幼儿园听课记录12篇

2021年1月21日发(作者：杨宝忠)

幼儿园听课记录

第一篇

执笔教师
:
农老师

听课时间
:3
月
4
日

听课老师
:
本人

活动名称
:
花手套

班级
:
小班

活动领域
:
美术

活动目标
:1
、让幼儿尝试滚画
2
、对色彩感兴趣，愿意参与活动
3
、能用合适的语言表达

活动过程
:
准备
:
硬纸板 盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色
为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干

教师行为

幼儿状况

一、引入主题
1
、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样？

二、引导滚画
1
、请小弹珠到盒子里来玩一玩
2
、怎么请弹珠的？用勺子，请后勺子放
回盒子 家里。（幼儿常规引导）
3
、老师边念儿歌边示范滚弹珠（左右滚一滚，前后滚
一滚， 绕个圈儿滚一滚）
4
、请小朋友一起来滚画

三、引导幼儿用弹珠和颜料一起 来滚画
1
、请弹珠休息一下吧
2
、我们怎么把颜料也请
到盒子里来玩 一玩呢？（引导幼儿讨论）
3
、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后
勺子放回哪里 ？

4
、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画

四、小朋友操作，教师帮助念儿歌

五、引导幼儿讨论
1
、现在手套宝宝上有什么了？
2
、

它怎么样？

六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画
1
、可以在去请一 次颜料，可以是不同颜色的，可
以选两颗。

2
、现在看看你的手套变怎么样了

七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙
A
、太大了（怎么办，老师没有作回应）
B
、
没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝
A
、像绳子
B
、像马路
C
、像树根变
五颜六色的了

评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。

二、应该值得注意的
是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：
“
你怎么来让弹珠玩< br>”
孩
子先进行操作，
“
玩一玩，发现什么了
”
围在孩 子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。
让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。

三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用
一个中心儿歌来引导。（小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一 摇，晃一晃，变出许多
小线条，小线条像什么，像．．．．．．像．．．．．．像．．．．．．）




















第二篇

执笔教师
:
农老师

听课时间
:4
月
16
日

听课老师
:
本人

国王生病了
(
大班
) 1
、介绍故事的题目：师：老师带来了一本书，从封面上能看出讲了一
个什么故事吗？从哪里看 出来的？国王生病了，他的表情怎么样呢？小结：故事题目就
叫《国王生病了》。
2
、 讲述、理解故事：
(1)
看第一幅图，老师讲故事第一段
(
国王生病
了
)
。
(2)
看医生开出的运动计划表，提问：看了计划表，你觉得国王生了 什么病？小
结：听听医生怎么说。
(
看图讲述
)(3)
边看图边讲国 王每天的运动。星期一：大王子和大
臣抬轿子送国王上山。提问：国王是怎么做的？大王子和大臣是怎么 做的？看上去怎么
样？星期二：看图请幼儿根据图片讲故事：国王是怎么骑马的？幼儿讲述后，老师小< br>结。星期三：国王又去做了什么？和旁边的好朋友说一说。请小朋友用几句话来告诉大
家：星期三 发生了什么事？星期四：国王叫大臣陪他去打棒球。老师讲述故事。星期
五、星期六：国王要去干什么？
(
跑步、做操
)
他是怎么跑步、怎么做操的？星期天：休
息。国王怎 么样？大臣、王子和皇后怎么样？
(
累死了
)(4)
国王觉得很奇怪，去问医 生：
“
怎么会这样？
”
医生哈哈大笑。猜猜医生会对他说什么？幼儿讨论后， 老师讲述。国王
听了医生的话，缍知道自己错在哪里了，决定认真锻炼。

3
、与国王一起锻炼：听音乐，和老师看着图片一起绕着教室周围锻炼：周一：爬山

周
二：骑马

三：游泳

小结：运动后你感觉怎么样？国王和大家一起锻炼后，精力充沛，
身体也好了。

4
、制定运动计划表：
(1)
你们平时锻炼身体吗？你们都参加过哪些运动 呢？
(2)
在幼儿园
里你参加过哪些运动呢？
(3)
我们也来制作运 动计划表吧
!
交待要求：分小组制作在幼儿
园里运动的计划，商量好后画下来，每天的 运动要不一样。
(4)
讲评：谁来介绍一下你们
制定的运动计划表？

小结：你们制定的运动计划表合理吗？有没有运动到身体的各个部位呢？把计划表贴到
教室，每天按计 划运动就可以看看是不是合理了。























第三篇

好朋友夹心饼干
(
中班
)
执笔教师
:
农老师

听课时间
:5
月
24
日

听课老师
:
本人

听课记录：
1
、导入活动：师： 小点心师傅坐好了吗？小手洗干净了吗？放在膝盖上藏
好。

2
、看一看：师 ：桌上有什么？
(
饼干
)(1)
师拿一块圆饼干：它是什么形状？
(
圆圆的
)
还有
什么东西也是圆圆的？
(2)
这块饼干长得什 么形状？
(
方方的
)
还有什么东西也是方方的？
(3)
介绍 夹心饼干：师从口袋里变出一块圆形夹心饼干，引导幼儿观察：它有个好听的名
字，叫什么？它有几片饼 干组成？中间还有什么？两片饼干长得怎样？
(
一样
)3
、做一
做：

(1)
找一找：找两块一模一样、可以做好朋友的饼干。老师检查：两块饼干可以头 碰头，
一样大小的。谁找到了圆圆的好朋友？谁找到了方方的好朋友？把它们头碰头，脸贴
脸， 看看是不是一样的？
(2)
师：饼干的芯还没有，想想可以放什么做它们的芯？老师介
绍白布下的果酱。
(3)
老师示范介绍夹心饼干的做法：在饼干光滑的一面，涂上一点果
酱，不要太多，也不要太少，拿另一块饼干和它头碰头，脸贴脸，就做好了。这儿有圆
形和正方形的盆 子，把做好的饼干送到它们家里去。做的圆饼干送到圆盘子家里，方饼
干送到方盘子家里。
(4 )
幼儿操作。

4
、尝一尝：找一块你喜欢的饼干尝一尝。愿意送给客人老师 尝一尝吗？带着饼干去给
哥哥姐姐也尝一尝，结束活动。




























第四篇


执笔教师
:
农老师

听课时间
:6
月
11
日

听课老师
:
本人

听课记录：都睡着了（学前班歌唱）


活动过程：

1
、

图片导入。

师：在美丽的森林里，住着谁？（青蛙、苍蝇、鸽
子
……
）


大青蛙在哪里？鸽子呢？这些小动物在干什么呢？
2
、教师清唱歌曲，幼儿 倾听，学习
唱
“
嘘嘘，它睡着了
”
。

师：小动物们怎么了？小动物们睡着了我们应该怎么做？（嘘嘘
~
）


出示图谱：
O O Z ZZ Z


（嘘嘘，它睡着了）

3
、学唱歌曲。

（
1）师幼合作，学唱第
一段，边唱便完成图谱。（教师唱前面，幼儿唱后面）

青蛙

O O Z Z Z Z

苍蝇

O O Z
Z Z Z

小老鼠

精灵

小绵羊



O O Z Z Z Z 0
（
2
）学唱第二段。出示图谱：大灰熊

O
O
Z
Z
Z
Z
鸽子



O
O
Z
Z
Z
Z


……
师：这么多动物都睡着了，我们要怎样？为什
么？

出示最后一句图谱

（两只手、两只脚丫）
4
、幼儿跟老师完整演唱 。
5
、认识休止，学
习控制。

（
1
）出示
O
：看到它可不能发出声音，就想看到红灯就
“
停
”.
（
2
）把休止
填入图谱来演唱。用休止替代
“
嘘嘘
”
，变拍手。 （
3
个别幼儿演唱。（
4
）大家一起完整
演唱，休止控制不唱。
6
、演唱表演。

1
）出示魔法棒，小朋友变成小动物。魔法 棒点
到谁，小动物就坐下睡觉。（空拍处点，歌曲唱完，一起点完。）



（
2
）请几名幼儿
当魔术师来点魔法棒，其他幼儿当小动物唱歌。

、分角色集体表演：幼儿扮演小动
物找家，演唱表演。

8
、

替换歌词演唱：第二天太阳公公出来了，它们都睡醒了，用
“
睡醒了
”
替换
“
睡着了
”
演唱。



听课反思：这是一首旋律非常优美的歌曲，而老师的音色也是非常棒，所以老师的 第
一遍演唱，就深深吸引了孩子，也吸引了我们听课的老师。这首歌很长，歌词很多，让
幼儿来 学唱是很难的。但朱老师从易入手，找到了很好的切入口，即反复最多的
“
嘘嘘，
它睡 着了
”
，让幼儿来学唱，一下子把幼儿带进了歌曲的情境中。而图谱也比较有效地帮
助 幼儿来记忆歌词，在老师的带动下，孩子们不知不觉的唱起这首歌来。在学唱歌曲的
基础上，再进一步学 习演唱休止，增加难度，层层深入。同时老师采用了丰富的演唱表
演形式，让幼儿能够投入其中，反复演 唱而了此不疲，体会到了歌唱的乐趣。





















第
5
篇


有趣的西瓜皮（小班）

执笔教师
:
农老师

听课时间
:4
月
14
日

听课老师
:
本人

目标：
1
、引导幼儿在西瓜皮上 联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想
象力。
2
、能主动参与创编活动 ，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰
富联想。
3
、在活动中充分体验 创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。

过程：一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。师：今天 老师带来了什么？（半个西瓜
皮）

这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗< br>……
）那西瓜皮口朝下看上去又像什
么？（小伞、屋顶、台灯
……
）二 、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述

师：
西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什 么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子、小松
鼠
……
）听，老师把这幅图编成了两 句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！
师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术 后想一想，哪个小动物会用它
来干什么？幼儿自由想象添画并讲述。（提醒幼儿相互讲述）

请个别幼儿讲述请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。

三、
引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事
1
、老师
出示背景图，示范编故事：有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动
物们想：西瓜皮扔 了多可惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：
“
让我来做个翘翘板吧！
”
它到树
林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，
玩得真开心！< br>2
、小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会
怎么说，又会怎 么做呢？请你们也来编个故事吧！一组上的小朋友你先编，再我编，再
他编，大家一起接龙编个动听的《 有趣的西瓜皮》故事吧！
3
、幼儿分组创编故事（
1
）
组提供一幅画 有几个西瓜皮的背景图、若干小动物（提醒幼儿选好小动物，再讲述）
（
2
）请个别小 组讲述（
3
）鼓励小组间相互讲述。

反思与建议：整个活动都是由易到难， 循序渐进的。所以感觉活动开展的很流畅。在最
后的环节中老师可以采用把作品布置出来后，一起讲，这 样可能混乱的现象会好点。
























第
6
篇


喇叭花电话（中班）

执笔教师
:
农老师

听课时间
:3
月
10
日

听课老师
:
本人

过程：师：金老师给你们带来了一本很大又很好看的图书，我们来看看图书上有什么？

一、看图书欣赏故事第一段：
1
、小老鼠和小鸟不能在一起玩？为什么？幼儿自由的说

2
、不能在一起玩，它们心里会感觉怎么样？
3
、我们一起来想个办法让 小老鼠和小鸟在
一起？（幼儿发表自己的建议：请巨人来帮忙、降落伞、乘在一片大树叶上让风吹上去、请长颈鹿的长脖子帮忙、请大象的长鼻子帮忙、找根绳子
……
）
4
、 听听小老鼠想
了一个什么办法？

二、、欣赏故事第二段：
1
、鼠弟 弟想了一个什么办法？（种了一颗喇叭花）
2
、扮演角
色进行对话。幼儿交流：小鸟， 等你长大了，飞下来跟我们一起玩
……3
、还可以怎么
关心小鸟？
4
、那我们来听听小老鼠到底是怎么跟小鸟说的？

三、继续讲故事
1
、小鸟和 小老鼠开始的时候碰到了什么困难？后来是怎么解决的？

2
、再次欣赏故事一遍：< br>——
介绍封面。
——
暗示幼儿一页一页地翻。
3
、讨论：打电 话
的时候说什么话有礼貌？（你好、
Hello……
）

四、打电话 游戏：
1
、幼儿选择好小动物胸卡以及手工纸电话后跟同伴一起练习打电
话。

2
、我们班的一个小朋友生病了，不能来上幼儿园，你想跟他说些什么呢？（与该幼儿
妈妈的手机联系请幼儿大胆说出自己关心同伴的话）

评析：这是《我的好朋友》主题背景下的 一次语言活动；老师根据本班幼儿的实际情况
进行有机的融入、渗透，使幼儿在活动中学会关心同伴，尝 试和别人有礼貌的交流等。
活动设计新颖、环节清晰层层递进，一方面发展了幼儿的口语表达能力，另一 方面较好
地促进了幼儿的社会性发展，如：模仿打电话、慰问生病的同伴
……
让幼儿在 生活化的
环境中进行迁移，使幼儿获得愉悦的经验。老师还充分利用大图书这个教具，灵活而巧
妙的让幼儿在看看、讲讲中学到了看图书的正确方法。最后，提点小小建议：活动第三
部分让孩子选择动 物胸卡与同伴练习打电话的过程似乎有些草草了之，是否可让孩子在
练习对话后互换小动物胸卡，以使孩 子感受不同角色在打电话时的不同对话。另外，每
一次孩子的交流后，教师是否可以做简单小结，以使孩 子的原有经验得到更好的提升。