婴幼儿身心发展的年龄特征和发展趋势

2021年1月22日发(作者：祁开智)
学前教育专业教学资源库


单元二

婴幼儿身心发展的年龄特征和发展趋势

教学目标：

掌握婴幼儿身心发展的年龄特征、发展趋势，能运用相关知识分析教育的适
宜性。


教学重点：

掌握
1-3
岁儿童心理发展的年龄特征
:
出现最初的独立性

掌握
3-6
岁儿童心理发展的年龄特征

掌握婴幼儿心理发展的趋势

教学难点：

掌握
1-3
岁儿童心理发展的年龄特征
:
出现最初的独立性

掌握
3-6
岁儿童心理发展的年龄特征

教学时数：
2
学时

一、婴幼儿的身体发展

婴幼儿的生长发育可以分为以下几个 时期：
即新生儿期、
婴儿期、
先学前期、
幼儿期。具体分述如下。

(
一
)0-1
岁婴儿期

1.
新生儿期

新生儿期是指出生后的第
1
个月内。
从受孕成胚 胎至分娩，
胎儿在母体内发
育了
40
周，已经为准备生活于母体外创造了必要 的生理条件。胎儿在发育阶段
因为有母体的保护，
所以胎儿对外界的感应并不明显。
当 胎儿孕育成熟脱离母体
来到人世的最初阶段，其机体对自然生活环境的适应需要
2
～< br>3
周才渐趋稳定。
在这个期间，
新生儿的神经中枢发育不完善，
器官机 能活动能力不足，
非常容易
受体内外不良因素的侵袭，
所以对新生儿需要特别保育。< br>产妇
“坐月子”
的习俗，
不仅仅是产妇恢复身体机能的需要，也是新生儿适应自 然环境的需要。

新出生的男孩平均体重为
3
．
15
千克，
女孩为
3
．
10
千克；
成熟儿最低为
2
．
5
千克，最高可达
4
．
0
千克甚至更重。新出生的男孩平均 身长为
50
．
5
厘米，女
孩为
49
．
5< br>厘米；成熟儿最短为
45
厘米，最长可达
53
厘米或更长。新出生的男
孩平均头围为
34
．
0
厘米，女孩为
33
．
5
厘米。新初生婴儿的胸围比头围小
1
～
2
厘米。男孩的平均胸围 为
32
．
4
厘米，女孩为
32
．
2
厘米。















































1















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婴儿刚出生时，
可在头颅的上方摸到前囟，
它是额骨和两块顶骨尚未连接形
成 的菱形间隙，约
l
．
5
厘米×
2
厘米，以后逐渐变小，至< br>l
～
1
．
5
岁时闭合。
后囟在头颅的后方，
是由枕骨和两块顶骨形成的三角形间隙。
出生时后囟已很小
或接近闭合，
一般在出生后
6
周时应闭合。
在囟门处头骨尚未连接，
这里只有头
皮和脑膜，婴儿的其他颅骨之间也还没有形成紧密连接，
这是非常重要的。
因为
在婴儿出生后 的第一年，
脑的重量增长一倍，
两岁时增长两倍，
以后增长速度才
放慢。囟门和颅骨缝的存在就是要为头颅的容量提供可变性条件，
即为儿童脑的
飞速发育留下了空 间。

有些新生儿刚出生时头皮上长有黑发，
这是胎发，
胎发以后会脱落并长 出新
的头发。
婴儿出生时就有眨眼反射，
当有大的响声或碰碰小儿或触其角膜可引起< br>眨眼动作。
出生后最初几日就有视力．
初期只能感觉到光线。
能看到东西但模糊
不清，常有生理性斜视或复视。足月新生儿对于高大的声音的反应是惊吓反射、
眨眼或啼哭。< br>若啼哭时听到声音，
也可能表现啼哭停止，
以后逐渐喜欢柔和的声
音，
1
个月末可以集中精力听声音，轻轻拍掌可以使之停止啼哭。足月新生儿在
出生后头几天内味觉 相当灵敏，可以识别甜、苦、酸等不同的味道。
4
～
5
个月
后，味觉才能进一步发展。
新生儿的嗅觉发育较差，
从
1
个月起才可感到强烈 的
气味，到
7
～
8
个月时嗅觉发育灵敏，第二年内可识别各种气味。 新生儿生下来
就有触觉，以口唇部分最灵敏。用东西碰到小儿口唇，可引起吸吮反射。当小儿
脸 颊部接触到母亲乳房或其他部位时，即可出现寻找乳头的动作。

新生儿温度觉发育良好，出生后若放在较冷的环境中，
小儿就会啼哭、
战栗；
放在温水袋上则表现平静。< br>痛觉发育较温度觉稍差。
出生后第
2
个月起才对刺痛
有痛苦的反应。< br>由这些外感受器传来的兴奋，
在新生儿时期还不能形成暂时性联
系，需到出生后
2
～
3
个月才能形成。

观察婴儿第一次微笑的时间对掌握其健康生 理指标也很有意义，
有人曾统计
400
例健康小儿第一次出现微笑的年龄：
1 1
％的小儿是在出生后
2
～
3
周，
49
％
在
3
～
4
周，
21
％在
4
～
5< br>周，
l9
％在
5
～
6
周。个别正常足月儿出生后8
周还不
会微笑。
如果在
8
～
10
周还不会微 笑，
就应该考虑儿童智力发展可能出现了问题。

新生婴儿的皮肤上蒙有一层白色污垢 。
这层东西以后会慢慢地被吸收掉。
新
生儿的脸往往浮肿、凹凸不平。头颅变形，前额 低、脑袋长而扁，有的新生儿头














































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部还会留有产钳形成的乌青块，有的孩子会因头皮下局部出血形成突出的血肿，
这往往是分娩时 压力所产生的作用。
新生儿的皮肤颜色很红，
以后会慢慢恢复正
常肤色。新生儿初生的 一两天内，身上可能会出现黄疸，这种黄疸持续大约
l
周左右。
如果在出生的第一天就 出现黄疸，
并持续一周以上，
就需要请医生查看。
新生儿的脊柱底部常会有青灰色的斑 ，人称“蒙古斑”，这种青斑以后会逐渐消
失。新生儿的身上一般都会布满胎毛，这些胎毛通常在
1
周后脱落。在以后的
2
周中。新生儿全身皮肤会呈现干燥、鳞状纹路，以后还会脱 皮。

2. 1-12
月婴儿

这个阶段，
是孩子一生中生 长发育最快的时期。
l
岁以内婴儿体重增长很快，
但此期间婴儿的体重增长不平衡，< br>前六个月增加体重快，
后六个月增长体重比前
六个月少一些。
在正常养护条件下 ，
前
3
个月，
婴儿每月平均增重可达
700
～
80 0
克，
以后逐渐减慢．
后半年每月平均增重
400
～
450
克，
全年平均每月增加
500
～
600
克。因此，小儿出生 后
4
～
5
个月时，体重可达出生时的
2
倍，
1岁时可达出
生的
3
倍或稍多。婴儿到
12
个月时体重约
10
千克至
10
．
5
千克。



(
二
)1-3
岁先学前期

先学前期是指
l
周岁至
3
周岁阶段。
这两年中幼儿的身体发育比第一年稍慢，
2
岁 以后，体重增加更慢，也不很均匀。在正常的养育条件下，
2
～
3
岁儿童体重
平均每月增加
180
克，每年约增加
2000
克。至
2周岁时体重大约在
12
．
5
千克
左右，
体重可达出生时 的
4
倍。
在儿童出生的第三年身体发育速度较前两年稍慢，
年增加体重约2000
克，
3
岁时体重大约在
14
．
5
千克 左右。

儿童出生的第二年全年头围仅增长约
2
厘米。
5
岁 时约达
50
厘米。
l5
岁时
约达
53
～
5 4
厘米，已与成人头围大致相似。幼儿在正常发育情况下，在
10
～
17个月时，萌出
4
颗第一乳磨牙。
18
～
24
个月期间， 萌出
4
颗尖牙。
20
～
30
个月，
萌出
4
颗第二乳磨牙。
2
岁半时应该出
20
颗乳牙，儿童到
3岁时乳牙已经出齐，
咀嚼能力也有了明显的提高。
乳牙共
20
颗，
上下各
10
颗，
从中线向外依次为中
切牙、侧切牙、尖牙、第一乳磨牙和第 二乳磨牙。出牙的早晚及牙生长的速度是
体格发育的指标，而出牙的顺序比出牙的早晚更为重要。

(
三
)3-6
岁幼儿期















































3















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幼儿期是指
3
～
6
岁，即幼儿园教育阶段，也称学龄前期。这时期孩 子体格
发育较慢，
各项生理指标发育比较平衡．
给人一种长不大的感觉。
在这 个阶段的
身体发育过程中，
儿童的脂肪会进一步下降，
肌肉组织进一步增强和发展，< br>但此
时的肌肉仍然显得瘦弱而无力，
以后肌肉会不断生长和增强，
儿童的体格会 逐渐
健壮起来。
幼儿期的体格具有较成熟的外观，
上下肢比较苗条，
上身狭窄 成锥形。
幼儿期身高的增加超过了体重的增长，体重增加逐渐从第
3
年的
2< br>．
3
千克减慢
到第
5
年的
2
千克。身高的增 长逐渐从第
3
年的
8
．
9
厘米减慢到第
5
年的
6
．
4
厘米。
如果儿童在
6
个月内的体重的增 加大大超过身高的增加，
家长就应该有意
识地控制孩子体重的增加。
如果儿童在
6
个月内体重和身高没有任何变化，
就应
该考虑其发育可能出现了问题，
就 需要去看医生并做检查。
幼儿期的颅骨长度有
所增加，下巴更加突出，上颌加宽，为恒齿的生长 提供了空间。面部的发育使幼
儿期的面部更加成熟，面貌特征更加明显。



二、婴幼儿心理发展的年龄特征

（一）人生第一年

这一年是儿童 心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段，
又是儿童心理发展
最为迅速和心理特征变化最大的阶 段。

1.
初生到满月
（
0-1
个月）

(1)
有了本能反应
(
无条件反射
)
达尔文反射：又称抓握反射，物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住。

巴宾斯基反 射：
物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，
他本能地竖起大脚趾，
伸
开小趾。这样 ，
5
个脚趾形成扇形。

莫罗反射：
又称惊跳反射，
突然发 生的高噪声刺激，
或者被人猛烈地从高处
放下，都会使新生儿立即伸直双臂，张开手指，弓起背 ，头向后仰，双腿挺直。

巴布金反射：
如果新生儿的一只手或双手的手掌被压住 ，
他会转头张嘴。
当
手掌上的压力减去时，他会打呵欠。

(2)< br>心理的发生——条件反射出现。
儿童出生后不久，
就能够建立条件反射。
孩子所 获得的一切知识和能力，例如一切学习，都是条件反射活动。















































4