幼儿园小班主题活动设计方案《小兔乖乖》

2021年1月24日发(作者：钮佩常)
幼儿园小班主题活动设计方案《小兔乖乖》



一、

主题活动的产生

一天吃过午饭以后，我们组织幼儿看动画片《雪孩子》
。孩 子们都被动画片中活泼
可爱的小兔形象所吸引，
为小兔和雪孩子之间纯洁的友谊所感动。
看完之后，
孩子们还
沉浸在动画片的美好情感之中。许多还在窃窃私语：有的说：
“ 我就是属的小白兔，我也
喜欢小白兔的。
”有的说：
“小白兔的眼睛是红红的。
”还有的说：
“我外婆家就有许多小白兔
的！
”看来，小白兔可爱乖巧的形象还是挺 让小朋友喜欢的。之后，我便思考：小班幼儿
大部分属兔，
小兔常常以可爱的形象出现在歌曲、
童话、动画片中，是幼儿经常谈论的
话题，也是幼儿喜欢扮演的角色。

而巧 的是在小班的语言教学计划中就安排了一节语言课《小兔乖乖》
。这不就是一
个很好的教育活动 吗？
《小兔乖乖》是一个家喻户晓的童话故事，流传了近百年，深受
孩子们的喜欢。
故 事中蕴含的美好情感感染了几代人，
教育了几代人，
所以使这个故事
至今仍魅力无穷。

“宝宝在家，妈妈外出工作”是每个孩子生活中都有的经历。
“把门关好，妈妈没回 来
谁来也不开。
”是每个孩子都聆听过的嘱咐。狡猾的大灰狼用欺骗的手段攻击弱小的生
命，却被机智、勇敢的小兔打败了，满足了孩子们求善、求美的愿望，尤其是故事中的
对话与对唱，是 孩子们最感兴趣、最喜欢表现的内容，
他们在欣赏和参与表演的过
程中，一次
次地分享 胜利与成功，体验快乐与幸福。


二、主题活动的设计意图

小班 幼儿生性好奇，
对于具有生命的动物来说更具有极强的探索欲望他们经常喜欢
观察蚂蚁、蜗牛等 ，并在一起争论不休。而小兔形象乖巧、可爱，常常出现在众多的童
话故事中，是小朋友们所喜闻乐见的 。

《小兔乖乖》
这是一则比较经典的童话故事，
是流传至今经久不衰的。< br>在现代教育
的影响下，在学习《新纲要》的基础上，我们以幼儿文学作品《小兔乖乖》为媒介，生
成了一系列的活动。

虽然我园处于城乡结合地带，
但是随着经济的发展，< br>农村特色越来越少。
孩子对于
小动物了解甚少，
即使喜爱亦无法深入细致地观察 ，
全面系统地研究。
孩子们对于小动
物的了解只是局限于电视、图书等，
而真 正面对面的观察，
面对面的接触，
更是无从谈
起。因此，我们设计主题活动《小兔乖乖 》的意图主要有：

1
、通过故事的学习、表演，让孩子们感受和理解故事内涵。

2
、 通过各项活动让幼儿全面了解小兔，如小兔的生活习性、特长、品种、器官功
能以及小兔的“家”的一些 知识。

3
、从单一的小兔引申到森林中的各种动物，让幼儿了解更多动物的名称、习 性、
本领等。

4
、通过一系列的活动，激发幼儿的美好情感以及对于大千世界的探索欲望。

三、主题活动的内容安排

对于整个整合活动，我们主要采用以下活动形式：

集体教学、分组教学、游戏、参观

相关的活动内容有：


健康：小兔采蘑
菇
美术：小白兔

折纸：萝卜

故事：小兔乖乖









表演：小兔乖乖

主题一：

小

兔

乖

乖

参观：小兔的饲养

科学：兔子

歌曲：大灰狼打
音乐：兔跳


创游：

音乐：请你也
来跳跳


小兔的家


四、系列活动方案

活动
1
：故事《小兔乖乖》

活动目标：

1
、借助于多媒体，帮助幼儿感知故事情节，并能大胆讲述。

2
、利用故事教育幼儿遇到危险要多动脑筋，不能害怕。

活动准备：

《小兔乖乖》多媒体

活动过程：

（一）

出示三只小兔形象，引起兴趣

1
、
“今 天，我们教室来了三位小客人，你们看看是谁呀？”
（
小兔）

2
、
“这三只小兔长得怎么样呀？他们有什么特点呢？”
（
一个是红眼睛、一个是长耳朵

、还有一个是短尾巴）
“那我们就给他们取三个好听的名字：红眼睛、长耳朵

、短尾
巴。
”

3
、
“这三只小兔给我们带来了一 则有关他们自己的故事，他们还把故事拍成了动画
片，我们一起来看看吧！
”

（二）

幼儿感受故事情节

1
、教师逐幅出示多媒体画面，引导幼儿讲述

2
、
“小朋 友真能干，刚才大家说的话连起来就能编成一则故事。我给它取了一个名
字叫做《小兔乖乖》
。 我们一起来完整地讲一讲吧！
”

3
、幼儿完整讲述故事

4
、分角色练习对话

（三）

情感教育

1
、
“你们喜欢故事中的小兔吗？为什么？”
（
幼儿讲述）

2
、教师小结，并教育幼儿。


活动评析：

在 幼儿观看动画片《雪孩子》之后，大家的兴趣都集中在小兔的身上。而《小兔
乖乖》
这则故事本 身就是本学期的教学计划中所制定的。
因此我们先让幼儿熟悉此故事，
为今后一系列活动的开展 打好基础。而在这次的故事教学中，我们摆脱了以往教师教，
幼儿学的的模式，
而是在出示多媒 体画面之后，
让幼儿自己感受故事情节，
并进行大胆
地讲述。在此基础上，教师再进行 总结，修改，从而引出故事《小兔乖乖》
，让幼儿更
加具有成就感，
并让更多的幼儿参 与到语言的学习中。
在幼儿完整讲述故事之后，
教师
再引导幼儿学习故事中的角色对话 ，为以后的活动打好基础。


活动
2
：设计《小兔家的房子》

活动目标：

1
、通过活动发挥幼儿大胆的想象力。

2
、鼓励幼儿在活动中大胆地讲述自己的想法，培养幼儿的求异思维。

活动准备：

水彩笔，白纸

活动过程：

（一）

谈话导入

“我们每个小朋友都有自己的房子，可是小兔却 没有，你们愿意帮小兔设计他的
房子吗？”

（二）

幼儿讨论




1
、
“你们想为小兔设 计什么样的房子呢？”
（
幼儿分组讨论）




2
、请幼儿代表发言

周之琳：我设计的是花盆房子，高高的三层楼，上面种着花。

施寅：我设计的是苹果房子

黄翰熠：我设计的是西瓜房子，里面有电视机、书房

蒋一凡：我设计的是方方的房子，里面有床、有椅子

3
、教师用笔进行记录

4
、组织幼儿再次进行讨论，设计出更多的房子


活动评析：



自从开展主题活动《小兔乖乖》以来，有个别幼 儿带来了小兔让小朋友们观察。
课余时间，小朋友非常喜欢到区角里去搭积木。当他们看到小兔住在笼子 里时，便说：
“这么小的地方小兔住了一定不舒服的，我们帮小兔造一座房子吧！
”于是便产生 了为小
兔设计房子的活动，
这是活动产生的客观条件。
在小朋友萌发了设计小兔的家这 个想法
之后，我们便组织幼儿进行思考，讨论：
“到底应该为小兔造什么样的房子呢？”在主观
与客观的共同影响下，
幼儿的讨论还是较热烈的。
但是设计出来的房子比较单一，形式
不是很多，可能和幼儿的年龄和生活经验有关。


活动
3
：科学《小兔是什么样子的》

活动目标：

发展幼儿的语言表达能力，能清楚表述小兔的外型。

活动准备：

《亲子活动手册》已经返回，幼儿对于小兔已经有了一定的了解。

活动过程：

（一）

念谜语导入

（二）

组织幼儿讨论“小兔是什么样子的”

1
、

教师：你们见过的小兔是什么样子的？

张子豪：我见过的是灰颜色的小兔，红眼睛、长耳朵

杜天树：圆圆的身体，有毛、有长长的耳朵，红红的眼睛、三瓣嘴

2
、

教师：小兔的眼睛是什么颜色的？

秦路遥：眼睛是黑黑的

周之琳：眼睛是红红的

3
、

教师：小兔吃什么？

王婷：小兔吃草

李亿庄：吃萝卜、还有青菜

4
、

教师：小兔身上的毛摸上去有什么感觉？

潘凌宇：摸上去很暖和

王冬：摸上去软软的

5
、

教师：小兔是怎么走路的？

邹宇鹏：小兔走起路来蹦蹦跳跳的

霍霄：走路蹦蹦跳跳的

6
、

教师：小兔有几条腿啊？前腿长还是后退长呢？

徐立飞：小兔有四条腿，前腿短，后腿长

徐振然：四条腿，前面的腿短，后面的腿长

7
、

教师：小兔刚生出来的时候身上有没有毛啊？

李晨阳：没有

8
、

教师；小兔的腿可以干什么？

罗京：跳，还可以挖洞

林心悦：跳，可以挖洞，很锋利

（三）引导幼儿拓展经验




1
、
“ 刚才小朋友们说的都是我们大家见到过的小兔，
是真实的小兔形象。
那你们想象
中的小 兔又是什么样子的呢？”




2
、幼儿相互讨论

周之琳：我想像小白兔变成斑点的，长得大大的，能和我们一起做游戏。

张子豪：小白兔长出像小鸟一样的翅膀，能飞在天空中。

谈佳欣：把小鸭的脚掌装到小兔身上，让它能游泳。

林心悦：我想让小白兔像人一样站起来，让它有一个像袋鼠妈妈一样的口袋。

郭依柳：小白兔的嘴巴像小鸡一样尖尖的，让它能像小鸡一样叫。

欧阳：把鱼的鱼鳍和尾巴送给小白兔，让它能像鱼一样在水里游泳。




活动评析：


在前一阶段的活动中，幼儿对于小兔已经有了初步 的了解，在填写《亲子活动手
册》的过程中，幼儿对于小兔身体各部分的特点、功能又有了进一步的熟悉 。因此，我
们开展了这样一次科学活动，
让幼儿讲述彼此的经验，
达到经验的共享，< br>从而对于小兔
有更加丰富的认识。
当幼儿相互讨论之后，
他们的知识经验积累了 到了一定的程度，
我
们又组织幼儿进行讨论“想象中的小兔是什么样子的”
，
让幼儿运用已有的知识经验进行
拓展，从而完成知识经验的积累到知识经验的运用这样一个转化。


活动
4
：歌曲《小兔乖乖》

活动目标：

1
、幼儿学习歌唱，并能够用不同的声音演唱。

2
、幼儿尝试用对唱的方法演唱歌曲。

活动准备：

大灰狼和小兔的头饰

活动过程：

（一）

观看情境表演《小兔乖乖》

（二）

引导幼儿讨论
1
、
小朋友有没有发现在故事中，
狡猾的大灰狼想骗小兔开门，
他用的是 什么办法？
（唱歌）他在唱歌的时候会有什么样的表情，又会用什么样的声音呢？

2
、它又唱了些什么呢？（幼儿讲述）那我们一起学学大灰狼唱歌的样子，好吗？

我们也听着音乐跟着大灰狼一起唱歌，好吗？（幼儿学唱）

3
、小兔又是怎么回答的呢？它唱了些什么？（幼儿讲述）

小兔在回答的时候又会有什么样的表情，又会发出什么样的声音呢？

那我们一起学学小兔唱歌的样子吧！

4
、现在我们一起听着音乐帮小兔唱歌，来对付狡猾的大灰狼吧！

（三）

幼儿学习歌曲




1
、小朋友刚才学了大灰狼和小兔唱歌的样子，你们知道吗？把这两部分连起来就
是我们今天要学的一首 歌曲，名字就叫《小兔乖乖》
。

我们一起来唱一唱，好吗？




2
、幼儿完整练习演唱。



< br>3
、
“在演唱的时候，我们还可以做什么动作呢？”
（
幼儿示范）
加上动作再次练习




4
、分组演唱（加动作）




5
、个别幼儿边唱歌边表演


活动评析：

《小 兔乖乖》这则故事中的经典部分就在于角色之间的对唱，幼儿对于这个部分
十分感兴趣，很乐意模仿。为 了满足幼儿的学习欲望，我们安排了这样一个歌唱活动。
在活动中，我们以情景表演导入，
让幼 儿再次感受故事情节，体验故事中的情感。在活
动中，我们请幼儿从故事情节出发，体验两个角色的不同 的表情、语气，动作，并要求
幼儿在演唱中注意到以上的方面，
借助于以上的手段充分地表现歌 曲的内容，
充分地感
受歌曲中蕴涵的情感。


活动
5
：健康《小兔采蘑菇》

活动目标：

1
、幼儿练习双脚并拢往前跳，发展动作的协调与灵活性。





2
、利用塑圈创造多种玩法，学会交流分享、相互借鉴，体验获得的快乐。

活动准备：

塑圈人手一只、蘑菇卡片若干、请一位老师扮演“大灰狼”

活动过程：

（一）

热身运动

（二）

游戏活动

1
、

教师介绍玩法

2
、

请个别幼儿练习

3
、

教师评价，小结

4
、

全体幼儿练习

（三）

整理放松活动

1
、

游戏“占圈”

2
、

游戏“兔宝宝来做操
”


活动评析：






在前一阶段活动实施的基础上，
幼儿对于小兔已经 有了一定的认识与了解，
他们都
知道小兔喜欢吃萝卜、青菜、蘑菇等。因此，我们设计了健康活 动《小兔采蘑菇》
。在
活动过程中，
我们给幼儿提供了充分的时间和空间，
让 幼儿充分地发挥想象，
利用塑圈
开展创造性的游戏，进行有个性的游戏活动，在活动中，让幼儿 学会交流分享、
相互借
鉴、并体验获得的快乐。

五、活动片段

班级里的新朋友

实施主题活动
《小兔乖乖》以来，小朋友的注意力都集中到 了小兔的身上。
但是据
我了解，班级中的孩子对于小兔还是比较陌生的，因为接触得不是很多。 有一天早晨，
一位小朋友带来了一只刚买的小兔，
小朋友们一下子都兴奋起来。
一到下 课时间，
小朋
友们都围拢在小白兔的周围。
“小白兔好可爱啊！
身上的毛白白 的！
“
小白兔你饿吗？”
”
“
小白
兔白又白，两只耳朵竖起 来，蹦蹦跳跳真可爱！
”小朋友们蹲在小白兔的边上，七嘴八舌
地议论着。忽然，有一位小朋友 将兔笼打开，一把把小白兔抓了出来，并狠狠地打了一