幼儿园小班观察记录25篇

2021年1月26日发(作者：成楫)
观察记录表















日期：
2016
年

9
月
1
日

观察内容

姓名

观察时间


情

境

描

述

鞋穿反

张均皓

XX
小三

三岁

观察者

性别

班级




男

年龄




午后


观察时段

起床后

今天下午， 我刚到幼儿园，就发现文轩的鞋子反着穿着，我说：“
张
均皓，你的鞋子反了，快换过来吧，” 他把两只鞋子一起脱了下来，在那儿
比划了半天，可穿到脚上的却还是反着的。






由于现在的宝宝在家都是独生子女，爸爸妈妈忙于工作，爷 爷、
奶
奶
溺爱孩子过渡，在家样样事情都包办代替，至于衣服怎么穿，鞋子的反正，< br>那是大人的事，宝宝只管像木偶似的等着就好，所以致使他们的自理能力较
差。


分析

反思



措
施

行
动

面对宝宝这种情况，我创编了一首系鞋带儿歌，孩子易懂也容易记住。



观察记录表














日期：
2016
年

9
月
2
日

观察内容

姓名

观察时间


情

境

描

述


分析

反思



措施

行动

好动

张均皓

观察者

性别

XX



男

班级

小三

年龄


3




观察时段


吃过点心，
老师要求 出去活动，站队的时候张均皓喜欢做排头，
拉着老师的手，即使不是第一个也要挤到第一个
。< br>


由于孩子爸爸妈妈平时上班都很忙，没时间照顾他，都是爷爷奶
奶照顾，因此性格暴躁，任性。什么事情都由着他。

1.

与家长沟通，请家长抽时间指导他自己的事情自己做。

2.
抓住他的点滴生活进行表扬，增强其自信心。



观察记录表
















日期：
2016
年

9
月
5
日

观
吃手指

察
内
容

姓
李依依

性别




女

年龄





3

观察者

XX
班级

小三

名

观
上午

察
时
间


情
境
描
述

由于李依依小朋友是新生，她不知道该怎么做才 是对的，因为在家里面习惯的把手放在嘴
里面

李依依小朋友是今年刚入园的小朋友， 今年三岁了。这个孩子活泼可爱，但她有
个不好的习惯就是爱吃手指。今天到了吃早餐的时候，正吃着饭 她就很自然地将手放
在嘴里，有时候还把几个手指都放在嘴里。我们看到她吃手指时，常常纠正她说那样
不好，不卫生，手上有细菌，吃了会生病。她听到后马上把手放下来，可趁我们不注
意就有把手 指放进嘴巴里了

观察时段

吃早餐

分
析

反
思



措
2.

在学校老师及时发现及时教育，养成良好的行为习惯
。

施


行

动




1.

老师要及时和家长联系，改掉这个坏毛病。




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日期：
2016
年

9
月
6
日

观
察
内
容

姓
名

观
察
时
间


情

境

李依依小朋友最近早上来园后总是哭闹，由于她妈妈是外地人，经


常去外 地姥姥家，所以来园很少，和幼儿接触也少，所以突然来园，离开妈妈有点陌生，抵
触。在我们老师的安 抚下，她适应能力很强，不一会儿就停止哭闹，和其他幼儿打成一片，
不过有时会莫名的又哭出来了，真 是个善变的孩子。

哭闹

观察者

XX
班级

小三

李依依

性别


女



年龄





3

早上

观察时段

入班前

描


述

分
析

反
思

由于幼儿刚刚踏入幼儿生活，对学校的环境，老师都陌生恐惧，因此哭闹很正常。

措
2.

施

行

动



1.

第一时间和父母沟通，让他们对老师的信心，同时坚持让幼儿来上学。

在学校老师要 像妈妈一样去关心爱护他们，给他们温暖，让他们消除对环境和老师的恐惧
。

3.

对孩子采取积极的态度，让幼儿尽快适应幼儿园，爱上幼儿园。



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日期：
2016
年

9
月
7
日

观察内容

姓名

观察时间


情

境

描

述


分析

反思

还没有适应，情绪多少有影响。

吃饭

观察者

XX


女


班级

小三

年龄


3


李依依

性别

上午


观察时段

午餐

由于宝贝刚上幼儿园，有情绪，所以午餐吃点不干净，也吃得比较少。

措施

行动

1.

和家长沟通，让孩子知道和家一样。

2.

在园里老师要积极采取行动，表扬夸赞幼儿，给予幼儿自信心。



观察记录表
















日期：
2016
年

9
月
12
日

观
察
内
容

姓
名

观
察
时
间





情





刘旭焘
早上来园时苦着一张 脸，
没有跟老师问好就跑到桌子旁边玩起了玩具，
小朋友主动
和
他
讲
话
，
他
也
不
理
睬
。
境

区域活动开始了，王犇来到图书区。从书架上随意地拿起了一本的书，他翻到第一页看了看
，又 翻到第二页，翻到最后自言自语的说：
“
看完了。
”
接着又翻了几页后把书合 上，放到书
描

架中，又拿了另一本书同样随意翻了一下。

交往

观察者

XX
班级

小三班

刘旭焘

性别




男

年龄





3

岁半

全天

观察时段

上下午

述


分
析

反
思



措
施

1
、小班的幼儿喜欢喝小伙伴一起游戏并能与同伴 友好相处，该幼儿不能很好的融入小伙
伴中。

2
、小班的幼儿喜欢听故事、 看图书。并能反复看自己喜欢的图书。该幼儿没有良好的阅
读习惯。

3
、小 班的幼儿具有初步的良好的饮食习惯。幼儿了解食物的营养价值，不偏食，不挑食。

1
、教师主动亲近和关心幼儿，经常和他一起玩游戏或活动。让幼儿感受到和别人交往的
乐趣，建立和老 师、小伙伴亲密的关系。

2
、教师为幼儿提供良好的阅读环境和条件，提供一定数量 、符合幼儿年龄特点、富有童
行
趣的图画书。

动

3
、教师帮助幼儿养成良好的饮食习惯，指导幼儿不挑食、不偏食。





观察记录表
















日期：
2016
年

9
月
13
日

观
交往

察
内
容

姓
刘旭焘

名

观
全天

察
观察时段

上下午

性别




男

年龄





3

岁半

观察者

XX
班级

小三班

时
间





情




活动时间孩子们正在自由地玩着积木，只见刘旭焘独自一人坐着玩衣角，耷拉着脑 袋坐了一会
境

儿，终于微微抬起头看了看积木。我走过去问“你想玩吗？”点了点头 ，没说话，只用眼睛看
着我。一会儿他站了起来，慢慢走了过去，还不时回过头看我，我笑着点点头，王 犇走到了孩
描

子们边。

述


1、小班的幼儿具有良好的卫生习惯，教师应帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。

2、小班的幼儿已经具有自尊、自信、自主的表现，教师应以平等的态度对待幼儿。

分
3、小班的幼儿愿意与别人交往。喜欢与小朋友一起游戏，又经常一起玩的小伙伴。

析

反
思



措
施

1
、小班的幼儿已经具有自尊、自信、自主的表现，教师应以平等的态度对待幼儿。在出
现这样问题时的要领在于首先要反省自己给幼儿心理造成的影响，而不是严厉地指责孩子

动

2
、活动时间孩子们正在自由地玩着积木，只见王犇独自一人坐着玩衣角 ，耷拉着脑袋坐
了一会儿，终于微微抬起头看了看积木。我走过去问“你想玩吗？”点了点头，没说话， 只用
行
眼睛看着我。一会儿他站了起来，慢慢走了过去，还不时回过头看我，我笑着点点头，王 犇走
到了孩子们边。





观察记录表
















日期：
2016
年

9
月
14
日

观
交往

察
内
容

姓
刘旭焘

名

观
全天

察
时
间


孩子们午睡起床了，我给孩子们穿好衣服后，我 便给扎小辫的小朋友梳头，刘旭焘走到我
跟前，我说：
“
刘旭焘，你是男孩子。
”
他转了一圈，犹豫了一下，就回到座位上了。他的犹豫
情
引起了我的注意，我看见 他回到座位上，坐了一会，他就用手把自己的头发弄乱了，然后走到
我的跟前说：
“
老 师，你看，我的头发也乱了。
”
我说：
“
来，老师给你梳一梳。
”< br>我给他梳好头
境
，他高兴的走回了自己的座位。



观察者

XX
班级

小三班

性别




男

年龄





3

岁半

观察时段

上下午

描
述




孩子看见有的女孩子扎小辫很好玩，自己也想扎小辫，所以我去尽量满足他，让他也感受到老师的关爱。

分
析

反
思



措
施

1、教师和家长共同培养幼儿的良好生活习惯。

2、教师应多让幼儿与大自然接触，让幼儿多了解植物。

行
动
< br>3、教师在观察指导时可以将重点放在鼓励能力较弱的幼儿，积极应对挑战，克服困难，
体验挑战 成功之后的喜悦。


观察记录表














日期：
2016
年

9
月
22
日

观
课堂

游戏




观察者

察
内
容

姓
周秋依

名

观
上午

察
时
间


情
境
描
述
周秋依小朋友在活动中王犇都能积极回答问题，有时还一边 举手一边抢着说：“
老师，我来说。”甚至不等别人说完就打断别人的话题，抢着发表自已的意见。今天
的科学活动中又出现了这样的情况：当一个小朋友的发言还没有完，周秋依却高高举
起了手，大 声地说道：“老师，我来，我来。。。”导致其王犇小朋友无法听清楚小
朋友回答问题，从而造成课堂纪 律混乱。


体锻时间，周秋依乘着小谈脱衣服之际，拿起独轮车自己玩去了。后面的 小朋友
紧跟着王犇，说：“给我玩一会，好吗?给我玩一会，好吗?”周秋依只当没听见，自
己 一个人在那里玩得不亦乐乎。“呜，呜，开啊……”边说边往前开着玩。“周秋依
，你玩了会了，让别人 玩会，好吗?”我提醒周秋依。周秋依就是没听见。


吃午餐时，小熙告诉老师：“周秋依把不要吃的菜放我碗里。”老师：“周秋依
XX
班级

小三

性别




女

年龄





3


观察时段

9
：
00--12:00
，是吗?你这样做了吗?”周秋依看看我，不说话。周秋依看着小熙把刚才自己倒进去
的东西挑出来， 没有说什么，反而自己大口大口地在吃饭了。“周秋依，你觉得不要
吃的东西该放哪里?”周秋依看着一 桌上同伴吃着饭，好像觉得刚才的事情没有发生，
小熙指了指中间的小碗。“周秋依，你看见了吗?小熙 告诉你了。”我继续对小开说着
。周秋依点点头，低头继续吃饭了。




分
析

。

1
、小班的幼儿遵守基本的行为规则。知道行为的对错。

2
、小班的幼儿能与同伴友好相处。对大家喜欢的东西一起分享。

3
、小班的幼儿具有初步的良好的饮食习惯。幼儿了解食物的营养价值，不偏食，不挑食
反
思< br>


措
施

1、在上课的时候，老师要注意“控制 ”表现欲强的孩子，使王犇们明白既要自已讲，也
要听其王犇幼儿讲。在课堂上，要发言时一定要先举手 ，老师点到谁发言就谁发言。活动后，
我及时与王犇交流沟通，让王犇明白打断别人的话是不礼貌的行为 ，别人讲话时，我们也要安
行
静地听着。其次，在其它活动时，我们引导王犇用正确的方式来展 现自已，比如举手。一段时
动

间以后，袁思怡小朋友上课时再也没有插嘴，知道回答 问题之前先举手，等着老师让王犇发言
，别人发言时，王犇也很认真地听着。

2、对 于玩具的分享，周秋依表现得不是很大方，因为这样玩具很好玩，自己也是好不容
易从别人手里拿到来玩 的，怎么刚玩一会，就有人跟着自己了。所以当同伴在后面一直提出要
求时，周秋依像没听见一样，跑得 更快了。在家跟伙伴玩时，周秋依妈妈反应，孩子也是这样
，拿到自己喜欢的东西就不肯给别人玩了。< br>
3、教师积极开导、教育孩子。对于不要吃的菜，老师还是要鼓励孩子尝一尝，不尝怎么知道味道不好呢?如果吃下去觉得还是不好吃，那就可以倒在放骨头的小碗里。但是有个条件
，真的碰 到自己不喜欢吃的菜是绝对不可以往别人碗里倒的
，




观察记录表














日期：
2016
年

9
月
28
日

观
察
内
容

姓
名

观
察
时
间


情

境

唐果一早来到幼儿园，我看到她头上戴了两个假发，就很高兴的夸她漂亮，她很不好意
思的笑了 ，过后，我顺势引导她，小女生都很漂亮，不仅头发可以变漂亮，长得也可以是漂
亮的，衣服也可以是漂 亮的、、、


该午睡了，我要求小朋友把眼睛闭上，把被子盖好睡觉，只见唐果睁一 只眼闭一只眼，
课堂

游戏




观察者

XX
班级

小三

唐果

性别




女

年龄





3

下午

观察时段

12
：
00-4
：
00
我问她为什么“睁一只眼闭一只眼啊？”她笑笑不回答。我知道了
描

述

老师来没。”

起床后，小朋友都坐在凳子上穿鞋，唐果早早的 把鞋穿完了，看看旁边还有没穿上鞋的
小朋友，庆凡楚说：“我帮你穿吧，
--------< br>”小朋友欣然答应。


分
析

反
思


1、小班的幼儿已经具有喜欢自然界与生活中的美的事物的情感。

2
、小班的幼儿具有遵守基本的行为规则。

3
、小班的幼儿具有基本的生活自理能力。


措
施

行
动

1
、唐果性格外向，有点像 小男生，但却很爱美，尤其喜欢扎漂亮小辫，戴漂亮发卡，妈
妈却总想让她留短发，教师正确引导幼儿， 美是多方面的，不仅表现在外表，更不仅仅表现
在头发上，再适当引导幼儿的审美观。

2、唐果很聪明、幽默，在日常生活和游戏中，她总会妙语连珠。教师应培养孩子正确的
午睡习惯。谈 话引导午睡对身体的重要性。

2
、唐果聪颖好学，自理能力强，喜欢帮助小朋友，小 朋友也乐意与其相处。教师鼓励其
帮助小朋友，培养爱心和团结友爱的思想。让被帮助的小朋友要说谢谢 ，让其获得成就感
。




观察记录表















日期：
2016
年

10
月
8
日

观
察
内
容

姓
名

观
察
时
间

上午

观察时段

9
：
00--12:00
腾子钰

课堂

游戏




观察者

XX
班级

小三

性别




女

年龄





3