心理健康教案-致青春—传递正能量的异性交往

2021年1月22日发(作者：邢李源)
致

青

春——传递正能量的异性交往

江阴市祝塘中学



【教学对象】高中一年级学生

【教学课时】
1
课时
(45
分钟
)
【设计意图】 高中生的异性交往最容易被老师、家长忽视、误解，又最
容易出问题，
很多同学不能用正确的态 度和适当的行为来接纳和应付自己的
心理变化和表现，因而常会出现一些问题，如果得不到及时的纠正和 正确的
引导，会影响他们正常的学习和生活，为今后的社会交往带来更大的障碍甚
至是终身的不 良影响，因此加强对他们的交往指导显得非常迫切和必要。随
着青春期发育高峰的出现，高中生有了了解 自身及异性生理、心理知识的强
烈愿望，
但是家庭、
学校对此缺乏有效的引导，
引发了异性交往的不适。
“同
学关系测验问卷”的调查也确实显示异性交往困扰很突出。其实 青少年之间
的异性交往不但可以，而且是正当、必需的。如何正确交往，选择什么样的
异性朋友 ，便成为我们高中生应该学习和掌握的技能。本节课就是要让学生
明白掌握一个
“度”
的异性交往能带来什么样的正能量以及如何把握这个度，
以便更好地促进学生健康发展，提高学生素质， 培养学生优良心理品质。

【教学目标】

1
、引导学生对自己心理进行全面评析，正确认识异性交往中的困惑。

2
、引导学生对异性交往的正能量进行探讨，从团结协作中总结出异性
交往的好处。

3
、掌握如何进行恰当的异性交往才能传递正能量的方法，教会学生运
用方法解决实 际问题的能力，从而促进学生的身心健康和自主发展。

4
、使学生感悟出一些与老 师、家长沟通的合适的方法，以期老师、家
长能真正帮助和引导学生安全度过青春期并能健康、快乐成长 。

【教学重点】异性交往是必需的，它能带来哪些正能量。

【教学难点】如何正确进行异性交往才能传递正能量。

【教学方式】情感体验法、活动探究法、讨论交流法等。

【教学准备】

1
、进行“同学关系测验问卷”调查并作简单分析。

2
、课前播放《致青春》
，黑板上画好“青春之树”轮廓。

3、分组说明：六张课桌拼一起，坐
6-7
人，组成
1
个小组，全班分成< br>7
个小组，组与组之间呈倒
U
字型排列。

4
、事先准备：问卷调查、学案发放、眼罩、小奖品、记号笔、便签纸
等。


【教学过程】


一、歌曲导入，激发兴趣

（以《致青春》为背景音乐。
）


大家好，我是费老师，非常欢迎 同学们来到我们的心灵课堂。真诚沟
通，心灵交流，今天能和在座各位一起在活动中探讨问题，分享感悟 ，我感
到非常高兴。


萦绕在我们耳边的这首歌曲大家应该都非常熟悉吧？

——
《致青春》

今天费老师就想跟大家聊一聊关于青春。青春能聊的太多了 ，友情、爱
情等。有同学心里肯定问：老师你要讲哪方面啊？好像哪方面都不适合在课
堂上当着 这么多老师的面讲。大家不用为难，只要遵守下面的几条约定，本
节课我们所要讨论的话题就知道怎么讲 了。我们一起来看下约定：

（
1
）注意倾听：当别人在发言时，要保持安静 、认真倾听，遇有不同
观点等别人说完，你才能发言，不得起哄、调侃人。

（
2
）积极参与：问题的答案没有对错之分，只是代表个人看法，因此
请每一位同学积极参与小 组讨论、发言等活动；根据老师的指令参与活动；
坦率真诚地与其他同学进行交流，不掩饰自己的真实情 感。

（
3
）互相尊重：不管你是否同意别人的观点，你不能对别人有不礼貌
的言行；要保守秘密，尊重每位同学的隐私，不把在课堂活动中了解到的信
息外传。

（
4
）认真思考：今天讨论话题能帮助同学们成长，它或许将会决定你
一生是 否幸福，因此，请大家认真思考每一个问题。

（大家如果同意请微
笑鼓掌示意。
）


好，谢谢大家的认 同。课前我已在我们高中
5
个班级抽样进行了“同
学关系测验问卷”的调查，调查显示 高中生交往困扰主要集中在人际交往与
异性交往上，其中，异性交往困扰尤为突出。针对困扰今天我们一 起来探讨
有关青春期中异性交往的话题。

出示课题：致青春——传递正能量的异性交往


二、破冰活动《我是你的一盏灯》
，活跃课堂

首先让我们来放松一下，给你 左边的同学一个非常灿烂的微笑，给你右
边的同学扮个鬼脸，给你前后左右的同学敲个背。看来大家心情 不错，让我
们来个游戏比赛吧！名字叫《我是你的一盏灯》

要求：
（一流学生，一流品质，静悄悄文明游戏！
）

（
1
）幸运瓶当场抽出三男三女，一男一女为一组。

（
2
）游戏开始后，一人蒙上眼睛扮演瞎子，一人单腿跳走路扮演瘸子。
< br>（
3
）
“瘸子”为“瞎子”指引路，绕过路障，一起达到终点，最早到达
者，为赢。其中路障设置为椅子，须绕行；气球，须踩破；鲜花，须拾起并
递给女生。

（每组一位志愿老师监督并计时。
）问：不明白的请举手。

各就各位，请听好指令，开始—

分享感受：
（采访特殊表现学生和获胜者）

1
、此游戏想要到达终 点获胜和个人参加
50
、
100
米到达终点有什么不
一样吗？

2
、你觉得想要赢得比赛要注意哪些问题？

3
、谈谈获胜者合作成功感言、心情？


（总结）
： 这个游戏告诉我们合作真的很重要，在现实生活中有很多事男
女搭配比同性合作效果更好，这就是所谓“ 男女搭配，干活不累”
，心理学
上称之为“异性效应”
。

讲解“异 性效应”定义：有两性共同参加的活动，较之只有同性参加的
活动，参加者一般会感到更愉快，干得也更 起劲，更出色。这是因为当有异
性参加活动时，异性间心理接近的需要得到了满足，因而会使人获得程度 不
同的愉悦感，
并激发起内在的积极性和创造力。
随着青春期发育高峰的出现，
我们同学有了了解自身及异性生理、心理知识的强烈愿望。

讲解：青春期生理和心理特点：

生理：生长激素与性激素水平较高。身体外型剧变，第二性征的出现。

心理：性意识 的萌发。性意识是指青少年生理变化趋向成熟的过程中对
性别特征、
两性交往、
接近异 性和产生性需要等方面的一种特殊的心理体验。

青春期异性交往的四个不同的阶段：

①异性疏远期—青春期开始，小学中年级。

②异性吸引期—初中

③异性眷恋期—高中

④爱情尝试期—高中后期，大学

（过渡）
：
所以具备青春期身心发展特点对高中生来说是非常正常的事。
< br>既然男生女生一起合作共事有这样的异性效应、磁场反应，我们当然应该提
倡、鼓励，可明明是一 件能传递正能量的事情，在现实生活我们同学却遭到
了有些老师、家长的反对与不理解。我们同学承受了 巨大的心理压力，且这
种压力不亚于我们的学习压力，
同学们困惑的同时却又无处释放，
无人指导！


三、谈谈困惑，真诚倾诉，心灵交流。

请 同学们谈一谈身边的同学、朋友或是自己在异性交往中遇到的烦恼、
困惑及尴尬事，并播放已采访好同学 的上交教案集：传递正能量的异性交往
资料。

（思考
2
分钟）

预测：

1
、大人们用 每一个似是而非的理由反对我们的每一个青春渴望，然后
又用我们的每一个青春渴望反击我们接受的每一 个生活教条。

2
、生活中，在一些老师、家长和同学的眼里，只要男同学和女同学要
好，就是“早恋”
，

我们就一直这样压抑着自己与异性同学交往的渴望，带
着对

爱情

的疑惑，走在花季和雨季的生命里程中……
3
、大人们在孩子面前总以一种居高临下的姿态，缺乏与孩子的平等交
流，说空洞的大道理 ，在我们眼里这完全是一种伪善。