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孩子写作业慢的七种原因及对策

作者:陕西保健网
来源:http://www.xapfxb.com/yuer
更新日期:2021-01-24 19:59

村上里沙作品-

2021年1月24日发(作者:苗树森)

孩子作业慢的七种原因及对策

写作业慢慢是结果,但每个孩子各有不同




第一种情况:条理性差——学习无方法

洋洋今年上小学二年级,平时洋洋什么也不用 操心,只管学习
和写作业就行。
爸爸妈妈为了能让他安心学习,
每天都是准备好饭菜< br>才叫他,平时吃什么、喝什么准备得一应俱全,就连刷牙时的牙膏也
给他挤好了。上学前妈妈把书 包、用具全准备好,直接让爸爸背着就
去送他上学了,书包里装的什么,恐怕洋洋自己都不知道。令爸爸 妈
妈痛苦的是他写作业慢慢腾腾,
有人陪着还好点,
如果爸妈都忙的话,
作业 就会写得一团糟,
更令他们头疼的是,
有时候洋洋根本不知道老
师都布置了些什么作业 。
老师在批改作业时发现他的作业经常不按照
顺序做,也不写题号,根本弄不清是哪道题,所以 有些题经常会做错
或漏做。
洋洋妈妈经常被老师叫去,
进行交流后妈妈也反映说洋洋在
家做作业之前准备文具也是比较混乱。
每次等到写错了,
才发现没有
准备橡皮 ;铅笔折断了,才发现没有准备削笔刀,一会儿拿这个一会
儿拿那个,妈妈不耐烦了就吵:
“怎 么做事总是乱七八糟、丢三拉四
的,就不能都准备好了吗?”所以这中间来来回回就花去好多时间,本来是一个小时就能做完的作业,
他就要花两个小时甚至更多。
这是
一个写作业条 理性比较差的典型案例。
孩子写作业时不知道有什么作
业,
对各科作业的先后顺序不懂 得合理安排,
写作业时文具准备不齐
全,
用到的时候才慌慌忙忙去找……这样不能合理 规划,
写作业当然
慢了!其实如果仔细观察这类孩子,就会发现:他们在生活中也是这

1

样,丢三拉四,不懂得安排和规划。

其实孩子会这样,责任完全在父母。其实孩子的磨蹭是父母一
手包办出来的。

对于几岁的孩子,家长往往缺乏耐心,觉得与其让
孩子做事,做得乱七八糟的,还不如帮孩子做更省时 省力。这种包办
代替恰恰剥夺了孩子锻炼的机会,
时间一长,
孩子养成了依赖的习惯,
不愿意主动做事、想事,思维变懒,惰性越来越强。

孩子一旦养成
这种习惯 ,
不管是在生活中还是在学习中,
不管是自己能不能做的事
情都会习惯性地依赖他人。
如果父母不让孩子自己考虑和承担一些事
情,孩子就不会独立起来,条理性就会很差。对于洋洋 的学习状况,
父母要慢慢教会孩子先做什么,后做什么,文具要事先准备好等。但
这只能治标, 真正要治本,
要让孩子做事有条理的话,还得在生活上
和学习上全方位要求孩子,
慢慢 地从各方面放手,
要让孩子自己学着
照顾自己,自己安排自己的生活和学习,父母不要手太勤, 忍不住帮
孩子去做,
要学着做一个懒妈妈,
甚至可以让孩子适当帮父母做点家
务,这样孩子就会慢慢变得能干起来,条理性也会越来越好。

心理学叫
100%理论!
世界上许多事情都遵循
100%
理论,
如果我
们有
20%
不做,孩子就能完成
20%
,如果我们要
80%
不能做,孩 子就
能做
80%
,孩子的潜力也能爆发
80%
,如果父母都帮孩子做 了,孩子
的成长机会实际上就给父母剥夺了,
孩子的潜力就一点也发挥不出来
了。孩子在做事的过程中,
父母可以适当指导孩子做事的顺序和条理。


第二种情况:追求完美——橡皮综合症。


蒙蒙也是个二年级的女孩子,什么都好,作业工整,成绩优秀。

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就是有一个毛病,
写作业特别慢,
写的字稍微有一点点不整齐或者不
干净的地方, 她就会马上擦掉重写,有时甚至把本子擦破了,所以写
作业花的时间就长了。每次妈妈告诉她只有一两个 字不整齐不要紧,
接着往下写就是了,但是不行,蒙蒙非要擦了重写,妈妈为此也很苦
恼,想过 很多办法,还是不起多大作用。

蒙蒙是天生的

“追求完美
主义倾向”


但有些孩子的写作业慢却是父母们无形中 训练出来的,
许多父母本身就希望孩子样样都完美,
样样都要求孩子做到最好,
怕是孩子身上的一点小问题,父母也极力放大。比如作业:哪怕有一
丁点儿不好的地方,父母都严格 要求,要求孩子改好写工整,这样要
求的最终结果,
不是孩子写作业慢就是对学习害怕。
对于这种老是喜
欢使用橡皮,
不停地擦来擦去的现象,
心理学上称之为
“橡 皮综合症”

原因是孩子学习压力大,心情焦虑,怕出错,对自己要求高或者是父
母对 孩子要求高造成的。

对患有橡皮综合症的孩子,
父母不要过多指责,
也不要用打骂来
纠正其不良行为,
而要用奖励手段进行强化训练来达到目的。
孩子在
家做作业时尽量少用橡皮,
如果作业本保持清洁、
在一定时间内迅速
准确地写 好字,就有一定奖励。家中也可做一些简单的“脱敏训练”

即用奖励的手段来强化训练,督促孩子尽量少用橡皮,
甚至不用橡皮。
经过一段时间的强化训练,孩子依恋橡皮的坏习惯 会逐渐得到纠正。

第三种情况:学习基础差——学习没有兴趣,学习有困难。


这种情况,孩子是因为学习基础差,很多知识点没弄懂,很多
题目不会做,

所以一让他写作业,他就头疼,一个人干着自己头疼

3

的事, 就不可能主动,当然是能拖则拖!还有的孩子,只想玩不想学
习,对于作业能凑合就凑合,在学习上感受 不到半点乐趣,实在逼得
没办法了,才做点。如果你的孩子属于这种类型,那么真正要解决的
不 是磨蹭的问题,而是怎么辅导孩子,让孩子学习好起来,怎么让孩
子感受到学习的乐趣的问题。
解决了孩子知识上的缺陷和学习兴趣的
问题,作业速度自然快了。
1
、在孩子遇到不会 做的题目怎么办?往
往孩子会停下来找父母来请教,学会了,再做其他的,遇到不会又去
请教。 这样来来回回折腾,
时间就耽误了!其实这样做一方面会打断
做作业时的安静氛围和专心程度,
造成走神另一方面,
会打断孩子做
题和写作业的思维。
所以建议父母,
最好能教孩子如何调换顺序做题。
如果遇到不会做的题目,
可以先做其他的题目,
最 后再做不会的题目,
这样就可以节省时间,也不会打断孩子的思路。
2
、对于孩子不懂 的
题目,父母给孩子补习。父母要了解孩子到底哪里没弄懂,然后给孩
子补上这部分不懂的知识 ,
帮助孩子解决学习上的困难,
尽快让孩子
跟上学校的学习进度,否则学习上就会掉队 !但要注意的是,不要全
部一古脑儿讲给孩子听,
而应是启发孩子,
最后还是要靠孩子 自己做
出来。
孩子一旦知识点懂了,
学习慢慢好起来,
自然速度就快了。 3

想方设法让学习变得有趣起来,人就是这样,对于喜欢的事、有趣的
事都愿 意快点做;而对于枯燥的事,不那么有趣的事,则能拖则拖,
孩子如此,大人也如此,这是人的天性!父 母要多想办法,尽量调动
孩子的写作业兴趣,
比如:
通过游戏的方式、
竞赛的 方式来安排作业。
比如:
可以用计时的方式完成某一项作业,
规定时间完成了就表扬或

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记一个“★”
,得够二十个“★”
,就可以满足孩 子的一个愿望,这些
方式呢是治标,想治本,还是要从内心让孩子懂得学习的重要性,也
是就让 孩子立志,有了目标,学习就有了动力

这个最有效,最根本
的方法就是让孩子诵读经典。

第四种情况:被逼无奈——故意磨蹭。


这是一种主观的磨蹭,
很 多孩子属于这种类型怎么被逼无奈?被
谁逼的呢?当然是爸爸妈妈!现在的家长望子成龙、望女成凤心切 ,
生怕自己的孩子落后,
希望孩子能做完学校的家庭作业后再多做些题
目,能够考到前 几名。所以,每天加了许多“妈妈作业”


孩子也不
是省油的灯,听听一个 孩子的说法吧:
“快点写作业?我为什么要快
呀?写完了我也不能出去玩,
写完了老师 的作业,
我还要写妈妈布置
的作业,写完妈妈布置的作业,爸爸的作业又来了,总之就是没有玩
的时间……,还不如慢点写呢!
”父母没想到吧?没想到“磨蹭”还
成了孩子的一条对 策。
希望爸爸妈妈们不要给孩子加
“父母作业”



子作 业按时按质写完了,剩下的时间就让孩子自己安排吧。否则,孩
子会开始有意识的慢,久而久之,渐渐地 养成习惯,就真得变成磨蹭
的坏习惯了我想起我孩子刚读一年级时,每天老师都会留点家庭作
业 。作业虽然不多,但孩子因为没有养成做作业的习惯,总是拖拖拉
拉半天做不完,
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分钟的作业儿子可以边玩边写磨蹭一个小时。催
促一下写一点,不催促就又玩别的东西去了。后来我告诉 孩子,你保
质保量完成作业,时间快,做完作业剩下的时间全归你自己。另外,
我想了一个办法 ,每次接儿子一回家,我就会对儿子说:
“儿子,快

5

写作业 ,写完作业我就带你到下面去玩。

“儿子,快写作业,写完我
们好到公园去滑冰”< br>
儿子一听,要带自己到下面去玩、去看电影,
高兴地不得了,赶快认真写作业,我也兑 现我的诺言,带孩子到下面
去玩各种各样的游戏。
就这样,
通过这个办法,
一 次、
二次、
三次……
他快速认真完成作业的良好行为得到不断地重复,
最终形 成了快速完
成作业的良好习惯。

第五种情况:时间观念差——不会管理时间。


这种情况存在的最多,< br>可以说,
前面一、
二、
三种类型的
“磨头”
都或多或少有这样 的问题。
如果孩子不会管理时间,
他对时间也就没
有概念,
写作业、
做事磨蹭也就是自然的事了。
解决的办法只有一个,
就是给孩子自己管理自己时间的自由。让孩子为自己每天的学习和生
活订个计划,什么时间做什么事情,白纸黑字,清清楚楚地写下来,< br>并每天自己监督完成情况。

对于年龄小一些的孩子,家长可以在他
订计划的时 候,提一些建议,和孩子多讨论,以便他的计划能够更可
行更科学。
如果家长坚持这样做三个月 以上,
你的孩子一定能成为一
个做事有效率的人。现在,
很多家长总是习惯什么都替孩 子想好、安
排好,
“该写作业了。


“到练琴时间了,
别 看电视了!

“该洗澡了!

每天晚上,很多家里,常常能听到家长这样一遍 一遍地提醒孩子、催
促孩子,
家长总是这样替孩子安排时间,
孩子当然不用自己操心去 怎
么安排时间了,
也就很难有时间观念。
如果你想让孩子成为时间的主
人,你 就让孩子自己安排时间,如果你想让孩子成为时间的奴隶,那
你就一分一秒地替孩子安排时间。
我想明智的家长一定会做出聪明的

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