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幼儿园观察分析记录表 小班 (1)

作者:陕西保健网
来源:http://www.xapfxb.com/yuer
更新日期:2021-01-26 06:26

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2021年1月26日发(作者:黄伊汶)







幼儿园教师观察记录


一、观察教师
:
聂老师








观察时间:

2017

3


二、观察地点:小二班活动室

三、观察幼儿及目的
:
睿睿、了解其语言交流和社会交往的能力

四、
观察现象:
(要客观、真实的描述观察到的现象及幼儿的行为。如:幼儿在做什么
?
在说什

?











娃娃家游戏中,睿睿将一头大蒜和一个辣椒放进 汤锅。思思也走
进厨房:
“你是在给宝宝做汤吗?”睿睿看着思思回答:
“是的,我给
宝宝熬汤。
”思思拿起一个奶瓶:
“宝宝不能吃辣的,我给宝宝冲奶喝,
你去 抱抱宝宝吧!
”睿睿说:
“好!汤熬好了我们大人可以喝!
”她来到
床边抱起 宝宝,并捡起宝宝的鞋:
“宝宝说他要去动物园看狮(
ch
ī)
子,我们带宝 宝去动物园吧!

“行!带上给宝宝冲的奶!
”思思拿着奶
瓶,睿睿抱着娃娃 ,两个人准备外出。

五、观察分析:






思思具有一定的语言交流和社会交往的能力。她能够认真倾听同伴

讲话、 能够听懂日常生活用语并清楚表达自己的想法。游戏时愿意接
受同伴的建议,喜欢并能友好与同伴交往。 但她在口语表达时发音的
准确性不高,如
ch

sh
不分,需要加强 指导和改进。

六、感悟分析或分析措施:





《指南》指出,
“在幼儿每天每时的生活中,无论是在家庭还是在
幼儿园, 无论是在专门的语言学习活动里,还是在其他类型的学习活
动中,都存在着大量语言交往和学习的机会。
”因此教师要关注幼儿在
角色区的语言交往情况,创造无所不在的语言教育环境。


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