第一章 特殊儿童游戏治疗教案

2021年1月26日发(作者：金绍山)
特殊儿童游戏治疗教案

教学内容及重难点：

第一章儿童游戏治疗概述

第一节

游戏与游戏治疗

一、儿童游戏

二、游戏治疗的概念

三、游戏治疗的基本模式

四、游戏治疗的发展趋势

第二节

游戏治疗的构成

一、游戏治疗的空间与时间

二、常见媒材

三、游戏治疗的对象

四、游戏治疗之实施者

第三节

游戏治疗的实施

一、游戏治疗的进程
（重点）

二、评估与治疗程序举例


第一章

儿童游戏治疗概述

教育家罗素曾经说过：
“热爱 游戏是幼小动物——不论是人类还是其他动物最显著的易于识
别的特征。
对于儿童来说，
这种爱好是与通过装扮而带来的无穷乐趣形影相随的。
游戏与装
扮在儿童时期乃是生命攸关的 需要，
若要孩子幸福、
健康，
就必须为他提供玩耍和装扮的机
会。”

第一节

游戏与游戏治疗

一、儿童游戏

游戏，一直被认为是儿童的天职

（一）游戏和游戏的类型

1
、儿童游戏的认知分类

皮亚杰把游戏分为三类：

第一类：练习游戏
0-2
岁

第二类：象征性游戏
2-7
岁

第三类：规则游戏
7-11
岁

2
、社会性发展分类

帕顿把游戏分为：旁观游戏，单独游戏，平行游戏，联合游戏，合作游戏

3
、功能性分类

第一类：机能性游戏。如，跳舞，跳绳，唱歌，讲故事

第二类：体验性游戏。如，过家家，电脑游戏

第三类：艺术性游戏。如，演木偶戏

第四类：创造性游戏。如，剪纸，搭积木

（二）游戏的心理学意义

1
、关于儿童游戏的形成于作用

剩余能量说：游戏是儿童消耗体内多余能量的方式。

休养说：游戏是为了储存能量，是对学习生活的调剂。

重现说：是承袭祖先在进化过程中未被淘汰的行为。

预演说：是为了帮助儿童强化日后所需的本能。

2
、关于儿童游戏在心理治疗中的作用

净化说：通过游戏宣泄，以达到思想、观念的安定和调控。

补偿说：是补偿失败，达到愿望的手段。

自我表现说：通过游戏把自我的愿望创造性的表现出来。

儿童动力说：
游戏 是儿童与环境之间，
在自我身心发展与环境互动中的一种动力学关系的体
现。通过游戏，儿童能 更好的学习新知，促进自我发展，同时控制情绪。

（三）作为治疗手段的游戏

能更好的了解儿童的内心世界，能使儿童主动的参与到心理治疗中来。

儿童限于认知 能力，
常常很难理解治疗师的话，
也不能清楚的表达自己的经历和体验。
因此，
使用一种非语言的方法更能胜任儿童的心理辅导和对其异常行为的矫治。
而游戏就是儿童的
语 言。

游戏作为治疗手段能增加儿童的兴趣度与参与度。

二、游戏治疗的概念

（一）什么是游戏治疗

游戏治疗是心理治疗 的一种，
是以心理咨询理论为基础，
以游戏为媒介，
对需要帮助解决行
为障碍 和心理困扰的儿童进行观察、测量、分析并实施矫治或疏导的方法。

（二）游戏治疗中的游戏特点

1
、游戏治疗中的游戏活动

第一，精心设计的

第二，是自主的

第三，是有教育因素的

三、游戏治疗的基本模式

基于不同的治疗理论和技术，游戏治疗可分为：

（一）指导性游戏治疗
< br>认为陷于某些困难中的儿童没有自我发现挖掘的能力，
强调儿童更需要游戏治疗师而不是游
戏伙伴。

（二）非指导性游戏治疗

强调充分相信儿童的内在能力，深信儿童有能力自我指导和走向成熟。

第二节

游戏治疗的构成

一、游戏治疗的空间和时间

色彩：柔和。面积：
25-30
平米。气氛：自由，轻松，愉快，安全
时间：一周
1-2
次每次
1
到
1
个半小时。

治疗疗程：轻度
4-6
周，对伴有心理困扰的特殊儿童需
16
周或更 长。

布局
:
1.
地板

选择耐用而易清洗的地板

2.
墙

墙壁的颜色最好是中性的明亮的颜色

3.
柜子

选择与来访儿童身高相匹配的柜子来装
/
摆玩具

4.
水槽

如果有条件，可以在游戏治疗室配适合儿童身高的水槽或洗手池。

5 .
桌椅

一套适合儿童身高的桌椅

二、常见媒体

玩偶、布偶、艺术媒材、棋盒、沙盘等

1.
抚育性的玩具

婴儿娃娃、奶瓶、奶嘴、梳子、婴儿床、医药箱、绷带、白色口罩、

自大褂、烹饪用具、塑胶食物、盘子、汤锅、平底锅、炉子。

2.
建立能力的玩具

积木、创造性建筑玩具、套圈、保龄球、篮球和篮球筐。

3.
发泄情绪的玩具

塑胶攻击性动物，如老虎、狮子、鸽鱼、蛇等，不倒翁拳击袋，塑胶

士兵、粘土、玩具刀枪、不需钥匙就能打开的手铐。

4.
模拟真实生活的玩具

人物
:
娃娃家
(
房子、家庭 人偶
)
、手偶〈含警察、医生、护士
)
动物家族
;
玩具钱币、收银机、清洁用品
(
扫把、簸宾、抹布、拖把
)
运输及交通工具，各类型车子、卡车、客机、船、校车、救护车、消

防车、警车、直升机等
;
5 .
想象性
/
戏剧性玩具

帽子，消防员帽、警察帽、水手帽、小丑帽服 装，领带、鞋子、皮包、珠宝、女装、超人服
装、蜘蛛侠服装等面具，奥特曼面具、眼罩、太阳镜

6.
创造性表达及投射内心世界的玩具

沙盘、水、画架、颜料、蜡笔、水影笔、彩色纸张、胶水
/
胶棒、

安全剪刀、胶带、橡皮泥、冰棒棍等。

7.
规则游戏的玩具

军旗、象棋、飞行棋等。

玩偶游戏


此类玩具特 別适用学龄前到潜伏期的女生，
此期的男生爱玩的是军队、
战士、
战车等和
打 仗有关的游戏。使用此类玩偶扮家家时，儿童常会将其家庭生活演出来。


用 于游戏治疗的玩偶可以包括和实物大小相近的玩具娃娃、仿真玩偶、家庭成员玩偶、
玩偶房玩偶、填充好 的布制动物玩偶等。

木偶游戏


与玩偶游戏相类似，木 偶可以让儿童象征性地讲述故事并表演出他们的想象。这是一
项古老的游戏形式，据说在中国汉代民间就 开始出现这种游戏，也有人称之为
傀儡游戏
。


动物造 型的木偶在儿童治疗中占居一席之地，
因为它们为儿童提供了一种以不含威胁
的方式来探索他们 接受不了的想法、感情和行为的途径。


木偶游戏也是一个出色的团体活动形式。

三、游戏治疗对象

（一）适用年龄：
3-13
岁

（二）具体类型：

心理问题或行为问题儿童

发展障碍的特殊儿童

四、游戏治疗的实施者

（一）游戏治疗的角色

参与者、限制者、解释者

（二）游戏治疗的基本态度