幼儿教育大纲分年龄段

2021年1月25日发(作者：舒巧)
健康领域

一、总目标


1
、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；


2
、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；


3
、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；


4
、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。


二、年龄段目标与主要内容


小班
(3
～
4
岁
)


情绪情感


1
、情绪稳定，不哭闹，逐渐适应幼儿园的生活，愿意上幼儿园。


2
、感受幼儿园的温暖、友好、自由、安全，逐步建立与教师和同伴的依恋关系。





3
、能识别并察觉到他人明显的情绪，愿意表达自己的情绪并能宣泄自己的消极情绪。


生活习惯


1
、初步养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯，喜欢干净整齐。


2
、愿意做一些力所能及的事情，有初步的生活自理能力；能将用完的物品放回原处。


3
、有良好的坐、立、行的姿势。


身体锻炼


1
、愿意参加体育活动，初步体验体育活动的乐趣；在成人引导下，能大胆参与户外 体育活
动。


2
、初步掌握走、跑、跳、钻、爬等基本动作，愿意 玩球；会按口令做各种动作和模仿操，
动作较协调。


3
、喜欢尝试摆弄操作材料，参与小肌肉操作活动。


4
、尝试玩各种中、小型运动器械，并初步了解活动中的安全常识。


安全保健

1
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1
、有初步的安全与自我保护意识，知道简单的交通安全、生活安全等常识。


2
、初步了解自己的生长过程、五官的主要功能及保护方法；身体不舒服时知道告诉 成人，
能配合医务人员进行预防接种。


3
、有初步的营养常识，爱吃各种食物。


中班
(4
～
5
岁
)

情绪情感


1
、喜欢幼儿园的集体生活，愿意遵守幼儿园生活常规和秩序。


2
、能识别并觉察他人的情绪变化。


3
、愿意用较恰当的方式表达并调节自己的情绪。


生活习惯


1
、会穿脱衣裤、鞋袜，基本养成良好的生活卫生习惯 ，有爱护生活环境的意识和行为。


2
、能够整理玩具、图书，愿意为他人服务，有基本的生活自理能力。


身体锻炼


1
、喜欢参加各项锻炼身体的活动，活动中能够克服困难。


2< br>、大胆尝试投掷、攀登等基本动作，掌握球的多种玩法；有初步的队形队列意识，会做徒
手操和韵 律操，动作正确有力。


3
、乐意摆弄操作材料，动作较灵活，手眼协调。


4
、 探索多种运动器材的玩法，注意体育活动中的自我保护，乐意在活动中互相合作，遵守
规则。


5
、初步感受寒冷、炎热的变化，有不怕冷、不怕热的意识。


安全保健


1
、具有安全意识，知道交通、生活、交往等安全常识。


2
、认识人体皮肤和身体的主要器官，有一定的自我保护意识。


3
、知道吃各种食物能促进身体健康，具有营养保健意识，积极配合成人进行体检并愿意接
2
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受疾病的预防和治疗。



大班（
5
～
6
岁）


情绪情感


1
、情绪愉快，适应幼儿园生活。


2
、能识别自已、他人的多种情绪变化。


3
、能用恰当 的方式表达自己的情绪，尝试用多种方法调控情绪，保持良好的情绪状态。


生活习惯


1
、遵守幼儿园生活常规和秩序，养成良好的生活卫生习惯，爱护生活环境。


2
、能做力所能及的事，愿意为集体和他人服务，体验成功的快乐。


身体锻炼




1
、乐意利用多种运动器械、操作材料进行体育活动，动作灵活到位。


2
、体育活动中有创新、合作的意识，守纪律、讲秩序。


3、尝试、探索多种体育游戏的方法，掌握基本动作技能，能用轻器械做韵律操和健身操。





4
、能操作较复杂的材料，动作灵活准确，手眼协调。


5
、基本掌握运动中的安全保护技能与方法。


6
、对不同的气候、环境变化有一定的适应能力，初步养成锻炼身体的习惯。


安全保健


1
、掌握简单的应对意外事故的常识，能及时避开危险场所。


2
、认识身体内的主要器官，了解其主要功能，掌握保护器官的基本方法，懂得预防龋齿和
换牙的 卫生常识，初步形成自我保护意识。


3
、初步理解食物与健康的关系，知道预防常见疾病的简单方法。




3
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语言领域

一、总目标


1
、乐意与人交谈，讲话礼貌；


2
、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；


3
、能清楚地表达自己的想法；


4
、喜欢听故事、看图书；


5
、能听懂和会说普通话。


二、年龄段目标与主要内容


小班
(3
～
4
岁
)


倾听欣赏


1
、学习安静地听老师和同伴讲话，能听懂日常生话用语，并做出相应的反应。




2
、喜欢听故事、儿歌等文学作品，初步感知文学作品的语言美和主要意思。


表达表现




1
、学习常用的交往语言和礼貌用语，愿意与老师、同伴交流，体验与人交流的乐趣。


2
、学习围绕主题谈话或讲述，能用简单的语言比较清楚地表达自己的情感和愿望， 普通话
发音正确。


3
、愿意用简单的语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。



前阅读前书写


1
、对图片、图书、电视、多媒体等视听材料感兴趣。


2
、能一页一页地翻阅图书，喜欢指认、讲述画面中自己感兴趣的事物。


3
．有爱护图书的意识。




中班
(4
～
5
岁
)


4
/
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倾听欣赏


1
、能注意倾听他人讲话，基本理解他人说话的主要意思。


2
、愿意欣赏不同体裁的文学作品，感受语言美，理解文学作品的主要内容。


表达表现




1
、乐意与周围的人交流，说话有礼貌，体验语言交流对自己的意义。


2
、能围绕主题谈话或讲述。


3
、能在不同场合大胆表达自己的情感和要求；喜欢提问，积极回答问题。


4
、能用多种形式表现对文学作品的理解，会复述、续编故事，学习并仿编儿歌。


前阅读前书写


1
、喜欢阅读，能在阅读活动中感受到快乐；学会有序地取放图书，知道爱惜图书。


2
、能通过图书资料或互联网等获得信息，从中感受获得知识的快乐。


3
、感受口头语言和简单文字符号的转换关系，对文字符号感兴趣。


4
、能基本看懂儿童图画书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图书。

大班
(5-6
岁
)


倾听欣赏


1
、能倾听他人讲话，理解他人说话的意思，以及讲话时明显的情绪变化。


2
、喜欢不同体裁的文学作品，能较完整地理解文学作品的意思，感受作品所表达的 情感。


表达表现


1
、能主动与他人交流，说话礼貌、自如、大方。


2
、能围绕主题在集体面前自然、大方地进行表达。


3
、能清楚地、较连贯地表达自己的想法、做法，并能说完整的复合句。


4
、能根据文学作品提供的线索展开想象，并大胆地、创造性地进行表达。



前阅读前书写

5
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1
、能自主、专心地阅读，对文字、符号有较强的敏感性；能想象、理解画面内容。


2
、关注日常生活中常见的标志和文字。尝试用图像、文字、符号等形式表达自己的 想法。


3
、知道汉语是中国的母语，初步了解汉字的由来及汉字的认读规律。


4
、基本掌握阅读和书写的正确姿势，知道阅读和书写的顺序。




社会领域

一、总目标


1
、能主动地参与各项活动，有自信心；


2
、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；


3
、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；


4
、能做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；


5
、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。


二、年龄段目标与主要内容


小班
(3
～
4
岁
)


自我意识


1
、了解自己和他人的不同，知道自已在长大，感受成长的快乐。


2
、愿意自己的事自己做，相信自己能做好力所能及的事。


3
、初步建立自信心，知道遇到问题、困难不害怕，可以寻求帮助。






社会常识


1
、亲近 身边的人，认识自已的家庭和周围生活环境，感知他们与自己的关系；感受成人对
自己的关爱，初步懂得 尊重为自己服务的人。


2
、喜欢上幼儿园，认识同伴、老师和其他工作人 员，并逐步适应幼儿园的集体生活，情绪
稳定、愉快。


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