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第二章 感觉统合与专注力

作者:陕西保健网
来源:http://www.xapfxb.com/yuer
更新日期:2021-01-25 21:05

撞撞爱-

2021年1月25日发(作者:郭风)
第二章

感觉统合与专注力


孩子上课老是发呆或分心,
老师刚叮咛他专心一点,
没三分钟他又分心去看路过窗外的小
朋友。
如果孩子 上课经常分心、
写个作业慢吞吞、
坐一会儿就忍不住趴在桌子上,
似乎专注
力 很差,有可能是孩子某一部分的感觉统合失调了。



感觉统合失调的孩子 的大脑就是没办法全心全意只注意

老师在上课



我要 写作业

这么一件事,
而是三心二意什么事都会去注意。
如果确定是感觉统合 失调引起的不专心,

么就必须先改善感觉统合失调的问题。



感觉统合与专注力有什么关系?




感觉统合

指的就是人从外在环境中所获得的感觉信息,
包括视觉、
听觉、
嗅觉、味觉、
触觉、前庭觉、本体觉。



当我们接收到这些感觉或 信息之后,
大脑就要开始进行整理及分析,
将需要的信息留下
来,不需要的排除掉,接 下来再做出反应或某些行为。



举例来说:当拿到一个苹果,眼睛会看出 这是一个苹果
(
视觉
)
,然后鼻子会闻到苹果的
香味
(嗅觉
)
,手的触觉可以感觉出苹果的重量及外表
(
触觉、本体觉
)
,所以,如果感觉统合
正常,
我们就会知道这是一个可以吃的苹果,
而不会 认为它是一个红色的小球。
但是如果感
觉统合出了问题,例如,闻不出苹果的香味,或摸不出苹 果的感觉,大脑可能就会给出


是不能吃的东西

的结论。



所以,
孩子必须有良好的感觉统合,
才能够顺利接收外部环 境的信息,
而感觉统合失调
的孩子在写作业时,
大脑就是没办法只收集写作业的信息,
人也会去关心外面的电视声,

会儿又注意桌上时钟秒针在跳动,
拿橡皮擦错 字时又觉得橡皮很可爱。
因为周围很多信息都
同时被放大了,孩子也就忍不住去注意身旁的事情 ,于是作业写上一两个钟头还是写不完,
让妈妈觉得这孩子真是不专心。



孩子的
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种感觉系统



感觉




功能与作用



视觉




观看外在世界、认识空间、分辨颜色、追视物体。



听觉




学习语言、认识音乐、会引导人转向音源、注意身旁各种声音。



嗅觉




分辨不同的气味、分辨气味的来源。



味觉




以嘴巴来感受不同食物的味道、温度、质感。



触觉




以肌肤去接收外在的信息,例如温度、材质。



前庭觉


主要掌管人体的平衡,负责处理身体移动、平衡、速度的感觉。

本体觉


又称为肌肉关节觉,
主要与动作控制有关,
例如估量手上物品的重量、脚要抬
多高才能跨过阶梯等。


感觉统合易失调的三大系统

感觉统合易失调的三大系统
——
触觉、前庭觉、本体觉



除非孩子有特殊的生理异常,否则一般来说,视觉、听觉、嗅觉及味觉,通常会随着年
龄的增长 ,
顺利发展出各自的功能,
帮助孩子接收外在的信息,所以,
孩子每天醒来自然就会看、会听、会闻到味道、会吃东西,因此,前
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个感觉系统不大容易被关掉或被忽略,但
是感觉统合里的触觉、前庭觉、本体觉则是
3
个容易出现失调的系统。



什么都不准碰,触觉出问题



孩子很小的 时候,
有的父母或照顾者会给孩子穿上很多衣服,
结果孩子从小触觉刺激就
受到限制;
等孩子大一点时,
每次想要抓个东西或爬上台阶,
马上就被禁止:
危险不可以 拿、
很脏不能碰、小心不要爬。于是,孩子只能待在父母设计的一个

安全

的小角落,结果少了
各种接触环境、感觉环境的机会。



当触觉失调时,
有可能造成他日后学习上的问题,
例如:
孩子会觉得学校制服穿起来 身
上有点痒,
于是他上课就动来动去,
总觉得衣服不对劲;
触觉防御力太高的 孩子,
就是不喜
欢旁边的同学碰到他,于是不停地注意旁人的动作,而没办法专心上课。



不许跑、不许跳,前庭觉出问题



有 些父母总是担心孩子受伤,不肯让他们跑跑跳跳,整天就是要孩子坐着或是慢慢走,
或是长期以来只安排 看电视、看书、
画画这些静态活动,
结果造成孩子需要用更强烈、
刺激
的方式 去满足他们的前庭系统,
例如不停旋转、
动来动去,
长大后还可能会借飙车来满足速< br>度的刺激。



一旦前庭觉失调,孩子上课时可能就会摇头晃脑、动 来动去,
不断打扰老师或同学,自
己也没办法专心上课。



凡事妈妈代劳,本体觉出问题



很多父母什么事都帮孩子做得好 好的,从小喂他吃饭,帮他穿衣服,帮他拿东西,
使得
孩子很少靠自己的身体去做事情、去感觉 力度。



上学之后,
可能会在学校走路撞到桌椅、
拉开 椅子时动作非常粗鲁、写字歪七扭八、拿
个作业本慢吞吞等,
因为孩子没办法控制好自己的手脚 ,
也不太会拿捏力量的大小,
而且常
因动作笨拙,被同学嘲笑或被老师责骂。


如何检验孩子是否不专心?

家长除了可以从以下临床症状来了解孩子是否 有感觉统合失调的问题外,也可以上网使用

儿童感觉统合发展在线评估系统

进行感统失调的评估筛选。

生活小测验,检视孩子的专心度





对于外界感官刺激反应不恰当



对于一般 性的感官刺激,他可能会有过度敏感的反应,例如一点声响,他就觉得很吵、
很大声;
反之有的 孩子可能出现敏感度过低的现象,
例如看不出不同物品的差异性、
无法留
意老师的眼神 变化。





活动量过高或过低



活动量过高的孩子整天就像蹦蹦跳跳的兔子,
让照顾他的人觉得疲惫不堪;
反之活动量
过低的孩子,整天像不动的乌龟,让人担心他是否太过内向或是缺乏积极性。





容易分心



孩子做 事时不容易专心,
一会儿注意这个,
一会儿又注意那个。
注意力集中的时间很短
暂。





动作笨拙,肢体不协调



平时整理书包可能动作慢吞吞,
装个课本老是掉出来;
经常让人 觉得他的手眼协调性不
佳;另外,可能因为不会控制自己的力气,有时关门很大声、拉椅子很粗鲁。




没有大人的指令,就不知道要做什么



行为组织能力差,没办法主动安排自己的时间或要做的事情,给人被动的印象。





有人际关系不良的问题



因为 反应慢或太过冲动,让别人不喜欢和他相处。此外,
有时情绪转变很快,
让人觉得
太过 歇斯底里,而不想和他一起游戏。





给人很懒散的印象



很多时候能躺就不坐,能坐就不站,
总是找最省力的动作和姿势,
所以,会让人觉得他
很懒散、不积极。此外,会有一些无意义的 动作重复出现,例如摇晃、抖脚、转圈等。

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