幼儿托班教案大全

2021年1月23日发(作者：于文雅)
幼儿托班教案大全
【篇一：早教教案】




幼儿园托班艺术领域：扭扭拍拍


刚刚进入幼儿园不久的孩子，对教师、同 伴还较为陌生。他们有的
表现为哭闹，有的表现为独坐一旁，不愿意参加集体活动。但是该
年龄 段的孩子普遍喜欢听节奏欢快的音乐，喜欢跟着成人玩音乐游
戏。因此，如果用美妙、欢快的音乐作为伴 奏，以扭扭拍拍的游戏
作为载体，能够缓解孩子的焦虑情绪，引发他们参与集体活动的兴
趣。< br>

在伴随音乐扭扭拍拍的过程中，孩子们会随着动作模仿和简单的语
言节奏一 起扭动身体，感知身体的主要部位，如手臂、脑袋、小脚
等，了解简单的方位词
“
上、 下、前、后
”
，并跟着念短句。托班孩
子处于直觉行动思维阶段，扭一扭、动一动、念 一念的游戏形式不
仅有助于他们理解词语，愿意开口说话，而且容易吸引他们的注意
力。


一、活动目标

1
．在教师的引导下，乐意伴随着音乐节奏扭动身体。

2
．感受与大家一起游戏的快乐，愿意和教师、同伴一起玩音乐游戏。


二、活动准备

1
．孩子们已认识
“
巧虎
”
。

2
．每个孩子一个巧虎头饰。

3
．一段欢快的乐曲。

4
．选择室内或室外较宽敞的场地。


三、活动过程

(
一
)
巧虎来了

1
．出示巧虎头饰，引导孩子与巧虎打招呼。


师：这是谁呀
?< br>我们和巧虎说
“
巧虎好
”
。
(
教师要鼓励每个孩子与 巧
虎打招呼，可以说
“
巧虎好
”
，也可以说
“
巧虎 早
”
；教师还可以手持
巧虎木偶，走到每个孩子面前，与孩子握握手等。
)< br>
2
．观看巧虎表演。


师：今天巧虎来给大家表演节目 啦。
(
教师拿着巧虎木偶，伴随音乐
扭动身体各个部位，如果有个别孩子出现自主模仿 行为，教师要加
以鼓励。
)

(
二
)
与巧虎共舞

1
．鼓励孩子一起跳舞。


师：巧虎表演完了，你们喜欢吗
?
快来和巧虎一起跳舞吧。
(教师应
以巧虎的口吻大声招呼每个孩子来跳舞，引导性格内向的孩子逐步
加入，如果有个别 孩子不愿意，也不要强求。
)

2
．跟着节奏简单扭动。


师：巧虎说
“
摆摆脑袋、扭扭屁股、跺跺小脚
”
。
(
教师可以引导孩子
一起边念短句边扭动身体，可重复
2
～
3次。
)

3
．跟着音乐有节奏地拍手。


师：巧虎说
“
上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍一拍
”
。
(
如果还有个别孩子没有扭动起来，教师可以轻轻拉着他的手随着音
乐晃动或拍打节奏，可重 复
2
～
3
次。
)
师：巧虎又说
“
我们上 面拍手
1
、
2
，下面拍手
1
、
2
，前面拍 手
1
、
2
，后面拍手
1
、
2”
。
(“
后面拍
手
1
、
2”
的动作对托班孩子有一定难度，教师 可以根据情况进行调
整。
)


师：巧虎问
“
小朋 友还可以拍哪里
”
。
(
鼓励孩子大胆开口，说说身体
其他部位的名称 ，然后大家一起做动作，如
“
拍拍小脸
1
、
2”
。
)


师：巧虎说
“
小朋友们，你们本领真大
”
。
(
教师手持巧虎木偶，伸出
大拇指表扬孩子。
)

(
三
)
和巧虎告别


师：现在，巧虎要回家啦，我们一起 和巧虎说
“
再见
”
吧。
(
让每个孩
子与巧虎握手道 别。
)


四、活动建议

第一，设计活动时，教师可以选 择托班孩子熟悉与喜爱的动物或人
物形象，用来导入活动并贯穿整个活动过程，这样容易激发大多数孩子参与活动的兴趣，更乐于模仿动作。


第二，选择合适的音乐是活动成功的 关键。选用的音乐应具有节奏
明显、旋律欢快的特点，尽可能是孩子已经接触过、较为熟悉的音
乐，如《两只老虎》《小星星》等，这样更容易让孩子产生认同感。


第三，该活动也适合在户外运动时进行，还可在区域中开展。


幼儿园托班音乐活动：快乐小火车


《开火车》是一首节奏感和动作性很强 的歌曲。初入园的孩子不太
乐意参加集体性的活动，往往会游离于集体之外。教师可以借助这
首 歌曲，开展音乐游戏，吸引孩子逐渐参与到集体活动中来，让孩
子感受到大家在一起游戏的快乐，同时培 养孩子听信号反应的能力，
锻炼其动作协调性。


——
选自《2
～
3
岁婴幼儿教养活动
(
教师参考用书
)
》 ，第
37
页


幼儿园是一个群体生活的环境，孩子们在这里要学会 与同伴相处。
有的孩子初入园时，不太习惯在群体中活动，喜欢独自玩、随性玩，
常常表现为游 离在群体之外，对于统一指令的反应不敏感，没有集
体行动的意识。音乐能感染孩子，能引导孩子放松情 绪，并愉悦地
参与到群体活动中。设计音乐形式的活动能够帮助孩子尽快适应集
体生活，获得群 体生活的经验。


歌曲《开火车》节奏明快，形象生动，歌词简单重复，朗朗上口，
很容易吸引孩子不自觉地在音乐氛围中动起来，自然地融入群体。
音乐游戏还能促进孩子对音乐 节奏的反应力、听信号的行动力、肢
体动作的协调力等的发展。热闹的群体活动不断给予孩子新的刺激，
促进他们在相互模仿中学习，从中体验到大家在一起游戏的快乐。


一、活动目标

1
．乐意跟着教师、同伴一起游戏，体验和教师、同伴一起游戏的快
乐。

2
．在音乐游戏中，能跟着音乐信号模仿教师做动作，并尝试跟着教
师一起唱。


二、活动准备

1
．选择宽敞的活动室，场地四周的地面贴上醒 目的黄色环状双线条
作为轨道。
(
环状轨道不宜太大，以椭圆形为宜
)

2
．循环播放的《开火车》音乐。


三、活动过程

(
一
)
以音乐声引导幼儿进入活动

情境创设：播放火车 呜叫的声音
“
呜呜
——”
，让幼儿倾听。

1
．重点提问：

*
这是什么声音
?

*
看看我们的小火车都停在哪里
?

2
．小结：小火车长又长，一 节跟着一节排在轨道上。我们的火车要
开喽
!
呜呜
——

3
．观察：火车呜叫的声音和教师的提问是否引起孩子的关注。

*
孩子的 行为表现：当声音响起时，所有孩子均驻足凝神，有的立即
回应教师的提问；有的则看着教师，脸上表现 出新奇的表情。

*
教师的回应方式：
“
啊，是火车开来了
”
，接着提出
“
我做火车头，
你们做小火车，我们一起停到轨道上去吧”
。

4
．观察：孩子是否跟着教师一起站在轨道上。

*
孩子的行为表现：在教师的召唤下，大多数孩子站在轨道上，有的
簇拥在一起，有 的依次站在他人身后，还有个别孩子在轨道上跑来
跑去兜圈子。

*
教师的 回应方式：对能站在轨道上的孩子，教师及时肯定，可用语
言鼓励
“
你的小火车停在轨 道上了，真棒
”
，也可用跷起大拇指等方
式进行表扬。引导所有孩子都站在轨道上，尽 可能一个跟着一个。

(
二
)
以语言信号引导幼儿模仿


情境创设：继续播放《开火车》音乐，教师随着音乐节奏原地踏步
并在胸前转动双臂 ，发出语言信号
“
小火车的轮子转起来了
!
咔嚓咔嚓，
咔嚓咔嚓，车 轮转起来了
”
，引导幼儿模仿。

1
．重点提问：

*
你的车轮转起来了吗
?

*
车轮转起来时发出什么声音
?

2
．小结：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，车轮转起来了，我们的火车开来了。

3
．观察：孩子是否模仿教师在胸前转动双臂。

*
孩子的行为表现：大多 数孩子能模仿教师，有的双臂无节奏地快速
转动，有的能按照音乐节奏转动，有的嘴里还会念着
“
咔嚓咔嚓，咔
嚓咔嚓
”
的节奏，有的脚步也动起来，跟着往前走。

*
教师的回应方式：


第一，待所有孩子都动起来了，教师一边 发出语言信号
“
咔嚓咔嚓，
咔嚓咔嚓，火车开来了
”
，一边带动所有 孩子在轨道上开火车。刚起
步时，脚步小一点，行进速度不要太快。


第二 ，大多数孩子都参与到开火车活动后，教师一只手握空心拳向
上一举：
“
呜
— —
火车到站了。
”
教师停止前行，并示范引导幼儿蹲
下来。


第三，孩子全都蹲下来后，教师又将手臂一举，站起身发出开火车
的信号：
“
呜
——
火车又要开了。
”

(
三
)
以音乐信号引导孩子进一步游戏


情境创设：教师 跟着《开火车》的音乐，边唱边带孩子继续开火车。
在音乐信号的引领下，教师转动着车轮继续开火车。 音乐停止，教
师用语言信号提示
“
呜
——
火车到站了
”，带领孩子全部蹲下。游戏
循环进行。

1
．重点提问：

*
火车到站了，还有声音吗
?

*
火车到站了，大家都应该怎么做呢
?

2
．小结：音乐停了，没 有声音了，就是告诉大家火车到站了
!
我们
要马上蹲下来。

3
．观察：孩子是否能听着音乐信号或者语言信号模仿教师做动作。

*
孩 子的行为表现：在反复游戏中，孩子能随着音乐节奏做开火车的
动作，有的还能跟着歌

曲一起唱。在音乐停止的时候，起初大部分孩子能模仿教师蹲下来，
渐渐地还会模仿教师蹲下来时嘴里 发出
“
呜
——”
的声音。

*
教师的回应方式：


第一，跟着音乐循环进行音乐游戏。为增加趣味性， 教师带领孩子
全部蹲下后，可以向孩子询问：
“
有人下车吗
?”
还可 以招呼游离在游
戏外的孩子
“
上车
”
：
“
火车停了 ，请快上车吧！
”


第二，当孩子已经能跟着音乐做游戏，教师可以在音乐 的间隙增加
一些游戏情节，如
“
火车到站了，小兔子请下车
”
。教师 可以变换角
色，模仿小兔子竖起两只耳朵的样子，离开火车轨道，引导幼儿跟
着教师在场地中央 模仿兔子跳。
“
呜
——
火车要开了
!
小兔子快上车。
”
教师又带着孩子回到轨道上。音乐开始，游戏继续。


第三，随着游戏 的推进，还可以变换多种角色，如小兔跳、小鸟飞、
小猫走等，引导孩子进行情境性的动作模仿，如“
这里有一片青草地，
小兔子快下车
”
，然后在场地中央边念儿歌边带着 孩子做游戏，如
“
小兔子跳跳跳，跳到青草地，吃吃嫩青草
”
。教师可以根据 孩子的
活动情况重复或增加游戏内容。当
“
火车要开了
!
呜
——”
指令一发，
教师重新引导孩子回到轨道上，游戏重新开始。


四、活动建议


第一，开展
“
开火车
”
游戏时，活动空间要宽敞，但不宜过大。轨道
周边的障碍要清除，以免孩子在活动中发生碰撞。游戏可以 先安排
在室内，再到室外，尤其是初次游戏最好在室内，以减少周边环境
对孩子的干扰。


第二，教师引导孩子参与游戏时，要注重音乐信号与语言信号的结
合使用，帮助 孩子快速且有序地进入游戏，提高孩子听信号反应的
能力。


第三，本游戏 可以反复进行，每次时间不宜过长，可根据孩子的活
动兴趣和需要逐步推进。当孩子熟悉游戏方式后，可 以设置一些游
戏情节，如
“
火车到站了，小兔子请下车
”
，教师带领 孩子模仿小兔
子跳，以增加游戏的可玩性。


第四，刚开始游戏时，如果有 个别孩子不乐意参加，可引导其在旁
边观看，允许其慢慢进入游戏。

【篇二：幼儿园托班亲子游戏大全】



幼儿园托班亲子游戏大全


托班幼儿总喜欢到处走动，看一看、摸一摸这个 ，玩一玩那个，幼
儿园不妨通过有趣的亲子游戏活动，让幼儿在游戏中学知识、增长
智力、陶冶 情操。以下是幼儿园托班亲子游戏大全，让家长和幼儿
一起享受亲子之乐。


游戏是孩子日常生活中最主要的活动，也是初步的社会实践活动之
一。有目的、有系统的游戏，能够促 进孩子的身心发育，增长孩子
的知识，提高孩子的智力水平。幼儿园应安排好时间，让家长多与
幼儿一起做游戏，促进幼儿健康成长。以下是幼儿园托班亲子游戏
大全，供您参考。

1
、捞大鱼


玩法：孩子做鱼，成人或者孩子当渔夫。渔夫拿着轻薄的纱或 布，
挥动起来，套那些做鱼的孩子。如果哪个孩子被布套住了，就会被
放在假设的菜板上，渔夫 在他肚子上拉一下，用手在他腿、脚部做
出切的动作，这个游戏需在户外进行。

2
、划圈抓痒痒


玩法：把孩子抱坐在腿上，爸爸或妈妈在孩子手心上用手 指划圈圈，
边划边说一个圈、两个圈、三个圈。划时孩子手心有点痒，他会很
开心地咯咯笑。然 后让小孩在大人手心上划圈抓痒痒，爸爸或妈妈
假意躲闪，逗孩子开心。

3
、藏猫猫


玩法：剪刀、石头、布，谁赢谁就藏在指定区域里，输谁就来 找藏
起来的人，找之前要从
1
数到
10
，然后开始找，找到就算胜利 ，谁
赢谁就亲对方一下。

4
、开火车


玩法 ：大人在前，孩子拉着大人的双手或衣服在后，用脚尖碎步儿
走。大人可以在途中不时地报个站名，则会 令孩子兴致更高。

5
、开汽车


玩法：家长和宝宝们 一起拿好方向盘，举在胸前，一边
“
驾驶
”
一边
唱儿歌
“< br>我是汽车小司机，嘀、嘀、嘀
—”
随着儿歌，家长帮助宝宝
转动方向盘，反复说 几遍。游戏以
“
红灯了，停车
”
来结束活动。

6
、穿大鞋


人数：
10
对（人数可改变）


形式：单面接力

，四组，每组
5-8
个家庭


玩法：幼儿穿着家长的鞋子站在起点，游戏开始，家长脚踩两块脚
垫和幼儿一起交替 前进，到终点后，家长穿鞋抱孩子回到起点，幼
儿手拿脚垫交给下一组家庭，第二个家庭继续出发。以先 完成的一
组为胜。

7
、给妈妈带项链


准备 ：绳子
10
条，木珠若干，两大一小家庭，每队
5
组家庭。


玩法：一个大人和一个幼儿站在起点处，听到口令迅速穿好项链后，
大人抱着幼儿跑 到终点，幼儿给妈妈带上项链后，两个大人双手搭
桥把幼儿抬回起点，下一个家庭如前所说继续游戏。先 到者为胜。

8
、抬花轿


准备：红纱巾
< br>三条，
2
大
1
小家庭，三组进行比赛，每组
5-8
个 家
庭


玩法：家长相互用手握住对方的手腕蹲下，宝宝的两只脚分别伸进< br>父母的臂腕里面。家长起立，宝宝头顶红纱巾，游戏开始，家长抬
着孩子走完指定行程（绕障碍物 跨栏）后跑回到起点，宝宝把纱巾
传给下一个宝宝。依次进行，速度最快的一组为胜。

9
、爬行乐


准备：三个托班，每班派
10
个家庭，一大一小。

玩法：幼儿排队 等待，家长依次排队趴下搭成
“
毛毛虫
”
样子，手膝
着地腰弯曲成弧 度。游戏口令开始，宝宝从家长肚子下面钻过。等
最后一个幼儿从最后一位家长肚子下面钻过时，最后一 个家长迅速
起身跑到最前头趴下接上，以此类推向前移动，直到爬完指定行程。
家长之间的距离 可以有
50
公分。

10
、运皮球


准备：皮球若干，方巾
3
条，筐
3
只，参加人员一大一小，
3
队，
每队
5
个家庭


玩法：家长和孩子分别拉住方巾的 两个角，把皮球放在方巾上面，
游戏开始，按照指定路线把皮球运到指定筐内，运完皮球妈妈背宝
宝回起点，宝宝把方巾传给下一位家庭。下一个家庭如前所说继续
游戏。最先运完皮球的组获胜。
11
、小乌龟运球


玩法：幼儿分成两组，家长和幼儿同 时开始，幼儿爬行通过山洞，
家长在山洞另一头等幼儿钻出来，一起走到对面的球筐，每个人去
取回一个球，然后往回走。回来把球放到球筐后，由幼儿来敲鼓。
哪个先到把鼓敲响的的那一队为胜。< br>
12
、牵小猪


准备：圈，皮球若干


人数：每班幼儿和家长个
24
名分
4
组


玩法：幼儿手拿皮球跑到对面〈所有家长站在终点，每位家长手持
圈〉，家长和幼儿 把皮球放入圈内再牵到起点。把皮球交给下一名
幼儿，以此类推，继续游戏。家长和幼儿最先回到起点的 那一组获
胜。

14
、刺猬运果


准备：果子若干，刺猬头饰与幼儿人数相同。


玩法：场地上铺地毯，一头 布置成果树，地上撒满果子。另一头小
刺猬爬在地毯上，家长站在他的后面，一次
4
个 家庭参加。主持人
喊
“
开始！
”
，小刺猬开始爬到果树底下，家长从 地上捡果子放到孩
子的背上，然后，孩子往回爬，掉在中途的果子不算数，最后看哪
只小刺猬的 果子多，哪个家庭就获胜。

15
、碰碰球


准备：气球若干（用线扎好）拉在教室两端的绳子一根。


玩法：

妈妈用手拿一气球，高度随时调节，让孩子伸手跳起来排击，
边用儿歌鼓励：
“
小气球，轻轻飘，小宝宝，蹦蹦跳，跳起来，碰碰
球。
”
也可以家长和孩子站在线的两边，互相抛接球，提示要抛过线。

16
、找妈妈


准备：大头娃娃头饰
6
个，医生白大褂
6
个。


玩法：一次邀请
6
个家庭参加。妈妈戴上大头娃娃头饰，穿上医生
白大褂，听 音乐在场地中央跳舞。音乐停，妈妈站住不动。主持人
把孩子领到场地中央，让孩子原地转三圈后，让孩 子找自己的妈妈。

17
、穿衣比赛


准备：
4
身同样的衣服。


玩法：一次
4
个家庭参加。在场地的另一头，放
4
把小椅，衣服放
在小椅子上。爸爸领着孩子，站 在场地的一头，和椅子对齐，主持
人喊
“
开始
”
，爸爸领着孩子快跑 到对面的椅子跟前，赶快给孩子穿
衣服，穿好后，赶快领着孩子跑回来，先跑回来的家庭为优胜！

注
意事项：爸爸必须把孩子的衣服穿整齐。

18
、盲人看家


准备：蒙眼布
5
块

玩法：在场地上画上
5
个大约
50
公分直径地圆，家长手抱幼儿随着
音乐做高抬脚原地踏步走，当音乐停时，留在圆内的为优胜。

19
、爬爬乐


准备：分红黄蓝绿四队。爬行跑道，珠子及绳子装入小框子里
10
套。


玩法：
10
名幼儿从起点出发，手膝爬行至终点，家长在终点等待宝
宝，宝宝爬到终点后先将框子里的
5
颗珠子用绳子穿好，再戴在家
长的脖子上，再坐 在家长的腹部，家长坐地上，屈膝，手脚协调运
动至起点。下组宝宝再开始比赛。最先回到起点的那组宝 宝获胜。

20
、找宝宝


准备：每位家长自己准备一块纱巾。


玩法：家长蒙上纱巾站在圆圈中间， 幼儿坐在圆圈的兰色点子上。
音乐声起家长就蒙眼寻找自己的宝宝，音乐结束后家长拿掉纱巾，
看看自己是不是找对了宝宝。


结语：


亲子游戏不仅 能增进亲子之间的感情，还能拉近幼儿园与家长、幼
儿园与孩子的距离，对促进家园合作具有重要作用， 幼儿园应适时
的举办托班亲子游戏活动，让家长融入到幼儿园活动中，真正实现
家园共育，以促 进幼儿发展。


随着元旦临近，孩子们在盼着快过年，大人在盼着孩子快长大。为
此，特意了设计了幼儿园元旦亲子游戏，让家长们参与亲子游戏活
动，增强亲子之间的互动，让 家长更加了解孩子的发展，同时增进
亲子感情。


在这辞旧迎新的时刻， 开展幼儿园元旦亲子游戏，不仅增进孩子和
家长的沟通，还能拉近家长与孩子、家长与幼儿园、幼儿园与 孩子
之间的距离，让家长不断获取新的教育理念，从而改善家庭教育方
式，还能提高幼儿园的教 学质量，对促进孩子各方面的发展具有重
要作用。以下是小班亲子游戏大全，供您参考。

1
、小手牵大手


材料：面具若干

玩法：家长戴着面具站在对面，孩子站在起点处，听到指令后去找
家长，牵住家长的手后返回起点处 。

2
、大脚带小脚


材料：椅子（对面）


玩法：家长和孩子对脸站，孩子的双脚踩在家长的双脚上，家长拉
住孩子的手，听到 口令后，从起点出发，大脚带小脚共同前行，绕
过椅


子，先达到起点者为胜。

3
、

抱娃娃


准备：各班准备
10
个布娃娃并排放在桌子上。场地：
30
米长的方
形跑道。

人数：每班选
10
位幼儿及相应的
10
位家长。


玩法：家长及幼儿都站在起跑线排成长队，发令后，第一对家长牵
着幼儿的手跑向终点处并让幼 儿抱一个娃娃，家长再抱着孩子往回
跑，回到起点后，下一对出发。先抱回
10
个布娃 娃的班级为胜队。

4
、打扮美羊羊


准备：各班准备一张美羊羊的图片一张，塑料夹子
10
个。


人数：每班
10
对亲子。

玩法：幼儿和家长一一对应站在起跑线的 一端，同时每位幼儿手拿
一个塑料夹子，发令后，第一对家长牵着幼儿的手跑向场地另一端
的美 羊羊，然后家长抱起幼儿把夹子夹在美羊羊的图片上再迅速跑
回，下一组出发。先夹完夹子并跑回起点的 班级为胜队。

5
、摘苹果


准备：每班准备一块磁性 板，做
10
个苹果（背面贴上磁铁）；地垫，
梅花桩
6
个；每班一个 小方篮。


玩法：
10
个幼儿站在起点，发令后爬向苹果处，然后 走过
“
小桥
”
（梅花桩），摘一个
“
苹果跑回起点，把苹果 放在篮子里，下一个幼
儿出发

6
、送鲜花


准备：塑料花（每班
10
束），布棒（每班
6
根）。


玩法：幼儿和家长各站场地的一端，
10
各幼儿每人手拿一束花，发
令后，第一各幼儿出发，跳过布棒，跑到家长面前把花交给家长，
然后一起跑回起点，第二各幼儿出发 。

7
、我为爸爸
(
妈妈
)
戴围巾


材料：围巾（摩托帽、摩托手套）


玩法：孩子从起点拿着围巾 跑向对面的爸爸
/
妈妈，为爸爸
/
妈妈戴上
围巾，爸爸
/< br>妈妈将孩子抱起跑回起点。

8
、送彩球宝宝回家


材料：海洋球（对面）、围裙