早教教案

2021年1月23日发(作者：羊滔)
幼儿园托班艺术领域：扭扭拍拍





刚刚进 入幼儿园不久的孩子，对教师、同伴还较为陌生。
他们有的表现为哭闹，有的表
现为独坐一旁，
不愿意参加集体活动。
但是该年龄段的孩子普遍喜欢听节奏欢快的音乐，
喜
欢 跟着成人玩音乐游戏。
因此，
如果用美妙、
欢快的音乐作为伴奏，以扭扭拍拍的游戏作 为
载体，能够缓解孩子的焦虑情绪，引发他们参与集体活动的兴趣。





在伴随音乐扭扭拍拍的过程中，孩子们会随着动作模仿和简单的语言节奏一起扭动 身
体，感知身体的主要部位，如手臂、脑袋、小脚等，了解简单的方位词“上、下、前、后”，
并跟着念短句。
托班孩子处于直觉行动思维阶段，
扭一扭、动一动、念一念的游戏形式不仅有助于他们理解词语，愿意开口说话，而且容易吸引他们的注意力。

一、活动目标

1
．在教师的引导下，乐意伴随着音乐节奏扭动身体。

2
．感受与大家一起游戏的快乐，愿意和教师、同伴一起玩音乐游戏。

二、活动准备

1
．孩子们已认识“巧虎”。

2
．每个孩子一个巧虎头饰。

3
．一段欢快的乐曲。

4
．选择室内或室外较宽敞的场地。

三、活动过程

(
一
)
巧虎来了

1
．出示巧虎头饰，引导孩子与巧虎打招呼。

师：这是谁呀
?我们和巧虎说“巧虎好”。
(
教师要鼓励每个孩子与巧虎打招呼，可以说“巧
虎好 ”，也可以说“巧虎早”；教师还可以手持巧虎木偶，走到每个孩子面前，与孩子握握
手等。
)
2
．观看巧虎表演。

师：今天巧虎来给大家表演节目啦。
(
教师拿着巧虎木偶，伴随音乐扭动身体各个部位，如
果有个别孩子出现自主模仿行为，教师要加以鼓励 。
)
(
二
)
与巧虎共舞

1
．鼓励孩子一起跳舞。

师：巧虎表演完了，你们喜欢吗
?
快来和巧虎一起跳舞吧。
(
教师应以巧虎的口吻大声招呼每
个孩子来跳舞，引导性格 内向的孩子逐步加入，如果有个别孩子不愿意，也不要强求。
)
2
．跟着节奏简单扭动。

师：巧虎说“摆摆脑袋、扭扭屁股、跺跺小脚”。
(
教师可以引导孩子一起边念短句边扭动
身体，可重复
2
～
3
次。
)
3
．跟着音乐有节奏地拍手。

师：巧虎说“上 面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍一拍”。
(
如果还有个别孩子
没有扭动起 来，教师可以轻轻拉着他的手随着音乐晃动或拍打节奏，可重复
2
～
3
次。< br>)
师：
巧虎又说
“我们上面拍手
1
、
2
，
下面拍手
1
、
2
，
前面拍手
1
、
2
，
后面拍手
1
、
2
”
。
(
“后
面拍手
1
、
2
”的动作对托班孩子有一定难度，教师可以根据情况进 行调整。
)
师：巧虎问“小朋友还可以拍哪里”。
(
鼓励孩子大胆开口，说 说身体其他部位的名称，然
后大家一起做动作，如“拍拍小脸
1
、
2
”。
)
师：巧虎说“小朋友们，你们本领真大”。
(
教师手持巧虎木偶，伸 出大拇指表扬孩子。
)
(
三
)
和巧虎告别

师： 现在，巧虎要回家啦，我们一起和巧虎说“再见”吧。
(
让每个孩子与巧虎握手道别。
)
四、活动建议

第一，
设计活动时，
教师可以选择托班孩子熟悉 与喜爱的动物或人物形象，
用来导入活动并
贯穿整个活动过程，这样容易激发大多数孩子参与活 动的兴趣，更乐于模仿动作。

第二，选择合适的音乐是活动成功的关键。选用的音乐应具有节 奏明显、旋律欢快的特点，
尽可能是孩子已经接触过、较为熟悉的音乐，如《两只老虎》
《小星 星》等，这样更容易让
孩子产生认同感。

第三，该活动也适合在户外运动时进行，还可在区域中开展。















幼儿园托班音乐活动：快乐小火车




< br>《开火车》
是一首节奏感和动作性很强的歌曲。
初入园的孩子不太乐意参加集体性的活< br>动，往往会游离于集体之外。教师可以借助这首歌曲，开展音乐游戏，
吸引孩子逐渐参与到
集体活动中来，
让孩子感受到大家在一起游戏的快乐，
同时培养孩子听信号反应的能力，锻
炼其动作协调性。

——选自《
2
～
3
岁婴 幼儿教养活动
(
教师参考用书
)
》，第
37
页





幼儿园是一个群体生活的环境，孩子们在这里要学会与同伴 相处。有的孩子初入园时，
不太习惯在群体中活动，
喜欢独自玩、随性玩，常常表现为游离在群 体之外，对于统一指令
的反应不敏感，
没有集体行动的意识。音乐能感染孩子，
能引导 孩子放松情绪，并愉悦地参
与到群体活动中。
设计音乐形式的活动能够帮助孩子尽快适应集体生 活，
获得群体生活的经
验。

歌曲《开火车》节奏明快，形象生动，歌词简单 重复，朗朗上口，很容易吸引孩子不自觉地
在音乐氛围中动起来，
自然地融入群体。
音 乐游戏还能促进孩子对音乐节奏的反应力、
听信
号的行动力、
肢体动作的协调力等的发 展。
热闹的群体活动不断给予孩子新的刺激，
促进他
们在相互模仿中学习，从中体验到 大家在一起游戏的快乐。

一、活动目标

1
．乐意跟着教师、同伴一起游戏，体验和教师、同伴一起游戏的快乐。

2
．在音乐游戏中，能跟着音乐信号模仿教师做动作，并尝试跟着教师一起唱。

二、活动准备

1
．选择宽敞的活动室，场地四周的地面贴上醒目的黄色环状 双线条作为轨道。
(
环状轨道不
宜太大，以椭圆形为宜
)
2
．循环播放的《开火车》音乐。

三、活动过程

(
一
)
以音乐声引导幼儿进入活动