家长如何培养孩子学习习惯讲座稿

2021年1月21日发(作者：余景生)
















































教育就是培养习惯

























——家长培训讲座

尊敬的各位家长：

大家上午好！
< br>非常高兴能在活动现场看到您，您今天的参与说明您把对孩子的教育培养工作放在了第
一位。今天 我们所有坐在这里的人都是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了
孩子的进步、为了孩子的 明天！

此时此刻，我做在这里，既是一名老师，又是一名家长，相信我们对于孩子会有很多共
同的话题！

经常能看到很多家长为自己的孩子没有好的学习习惯而苦恼，也为不知如 何去配合老师
培养孩子好的学习习惯而大伤脑筋。今天呢，我就针对这个问题，把搜集整理的一些资料，
以及我个人的看法和大家分享交流一下。

一、习惯决定命运

我先从习惯谈起。

（例子
1
）有一根小小的柱子，上面只有一截细 细的链子，可是这细细的铁链居然能拴得
住一头几千斤重的大象，这不荒谬吗？可这荒谬的场景却在印度 和泰国随处可见。原来，那
些驯象人，在大象还小的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论 小象怎么挣扎
都无法挣脱。小象渐渐地不再挣扎了，直到长成了大象。这时的它本来可以轻而易举地挣脱
链子，但它放弃了挣扎。为什么？因为小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住！

（例子
2
）
40
年前，前苏联宇航员加加林乘坐
“
东方< br>”
号宇宙飞船进入太空遨游了
108
分
钟，成为世界上第一个进入太空 的宇航员。这在当时轰动了整个世界。为什么当时有那么多
的宇航员，可为什么只有他一个人能获得如此 殊荣？原来，是一个良好的习惯成全了他。当
时一共有
20
多名宇航员被初步确定人选 ，这
20
个候选人可以说个个都很优秀，实力不相上
下，每个人都跃跃欲试。可就在演 习之前，主设计师发现，在他们之中，只有加加林一个人
是脱了鞋进入机舱的，他有这么良好的习惯，怕 的是弄脏机舱。主设计师付出心血和汗水的
飞船有人那么倍加爱护，你想想他当时是该多么感动啊，于是 ，他当即决定让加加林执行试
飞。加加林也因为一个小小的习惯成就了自己。

这样的 例子可以说有很多很多，不过从这两个例子中，我们可以看到，习惯虽小，却影
响深远，习惯决定命运。

我国著名教育家陈鹤琴终生在研究习惯教育，她认为：
“
人类的动作十之八 九是习惯，
但是习惯不是一样的，
有好有坏，
习惯养得好，
终身受其福，习惯养得不好，
则终身受其害。
”


一个勤奋惯了的学 生，不用别人说，他也会自觉学习，如果外人强迫他停止学习，
去打游戏机，他会觉得不习惯，甚至厌烦 别人的打扰，拒绝去打游戏机。


一个懒惰惯了的学生，别人不说，他总是懒 得动，家长、老师逼得没办法了，才学
一点；但如果家长老师不说，外力一停，立即又不动了。


好习惯使人不由自主地去学习、去工作、去助人。为什么？回答：学惯了，不学难受；干惯了，不干难受；帮惯了，见到人有困难不帮便难受。


坏习惯使 人不知不觉地，很省力地，很轻松地去拖拉，去懒惰，去干扰人。他为什
么那么做，细想起来，不为什么 ，也不是故意的，就是拖惯了，懒惯了，干扰惯了，不干扰
难受。


所有的这一切再次证明了
,
习惯的好坏可以影响人的一生。
而良好的习惯并非是天生< br>具有的，完全可以通过后天来培养。

正如美国心理学家威廉
.
瞻姆士 说的一句话：
“
播下一个行动，你将收获一种习惯，播下
一种习惯，你将收获一种性格 ，播下一种性格，你将收获一种命运。
”
好的习惯对于以后是
十分重要的，它可以让人 的一生发生重大变化，而满身恶习的人，是成不了大气候的。

刚才我说的这些都是一个人的习 惯。而习惯对于一个孩子来说
,
包括很多
,
如生活习惯、
卫生习惯、 劳动习惯、行为习惯、学习习惯等，而今天我们重点来谈的就是学习习惯。

二、什么是学习习惯？

在谈及学习习惯培养之前，我想应该首先让我们弄明白到底什 么是学习习惯？学习习惯
是指孩子在一定的学习情景下自动的去进行某些活动的特殊倾向。也就是说到了 一定时候，
孩子会自动地学习。


比如：有一对夫妻带着自己的孩子， 在一个特殊的晚上，去亲属家做客。晚餐后，大
家都聚在客厅里，看着电视，吃着水果，嗑着瓜子，聊着 天，非常的舒心，毕竟亲人们难得
一聚。可是过了一会儿，没经任何人提示，也没有任何人要求，该做功 课的时候了，这个孩
子就独自到另一个屋里拿出书本，
旁若无人的开始学习起来。
这是 什么？这就是良好的习惯！

大家都知道，在小学阶段，对于一个孩子来说，学多少知识，成绩 有多好，这是很重要，
但最重要的则是要养成良好的学习习惯。

良好的学习习惯是人 的一生甚至是整个学习生活中最重要的基础，它在很大程度上决定
着学习过程的质量和成效。

正因为如此，良好的学习习惯成为教师和家长最为关心的问题之一。我们知道，学生学
习习惯的 形成是学校和家庭共同作用的结果。一般来说，有什么样的学校和家庭生活环境，
学生就会形成什么样的 学习习惯。

如果说学校教育氛围是培养学生学习习惯的主导方面的话，那么家庭教育环境则是 养成
学生学习习惯的基础方面。

可是有很多的家长可能认为，学生大部分时间都在学 校，所以学习习惯就应当靠学校、
靠老师去培养，家长对孩子的影响不大。其实，这种看法是很不科学的 。

应该说，在学生学习习惯的培养上，学校和老师的教育教学方式和方法的确很重要，但是心理学和教育学的研究结果表明，从小学生的心理依赖、行为方式的定型等方面来说，家
庭和家长 是具有不可替代的重要性的。因此，我们家长一定要重视起孩子在家里的学习习惯
的培养！
！< br>
三、孩子应养成哪些好习惯？

（
1
）生活好习惯

①

科学规律的作息时间。

②

生活自理，承担家务。

上学穿什么衣服让孩子自己找，不要怕他找不好；早晨起床让 闹钟叫醒；自己整理书包，
当天要上什么课，让孩子自己看课程表；让孩子倒自己房间里的垃圾等。
③

严格控制看电视的时间。


可以让孩子看< br>1-2
个动画片，绝对不能让孩子看连续剧，看连续剧会影响孩子的阅读
能力，使孩子更 粗心，精力和注意力不集中，而且看连续剧会催促孩子早熟。

⑦

运动。

每天坚持和孩子运动，哪怕是十分钟呢，只要坚持就好。

（
2
）学习好习惯

1
、能够坐姿端正，全神贯注听课的习惯。（每条充分展开来谈）

咱们家长 可能也有这样的体会，当你专注地去做一件事情的时候，记忆力和理解能力就
会非常强，学习效果也就不 用多说，当然水到渠成！

2
、参与课堂学习活动的习惯。

积极参 与课堂活动能调动孩子认真听课的积极性，能吸引孩子的注意力，使思维紧紧跟
着老师所讲内容走，在课 堂活动中也培养了动手能力和与别人合作的能力。能够全面深入理
解掌握所学知识。

3
、大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解的习惯。

能做到这几点也就培养了孩子的心理素质、思考能力和语言表达能力。

4
、预习与复习的习惯。

预习能够让孩子联系以前的知识，发现新问题，思 考怎样解决问题，能把自己理解不了
的问题带到课堂上更好地听老师讲解。这样既能培养孩子的自学能力 ，又能提高孩子听讲的
兴趣和效果。

复习的目的是
“
温故而知新< br>”
。
复习要与遗忘作斗争，
德国心理学家艾宾浩斯创制的
“
遗
忘速度曲线
”
表明遗忘是有规律的，
即先快后慢，
刚记住的东西最初 几小时内遗忘速度最快，
两天后就较缓慢。因此，要巩固所学知识，必须及时复习，加以强化，并养成习 惯。

5
、独立完成作业与自我评价的习惯

。

好多孩子在家做作业时总是不停地问家长，明明有些题会做，但懒得去思考，所以根本
就不看题目，张嘴 就问；也有的孩子在学习上是真遇到了困难。在这种情况下，我们做家长
的一般都会出现三种反应。一种 是责骂孩子蠢笨，不听课，如果是这样，就会使孩子逐渐失
去信心，害怕学习，造成反效果；另一种是不 管孩子会不会，家长马上说出答案，这样呢，
就会使孩子产生依赖的心理，从此懒得动脑筋，推动学习的 主动性和积极性，对孩子的学习
也会产生很坏的影响。还有一种现象那就是家长真正的教育孩子独立去完 成作业。这也是最
正确的做法。

正确的做法是：我们让孩子养成自己读题的习惯，不 认识的字可以问，不理解题目要求
时教给孩子多读几遍，读懂了再做，不会做时多想想，实在做不出来时 家长可以让孩子把题
读给你听，再让孩子把自己的想法讲给你听，从中发现问题，引导解决。当然对于孩 子所做
的每一步都要及时表扬鼓励。从而培养孩子的自信心和解决问题的能力。今后孩子无论做什
么题什么事都会知道如何下手。

6
、
及时改错的习惯。

让孩子准备一支红笔。随时改正自己练习本、试卷上面的错误，以鲜艳的红色加深错误
在脑海中的印象 ，
然后用一个本子，
将这些错误收集起来，
用
“
错别字举例
”
、
“
错题汇编
”
等形式分类记载，以警示自己，避免出现类似错误 。

7
、认真书写的习惯。

相当一部分孩子和家长不重视书写，认 为它只是形式，对学习没有多大影响，这种认识
是错误的。
书写的好坏直接影响到人们对书写者 学习态度、
学习质量甚至个人的素质的评价，
卷面就是学生呈现在老师面前的面孔，老师就常常 自觉不自觉地据此来打
“
印象分
”
。从另
一个方面看；一个能够认真 对待书写的孩子，往往也能认真对待学习及其他许多事情。相反，
一个连字都不愿好好写的孩子，很难做 好别的事情。因此，重视并及早提出对孩子书写方面
的要求，不仅能提高书写质量，得到众多良好评价， 而且还能促使其养成凡事认真仔细的好
习惯，提高孩子的整体素质。

8
、课外阅读的习惯。

咱们学校有
“
三字经
”“
弟子规
”“
古诗词背诵
”
等，
这些该积累的一定要在每天老 师
布置的作业中落实，切实让孩子该读的读熟，该背的背熟。在此基础上，家长可以根据孩子
的 爱好和需要再行安排。孩子的语文素养不是一时半会可以培养出来的，需要长期的积累。
还可以让孩子多 阅读一些有益的课外书。孩子对新鲜事物的求知欲很强，很多东西在课本上
是找不到答案的，这时让孩子 阅读一些有益的课外书，既满足了孩子的求知欲，又开阔了孩
子的眼界，同时也激发了孩子的学习兴趣。 家长还可以从中发现孩子的兴趣爱好，着力培养，
使之成为特长，可谓一举数得。

9
、养成有条理的习惯。

学习用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌 上要有一定的次序，做各科作业要预
先安排好时间等等。东西存放无规律，要用时东寻西找，心烦意乱， 极易影响学习情绪；做
作业不讲条理，东一榔头西一棒子，学习效率就低。

10
、还要培养孩子主动学习的习惯。让孩子明白一些道理。

三、当前现象掠影

可是我们在平时的工作中，经常深入到班级听课，看到了一些学生 们现在有许多不好的
现象，部分老师和家长也反映，现在的孩子们不好的习惯太多了。那都有哪些现象呢 ？家长
们在培养孩子学习习惯的过程中又面临着什么样的困难？下面我们来看一下——

（一）当前部分孩子在课上和课外学习中存在的不良现象（每条展开谈）

1
、上课注意力不集中，听着课，溜着号。写作业时边写边玩；

2
、上课不会听课，讨厌学习；

3
、写作业粗心大意，不求甚解，经常容易写错别字，或者算错步骤和结果；

4
、家长多次催促，孩子照旧拖拉、磨蹭；

5
、孩子被动学习，积极性差；

6
、孩子不愿意写作业，更愿意玩儿；

7
、孩子不会抓紧时间，学习不努力，不刻苦；

8
、孩子不完成口 头作业（如朗读，背诵的作业）
，而且读写困难，家长缺乏关注；

9
、孩子不喜欢读正规的课外书，不喜欢钻研；

10
、部分孩子已经出现失去学习兴趣，甚至出现厌学的征兆。

（二）当前家长们在培养孩子养成良好的学习习惯中所面临的困难

1
、家长不懂何为习惯培养，缺乏相关知识；

2
、家长自身没有养成良好的习惯，自己做不到，无法要求孩子效仿；

3
、对于指导孩子进行习惯培养时情绪掌握不好，容易对孩子发火、甚至会打骂孩子；

4
、缺乏长期坚持的精神，往往是孩子没有放弃，却是家长因为坚持不下来而放弃了；

5
、家长急功近利的心态比较突出，总想一口吃个胖子，我们都知道心急是吃不了热豆腐
的，习惯是要慢慢培养的。

还有一部分家长总认为问题出现在孩子身上，与自己无关。事实 上孩子身上体现出来的
问题，大都是家长问题的集中暴露。只是家长缺乏这种折射效应的认识罢了！
五、理性培养孩子学习习惯

说了这么多好的学习习惯，要培养起来真的是不容 易呀！但我们也不要着急，要慢慢来，
一点一点的培养。那作为家长的我们，到底应该如何去理性培养孩 子良好的学习习惯呢？

方法与技巧？

①

有规矩：定 下来的规矩坚决不能变，如早晨起床、晚上睡觉，定下是几点就是几点，
不能因为是周末、节假日，还是 外出玩等就随意改变。


②

全家人要一致


③

一贯地坚持要求


④

和孩子一起做


⑤

写出书 面要求（有助于孩子做到，可以采取全家人讨论决定，然后照此执行，
不能随便不执行）


⑥

小闹钟（用闹钟叫醒他，还有就是写作业的时间也是这样，刚开 始可以定
1
个
小时内完成，然后缩短为
50
分钟、
40分钟内
……
完成。


⑦

用磁板记录孩子的进步


要少责备，多鼓励，记录他的进步、好的表现。


★

教育的真谛是：发现优点、栽培、浇灌。


★

家 长切忌：打骂孩子，羞辱孩子；给孩子当
“
反面榜样
”
；和别的孩子比；包< br>办代替；一味地要求孩子听话；按成人的标准衡量孩子；按自己的期望塑造孩子；护短，花
钱无度 ；给予过分的照顾；有条件的爱。


★

要经常和老师沟通。

具体攻略



1
、家长要引导孩子明确学习与玩儿的关系。
（每条扩充）

玩儿和学对孩子们来说同等重要。一个玩儿不好的孩子，肯定学习也没有激情。平时我