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小一班个案分析
一个语言障碍孩子的教育个案
一、情况摘述
张思涵是我班新转来的一个小朋友,转园来时总 是低着头,不肯
说话,在
幼儿
园很少与小朋友交谈。针对这种情况,我们对他进行了< br>如下观察:
观察一
自选图书时,张思涵总是 总在小椅上,不肯去选图书,另
一位小朋友坐在他旁边,有些伤心了,喊“找姥爷”,他也坐在那儿跟着说了起来,然后一个人跑到一边,坐在离小朋友很远的地方,默
不作声,看上去很可怜。
观察二
吃饭时,
张思涵把最爱吃的炸 肉吃没了,
可能还想要点,
他瞪着眼睛注视着老师,
老师
问他,他只简单的重 复了一句“要炸
肉”。
二、成因分析
张思涵的父母因 都忙着自己的事业,
无暇照顾孩子,
张思涵从小跟
着老人长大,
老人对孩子照 顾得无微不至,
可少了一份与孩子交流沟
通的机会,对话也许是少之又少,久而久之,孩子与别 人交谈的能力
明显不如同龄的孩子,
在同伴的眼里已是个被冷落的人,
无法交谈的人,而他偶尔说一句话,还会招来一阵耻笑,时间一长,他更加难以
启齿了。
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本文更新与2021-01-24 14:18,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:http://www.xapfxb.com/yuer/425057.html
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