幼儿园中班个案分析范本共三篇

2021年1月25日发(作者：李嘉欣)
幼儿园中班个案分析范本

【篇一】



案例：



一天，
在玩桌面游戏的时候，
小朋友 在专心致致地拼搭玩具，
佳酪却拿别人
搭好的汽车模型在教室里乱跑。
我提醒他把玩具 还给别人，
他非但不给，
且把玩
具摔在地上，用脚去踩，把小朋友急得哇哇大叫。又一 次在上课时，小朋友都在
画画，佳酪东张西望，用蜡笔在别人的纸上乱划，还得意得大笑。



分析：



佳潞是个相当聪明的孩子，平时上课思维活跃，
语言表达能力强，
但他总是
和同伴相处不好，
经常有 小朋友来告状，
一会儿把别人玩具抢走了，
一会儿把女
孩子手帕扔了。
所以小 朋友都不喜欢和他一起玩。
每个孩子都有不同的个性，
个
性是每个人心理面貌的总和， 没有两个人是完全相同的。心理学家指出
:
个性是
人类不重复的财富。
分析了 佳潞的主要原因是缺乏情感交流，
佳潞两周岁是就被
父母送到寄宿制幼儿园生活。
由于 父母工作繁忙，
没有更多时间照顾孩子。
佳酪
遇到不愉快的事无法倾述，
只能 躲在角落哭泣。
家教也过于严厉，
父母对于孩子
的要求过高，
一旦犯了错误，
父母总以棍棒的教育万式来教育孩子，
因而孩子的
性格变得倔强，蛮横。



首先，我通过个别交流，激励的万式，便之能，控制自己的不良行为，逐渐
与同伴建立友好的关系，
能够和睦相处。
通过老师的耐心讲理，
佳潞是个相当聪明的孩子，
老师所讲的道理他都懂，
因此要耐心和他讲道理。
如他看到小朋友的< br>图书非常精彩，
就不声不响的拿来看。
我看到后就耐心地对他讲
:
小朋 友找不到
图书会怎么样
?
如果你的图书不见了又会怎样
?
佳潞明白我 的意思，回过头把书
给了同伴并向他借这本书来看，避免了一场冲突的发生。另外，及时鼓励，增其信心。佳潞对学习很感兴趣，画的画往往比别人细致，折纸时反应也很快，叙述
故事也比别人完整。
我抓住这些闪光点，
及时的给予鼓励，
使孩子的自信心增强，
知道自己其实并 不比别人差。
如当他讲完故事后，
我试着鼓励他
:
瞧，
佳潞讲的故事真棒，
小朋友都很爱听，
还要向你学习，
你会教小朋友讲故事吗
?< br>佳酪回答
说
:
会的。

那小朋友一定会和你成为好朋友的。
佳潞与同伴的关系越来越好，
相处也融洽了。



由 此，我悟出了一个道理
:
教师要做个有心人。教育应尊重孩子的身心发展
特点，
要根据儿童的兴趣爱好、
心理需求和发展水平，
采用不同的耐心的教育万
法和形式，
才会收到良好的效果，
才能充分发挥他们在活动中的主体性、
积极性
和创造性 。


【篇二】



案例实录：



场景一：



在孩子们洗手的时候，我对他 们说：
“洗完手，请你拿杯子喝点水。
”于是所
有的孩子都快速地洗完手，
一 窝蜂地拥到茶桶边拿杯子。
我立刻走过去维持秩序，
不断地说：
“别挤，别挤，人多等 一等。
”



孩子们拿好杯子，站在茶桶前一米线的小脚印上等待着，队伍排得长长的。



场景二：



喝完水，
孩子们都去放杯子，< br>有的孩子放完杯子就关门，
一时间只看到茶桶
的门反复的被拉开、关上，我见状提醒着孩 子：
“放好杯子不关门，等最后一个
孩子放杯子的时候再关门。
”



可是孩子们依旧我行我素，
关门开门的声音不绝于耳，
我看的心惊肉跳，< br>就
怕一个不当心谁的手被夹住了，只有用手挡住茶桶门。



场景三：



航航早晨来园，看见我第一句话就说：
“陈 老师，我打过针了，爸爸说要喝
水。
”



“打过预防针 了是吗，那别忘记多喝点水，现在就去喝一杯吧。
”我摸摸他
的头说。



航航高兴地去喝水了，
过了一会儿，
大家准备喝牛奶的时候，
航航 又对我说：
“陈老师，我打过针了，爸爸说要喝水。
”



我告诉他：
“马上要喝牛奶了，
你等会再喝水吧。
”
他看看我，
委 屈地扁扁嘴，
走开了。刚喝完牛奶，他又跑过来说想喝水，我劝他休息一会儿再喝。



运动结束，孩子们洗手喝水的时候，航航喝完半杯水，又排到了队伍里，看
见我看着 他，他解释说：
“陈老师，我打过针了，爸爸说要喝水。
”