朋友玩。


二、情景分析


天天刚上幼儿园，
难免会 有入园焦虑，
不喜欢和别人交流很正常。
但时间久
了，所有的小朋友都慢慢熟悉起来， 都能开开心心来上幼儿园，天天还是这样，
早上紧紧抱着妈妈的脖子不放开。
据了解，
天天多数时间都是在家里玩玩具度过，
遇到幼儿园陌生的环境和陌生的人，他更加沉默，缺乏自信。

三、观察记录


有一天孩子们午睡时，我特意坐到天天的床边，
等他脱下鞋子后，
大声的表
扬她：“哇，天天太厉害了， 会自我脱鞋了，来，让教师抱一抱。”我温柔的抱
起她，第一个给他盖被子，微笑的看着他入睡，这时， 他说话了，虽然很轻，可
我欣喜的听见了：
“我在家妈妈教过我的。
”我又俯下身来，
用手摸了摸她的头：
“你真是个能干的孩子，教师真喜欢你，教师陪你睡觉好吗?”他含羞的点 点头
听话的闭上了小眼睛。


四、指导策略

(
一
)
家长工作方面


利用家长接送幼儿时间与家 长交流教育观点及方法，
反馈孩子在园表现，
提
议家长多腾出时间亲近孩子，
固定时间与孩子进行交谈，
引导孩子说出自我身上
发生了什么趣味的事，
有没有认识新 朋友等等。
日常生活中多创造他与其他小朋
友交流的机会，
晚饭后或者节假日带孩子出 去玩耍，
供给交往锻炼的机会，
鼓励
孩子与小朋友分享玩具等等。

(
二
)
语言教学活动


为了让孩子尽快熟悉新的生 活环境，
异常组织了语言教学活动，
让孩子对团
体进行了解和接纳，
鼓励天天 接触新朋友，
把自我介绍给大家认识，
主动与小伙
伴儿打招呼，并且鼓励他，表扬他， 帮他逐步建立自信心。


五、效果：


经 过一段时间的关注，
天天有了很大的转变，
由原先不喜欢说话的小朋友变
得愿意参与同 伴游戏，体验到了同伴、教师、父母的关爱，体验到了与同伴交往
的乐趣。天天变得开朗多了，偶尔也会 过来抱抱教师，看着他一点一点提高，心
中的幸福感油然而生。


幼儿园小班观察笔记
2

观察时间：
20_
年
_
月


班级：小二班


观察对象：
_

观察者：
_

观察记录一：


一 天早上，葭葭拉着妈妈的手蹦蹦跳跳地来到班级门口，一进门就冲我说：
“教师，你看我漂亮吗?”说完 ，黑溜溜的大眼睛笑眯眯地看着我。我一看，哦，
葭葭今日穿了条蓝白相间的新裙子。我笑着说：“恩， 真好看。”葭葭满意地笑
了，跑到建构区，对先来的雅雅展示自我的新裙子，还转了几个圈圈。


观察记录二：


一天午时，孩子们折好孔雀后就自 选区角玩。忽然，屹屹大声哭起来。我闻
声过去询问，
原先是葭葭把他的孔雀撕成了几片，屹屹哭得好悲痛。
我问葭葭怎
样回事
?
葭葭鼓着嘴巴不说话。边上的小朋 友纷纷指证，是葭葭把屹屹的孔雀撕
坏的。我很生气，叫葭葭把她的孔雀给屹屹，葭葭不愿意，我说：“ 因为你把他
的孔雀撕坏了，
所以你的就赔给他吧。
”葭葭放生大哭。
边上的小 朋友也纷纷指
责她。
片刻后，
我说：
“我折的孔雀送给你吧。
”葭葭 一扭头，
拒绝：
“不要”，
满脸的泪水。
正好快放学了，
葭葭没像往 常那样跟我们说再见，
而是翘着嘴巴跑
向来接的妈妈，一副悲痛的样貌。第二天区角中，我拉葭 葭到一边问她：“昨日
为什么把屹屹的折纸撕坏?”葭葭回答：“因为他折得不对，我要教他，一拉就< br>坏了。”哦，原先是好心办坏事。可是，我跟她说：“教师相信你，不是故意要
这样做的，你只是 想要帮忙他把孔雀折的更好、更漂亮，对吗?”那你要先问问
屹屹要不要你的帮忙?”葭葭不说话了，“ 下次可不能这样做了。”葭葭认真地
点点头。


观察记录三：


上午，区角活动中，葭葭手里举着一张纸跑来：“教 师，快看
!
我画的。”
我一看，
纸上头画了房屋和小树、
花朵，颜色搭配得很漂亮。
我点点头说：
“恩，
你画的吗
?
不错，有提 高!”听到我这样说，葭葭笑得眼睛都眯起来了，“教师，
这幅画我能够带回去吗?”“当然能够啦!” 葭葭就兴冲冲地地去放自我的画了。


对照《指南》要求分析评价：


指南语言领域中倾听与表达栏目的教育提议是：
多给幼儿供给倾听和交谈的< br>机会。如：经常和幼儿一齐谈论他感兴趣的话题……在这几次和葭葭的交流中，
根据葭葭爱美丽和 喜欢画画的特点，
我们俩愉快地交谈。
指南社会领域中有目标
4
关心和尊重他 人，其中的教育提议有：引导幼儿尊重、关心身边的人，尊重他
人的劳动及成果，
引导幼儿学习 用平等、
接纳和尊重的态度对待他人。
经过“撕
纸”事件，
相信葭葭能逐步学 习控制自我的情绪，
采取更合理，
更让同伴理解的
方法来帮忙他们。


思考与收获：


我们在与人相处时，
经常 会被一些先人为主的成见所左右，
一不细心就会以
偏概全。
很多时候，
在遇到 孩子调皮时，
我往往把注意力集中到他们的问题和缺