手足徐动型脑瘫儿童的康复训练方法

2021年1月24日发(作者：辛丝)


手足徐动型脑瘫儿童的康复训练方法

日照孤独症康复中心





(1)
对比较固定的异常姿势进行破坏：



①矫正患儿骨盆及下肢的不对称姿势：



进行下肢的强制性 屈曲
(
仰卧
)
，以矫正骨盆及下肢的不对称性姿势：患儿仰
卧，两侧 下肢屈膝屈髋，训练者一手扶住一侧膝部，一手扶住后臀部，对体干
的短缩进行牵拉并对骨盆的旋转姿势 进行矫正。注意让骨盆向后下方回旋，尽
可能减少腰部的过伸展和腰部肌肉的痉挛。



患儿仰卧，两侧下肢屈膝屈髋，训练者身体紧贴患儿双足底，双手分别扶住
患儿的骨 盆和双下肢，让患儿的下半身向侧方旋转，改善骨盆的活动度。



②矫正患儿躯干的过伸展和上肢的异常姿势：



患儿仰卧位 抱球姿势，头下垫软枕，头控制于正中位；训练者在帮助患儿保
持对称性姿势的情况下，训练患儿上抬头 部，诱发出头部的翻正反应；训练者
帮助患儿将双上肢交叉放在对侧肩上，采用这种姿势抑制伸肌的痉挛 ，逐渐让
患儿学习自己控制该姿势，然后让患儿在放松的状态下保持训练姿势；训练者
双手交叉 握住患儿双手，使患儿一侧上肢在体前保持伸展，一侧上肢肘关节屈
曲放在胸前。边保持该训练姿势边对 患儿体干进行压迫，这样两侧姿势不断交
替进行，以提高患儿体轴性旋转能力与头部的翻正反应能力；对 患儿进行坐位
对称性姿势保持训练、侧卧位对称性姿势训练及侧卧位睡眠。


(2)
抬头训练及头颈部稳定性训练：



①俯卧位：在楔形垫、训练床上训练，既可促进抬头又可诱发手支撑。



②盘腿端坐位，训练者跪于患儿背后，一手托患儿下颌，以手放于患儿头顶
部往下稍 用力压，可加强头颈部稳定性。



③采用按摩手法按摩颈部两侧及后颈部。


(3)
提高两上肢分离性、选择性的运动能力和两手的正常感觉，改善手功能：



①已出现抬头的患儿，可让其保持盘腿端坐位姿势，训练者用胸部抵在患儿
后头部加 压用力，使其颈肩稍前屈，这可提高颈立直及四肢中线位活动能力。



②对已能独坐的患儿，可固定一侧上肢，诱导另一侧上肢抓物或支撑，提高
坐位平衡能力和上肢的分离 运动。



③对出现手支撑的患儿，训练者可在肩部加压向下用力以加强上肢和肩部的
稳定性。



④利用按摩球、算盘子训练两手的正常感觉，还可利用温度、软硬度不同的< br>物体
(
如软毛刷、绒娃娃、沙等
)
进行感觉刺激训练。



⑤为防止身体躯干的短缩现象，让患儿将双上肢放在外旋上举的位臵上。


(4)
提高骨盆带及两下肢的稳定性，增强腰背肌力，建立平衡功能：



①搭桥式练习：先练双侧下肢支撑，稳定性加强后改为一侧下肢支撑。



②跪位平衡练习：训练者在患儿骨盆处固定并向中向下加压以加强骨盆带稳
定性，先 腿跪，稳定性加强后单腿跪位练习，另加强双下肢交互运动训练。



③扶站练习：对髋关节、膝关节、踝关节处予以固定，可用立位促通板。



④利用平行杠、步行阶梯、助行器进行步行练习，条件是独站能完成和异常
姿势已纠 正。



当然，对于下肢内收交叉、尖足的患儿，我们必须先纠正内收 交叉和尖足，
才能练习独站和行走










语言训练之口舌操训练

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目的：锻炼口舌运动的力量和灵活性，为正确的口型、舌位打好基础。

准备：录音机和节奏分明的音乐磁带或鼓。

步骤：第一节：张大嘴按照音乐节拍或鼓点儿一张一合；

第二节：伸舌头按照音乐节拍或鼓点儿一伸一缩；

第三节：顶舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌头顶两腮，左一次右一次；

第四节：舔牙床按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔牙齿背后，一上一下；

第五节：卷舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔上牙膛，由前往后；

第六节：弹舌头 按照音乐节拍或鼓点儿舌头由卷变为放平，反复做
(
如同发

啦

音的方式
)
；

第七节：活动嘴按照音乐节拍或鼓点儿使嘴进行张一咧一撮一抿的变化练习。

建议：口舌操应长期练习，并可根据孩子发音存在的问题，加强某几节的练习。

I
训练准备：端正坐姿，全身放松，调整呼吸。

II
唇运动分节训练

第一节：张口闭唇训练：闭双唇，张口（尽量张大），再闭双唇，张大口反复
进行。

第二节：咧唇训练：将嘴角尽量向两侧展开，放松再展开、放松反复进行。

第三节：圆唇训练：双呈呈字母“
O
”型（越圆越好）放松，反复进行。
< br>第四节：砸唇训练：闭双唇，口呈半张开状态，迅速闭合，迅速半张开，可以
发出震动声反复进行 。