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大班七巧板教案

作者:陕西保健网
来源:http://www.xapfxb.com/yuer
更新日期:2021-01-22 03:54

月经血块过多-

2021年1月22日发(作者:蒲蛰龙)
大班七巧板教案


【篇一:幼儿园七巧板教学设计】


篇一:中班七巧板教案


附:创编教学故事大纲

在稻田里有一个被施了魔法的稻草人,他哪儿也不能去,他最大的
愿望就是能到外面去看看。帮助他 的方法是找出魔法锤子,把钉住
他脚的钉子敲碎。被解救出来的稻草人在池塘边遇到了他的第一个
朋友青蛙,在草地上看到了许多美丽的花,还看到了出来摘花的小


姑娘,在他们 成为好朋友后,小姑娘邀请稻草人到她那金色的房子
里去玩,当他们快要到家时,小姑娘的好朋友小狗高 兴地跑出来迎
接他们,小姑娘的另一个好朋友小鸟也快乐地

为他们带路。他们在
金色的房子里快乐地唱歌跳舞。


中班七巧板教案
1
:《认识七巧板》


活动目标:

1.
能记住每个板的名称,知道并会说。
2.
在操作中探索每个板的不
同摆放方法。
3.
体验七巧板拼凑图形的快乐。

活动准备:


教师七巧板一幅,幼儿每人一幅七巧板,

活动过程:


一、故事导入,激发幼儿对七巧板的兴趣

1.
教师边讲故事边拼出稻草人,引导幼儿发现七巧板的神奇。

老师:

1
)小朋友,黑板上图形是什么?(稻草人)



2
)他是由七巧板拼成的,一共七块板
2.
介绍每个板的名称



1
)中心板、大板(开口有一 个半圆的)、圆形板、半圆板、三角
板、梯形板。


2
)请幼儿来说一说,记住每个板的名称。

二、幼
儿尝试每个板的拼法。

1.
请孩子上前来试一试中心板可 以怎么拼(横着、竖着、斜着、翻
转过来等),依次类推。
2.
幼儿自己尝试教师巡回指导。


三、游戏:孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜欢的图形。

四、结束:
收一块板说一块板的名字。


中班七巧板教案
2
:《魔法锤子》


活动目标:

1.
创编故事,在故事情境中观察魔法锤子的拼法。
4.
在拼图过程中
熟悉拼图顺序,说出各板的名称。
5.
在故事情境和游戏中幼儿乐于
拼图并快乐拼图。

活动准备:


教师七巧板一幅,幼儿每人一幅七巧板,

活动过程:


一、出示稻草人,帮助幼儿回忆是谁救了稻草人。引出魔法锤子


师拼出魔法锤子,引导幼儿说出教师所出示的每一块板的名称。


1

我们在拼图时先出哪块板?(中心板)


2
)然后大板是怎么放的?
(来做锤子的把手)。


3
)梯形板和三角板应该怎么放?



4
)圆形和半圆应该怎么放?来做锤子的什么部分?

二、幼儿尝
试自己来拼图

1.
教师说明拼图要求,请幼儿到上面来尝试自己拼。

2.
不会的部分,
请其他会的幼儿帮助。


三、幼儿独立拼图,教师巡回指导。

1.
幼儿利用七巧板自己独立拼图,不会的孩子老师进行指导
2.
对拼
图好的孩子给予鼓励。


四、结束:收一块板说一块板的名字。


中班七巧板教案
3
:《青蛙》


活动目标:

1.
在故事情境中观察青蛙的拼法。

2.
在拼图过程中熟悉并记忆拼图顺序,各板的摆放方向。
3.
在故事
情境和游戏中幼儿乐于拼图并快乐拼图。

活动准备:


教师七巧板一幅,幼儿每人一幅七巧板,

活动过程:


一、出示青蛙,帮助幼儿回忆故事情境。

1.
教师拼出青蛙,引导幼儿说出教师所出示的每一块板的名称及摆
放顺序。


1
)我们在拼

图时先出哪块板?(中心板)


2
)中心板怎么放?(做青蛙的一条
腿)


3
)圆形和半圆做青蛙的眼睛。



4
)眼睛下面的板是什么板?(大板,半圆开口向上)


5
)梯形
和三角形拼一起,做青蛙的另一条腿

二、幼儿尝试独立拼图。

1.
教师打乱青蛙,说明拼图要求,请幼儿用教师用板来尝试拼出青
蛙。
2.
教师指导,请其他幼儿帮助。

三、幼儿独立拼图,教师巡回
指导。

1.
幼儿利用七巧板自己独立拼图,不会的孩子老师进行指导
2.
对拼
图好的孩子给予鼓励。


四、结束:收一块板说一块板的名字。


中班七巧板教案
4
:《小花》


活动目标:

1.
创编故事,在故事情境中观察小花的拼法。
6.
在拼图过程中记忆
拼图顺序,说出各板的名称。
7.
在故事情境和游戏中幼儿乐于拼图
并快乐拼图。

活动准备:


教师七巧板一幅,幼儿每人一幅七巧板,

活动过程:


一、出示故事,帮助幼儿回忆故事情节。

小姑娘在草地上见到了什

?(

)


出示拼好的七巧板花的造型
,
引导幼儿说出教师所出示拼的每一块板
的名称。


1
)我们在拼图时先摆出哪块板?(中心板)


2
)然后
大板是怎么放的?用来支撑做小花的身体。



3
)小花的花朵要怎么放?用什么板?(圆形板,放在大板的上方)

4
)梯形板和三角板和中心板应该怎么放?(小花的叶子要求左右
可以对称)< br>

5
)半圆做圆形板旁边的花骨朵。

二、幼儿尝试自己
来拼图

1.
教师说明拼图要求,请幼儿到上面来尝试自己拼。

2.
忘记的部分,
请其他幼儿帮助。

三、幼儿独立拼图,教师巡回指导。

1.
幼儿利用七巧板自己独立拼图,不会的孩子老师进行指导

2.
对拼图好的孩子给予鼓励,可以请拼好的幼儿帮助旁边的幼儿进
行拼图。

四、结束:收一块板说一块板的名字。


篇二:趣味七巧板教案


大班数学活动:趣味七巧板教学设计


活动目标:

1
、了解七巧板的组成,通过观察和相似联想,理解图形之间的简单
关系。

2
、在动手动脑的过程中感受玩七巧板拼图的乐趣,体验成功带来的
自豪感。

3
、尝试将平面几何图形无间隙拼搭组合,创造出各种图形与图案。

活动重点:

认识七巧板的组成。


活动难点:


将零散的七巧板进行无间隙拼搭,按照一定的方法还原成正方形。

活动准备:

1
、物质准备:多媒体课件、人手一张绘制好的七巧板图。

2
、经验准备:幼儿了解基本的几何图形、人物和动物的基本特征。

活动方法:

直观法、支架法、提问法。


活动过程


一、开始部分:


创设情景,激发兴趣


出示课件首页,创设情景:老师带来了一只百宝箱,想不想知道里
面藏着什么?

(点击课件:逐一出示七巧板拼成的人、帆船、水壶
的图案)


【 兴趣是最好的老师,利用课件创设情境,直观体验七巧板的




,漂亮的图案一下子吸引住了幼儿,让幼儿直观感受七巧板的奇
妙组合,充分激发幼儿的求知热情和学习 的兴趣。】


二、引导观察,初步了解

1
、找一找


教师顺势提出:图上有什么?仔细观察每个图案,它们都是由几个
图形组成的?

通过移动排列图形,引导幼儿数一数,知道每个图案
都是由七块图形组成。


小结:这些漂亮的图案都是七块图形拼成的,七块图形合在一起可
以变成一个正方形,它有一个 好听的名字叫

七巧板




【课件中的图形可 以反复移动并迅速回到原来的图案,这样可以帮
助幼儿正确感知图形数量,起到了其他媒介所不能达到的 作用。】

2
、分一分


通过提问

你认识七巧板里的哪些图形?哪种图形最多,有几块?这
个图形很特别,你认识吗?



引出今天要认识的新朋友
——
平行四边形。


【平行四边形的认识在本次活动中掌握有一定的难度,知识量太多,
因此本次活动的认识定位于幼儿感知 这图形,并不要求了解该图形
的特征】


教师小结:
5
块 三角形,
1
块正方形,
1
块平行四边形,拼成一个大
正方形,组成了 一副神奇的七巧板。

3
、比一比


在这一环节中,我 先让幼儿找出数量最多的图形
——
三角形并动手
比一比。


幼儿动手操作后教师提问

五块三角形一样大吗?你们是怎么发现的,
用了什么方法 ?



【通过点击课件,旋转图形进行比较,引导幼儿说出用重叠的方法


较图形的大小,进一步了解七巧板的组成,解决本次活动的一个重
点,为后面用七巧板拼图打下基础 。】


三、动手操作,深入探究


在这一环节,我设计了四个步骤,从易到难,由浅入深:
1
、用两
块大三角形自由拼图
——

2
、自选图形拼三角 形
——
3
、还原正方形
——
4
、拼较复杂图案。

1
、用两块大三角形自由拼图


请小朋友找出七巧板中的两块大三角形试一试,拼出简单的图形或
者图案。


【这一部分,我开门见山让幼儿利用手中的学具进行拼搭,孩子们
操作完展示时,我利用多媒体 的复制移动旋转功能把成果展示出来,
可以随时根据幼儿的回答来拼搭。】


小结:用两块大三角形,可以拼成三角形、正方形、平行四边形这
三种不同的图形,还可以拼成蝴蝶结 、小树、小山坡
??


在成果展示后,教师提问

你是用什么方法拼的?



师总结拼板的基本方法:边对边;角对角;角对边。


【在拖动图形时对幼儿的成果进行分类,归纳出拼搭共有角对角、
边对边、角对边三

种方法,并提醒幼儿进行无间隙拼搭。】

2
、自选图形拼三角形


教师提问

你能从剩下的五块图形找几块拼一拼,拼出三角形吗?

幼儿自由操作,发现各种组合方法。


本环节设计拼出指定图形并用语言 表述

用了几块什么图形拼成三角




【点击按钮清晰展示图形拼法,这样的多媒体课件演示生动、直观,
幼儿能对各种组合方法有一个清 晰的了解。】


接着提出更高层次的要求

五块一起也能拼出三角 形,观察一下怎么
拼的,一起来试一试。



【这一步骤为下面突破难点做了铺垫。】

3
、还原正方形


提问:怎么把七块板变回原来的正方形,放回盒子里呢?

【这是本次活动 的难点所在,如果幼儿没办法拼回原样,可利用课
件把正方形分割成两个三角形,引导幼儿发现要变回正 方形,可以
把它看成两个三角形,降低难度。】

4
、拼较复杂图案


这七块拼板生活在一个家里不分开,它们团结在一起,可以变出更
漂亮、更多的图案。


【基于本年龄段的特点,在操作过程中,我提供了一些范例。并且
可以根据幼儿操作 的实际情况给予适当提示,移动鼠标显示清晰拼

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