婴儿日记纪录片

2021年1月20日发(作者：伍修权)


婴儿日记纪录片




篇一：婴儿日记观后感



婴儿日记观后感



今天一口气把
3
集婴儿日记的纪录片全都看完了，
很多 情节都让
我感慨颇多。下面就罗列几点来表达我的看法。



婴 儿离开温暖的母体，
第一次触及这个世界，
他们对一切都是那
么的不习惯，因此他们用 强烈的哭声来表达他们对这个世界的不满，
小小的他们刚刚开始就要经历这样大的挫折。
渐渐地 ，
在这样的挫折
中，他们学会了接受，学会了慢慢适应这个社会。不得不说即使作为
新 生儿，他们都有着亦乎执着的坚强。



十几个月的他们开始对周围所有 的人事物感到好奇。
安娜开始学
着自己画画，
但笨拙地小手怎么也打不住水彩笔的盖子 ，
她一次次地
尝试，却一次次的失败，最终，她找到了技巧，独立地完成了打开水
彩笔 这个过程。阿加特，这个朦胧大眼的小美女，在探索世界的道路
上同样遇到了不少问题，
阿加特 姐妹俩经常为小事闹得不可开交。
阿
加特的姐姐总是觉得阿加特抢走了父母对她的关爱，经常和 妹妹争
宠，不给她喝奶粉，经常把小阿加特气的痛哭一番，但痛哭过后，仍
不断地前进。让我最 最印象深刻地是马克桑斯，没有父母在跟前，他
独自推着小车在外面玩，
遇到一个坎，
小车上不去，
他努力了好多次，
都没有成功，摔了好多次跟头，渐渐地，他开始失去耐心，用手 去拍
打小车，
以此来发泄心中的怒火，
但当他意识到这样做没有一点效果
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之后，他平静下来，继续想办法。虽然他们的年龄不满周岁，但他 们
却拥有连我们成人都羡慕地精神世界，
即对世界持续不断地探索和对
怒火的控制，< br>虽然在对欲望的控制上他们稍稍做得有点欠缺。
但也不
能否认在某些方面成人需要向他们 学习。
如果你仍然觉得不服气，
请
你设想一下这样的画面，
一个刚出生的婴儿 和一位记忆力完全丧失的
成年人，他们综合能力的发展会如何。


还有一个方面也让我印象深刻，
孩子对父母的依赖。
父母和孩子
的互动会在孩子的 一生中产生十分重要影响。
因为作为一个没有一点
自理能力，
对周围的事物完全不熟悉 的新生儿，
他们能依靠的仅仅只
有父母。
父母和孩子讲话能够让孩子感受到家庭的温暖 。
这就是为什
么当亚力克西被送往外祖父母家过假期，
没有父母的陪伴，
即使 外祖
母怎么哄他，
他都会应为离开妈妈而伤心的晚上睡不着觉；
这就是为
什么 马克桑斯去曾祖母家过假期，
他却害羞的躲在母亲的后面不愿意
和曾祖母拥抱。
所有的 这一切都说明了孩子的成长离不开父母。
缺少
了任何一方，
都会给孩子的心灵留下阴影 ，
因为母亲丰富了孩子的内
心世界，而父亲丰富了孩子的外在世界。有人说，父母很伟大。但我
想说，
只有我的父母才是世界上最伟大的，
才是世界给予我最好的礼
物，他们 教会了我一切，从最初的牙牙学语到最后的生死离别。

婴
儿日记，让我感动于婴儿，也让我感动于父母。



篇二：婴儿日记观察报告



关于婴儿日记中
-
婴儿的语言发展



简介

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法国纪录 片通过记录五个婴儿亚历克西斯、阿加特、马克桑斯、
安娜和梅伊从出生到过完两岁生日的故事，
让观众了解人类早期的生
命成长过程——对周围声音事物的感知、学习爬行、走路、沟通，以
及学会表达自己开始说话。
本片是一部富有知识性而又充满趣味性和
美好情感的科普纪录片。< br>


在婴儿刚出生时他们的语言的表达只有啼哭这一方式，
而随后 在
他们睁开眼睛开始观察世界后（虽然只能见到
30cm
的范围）目光则
成了 她们的第一种语言。亚丽克西斯

的父母在他旁边反复念他的名
字，这对他将来对语言的学习无疑是有帮助的。



安娜用啼哭来表达自己的情绪，例如：痛苦，饥饿。啼哭时一种
报警信号 ，也用来表达情绪。两个月时啼哭时婴儿的独立语言，但很
快会被取代。



两个半月的马克桑斯不停地发出咯咯声，
并且他试图模仿大人的
声音。



阿加特的妈妈不停地和她说话，阿加特也“啊，啊”的回话，这
是她语言的萌芽时期。



十个月的梅伊喜欢大叫，并发出些嘈杂的噪音。



这是婴儿的咿呀学语期，
属于前语言阶段，
收到周围语言的刺激，
梅伊开始学 习着他母亲的发音。如果说婴儿的“咯咯”声带有普遍性
那么咿呀声就带有文化属性。



十四个月的安娜，
指着自己的玩具说在里面，
这表示她已经有了
空间知觉，并且掌握了第一批词汇。她也喜欢听歌，音乐史另一种语
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言。



十五个月的亚历 克斯比其他的婴儿更早的学会了跑步，
在和他的
爸爸，还有小狗达卡踢球时，他清晰地喊出了达 卡（小狗）
，这是他
第一个念出的单词。



十七个月 大的亚历克斯说话还比较迟缓，
但他还是开始与大家交
流，表达自己的意愿。



对于十九个月大的梅伊来说表达自己的意愿总是费尽周折，
这也
是大部分婴儿同样的困境。



视频中亚历克斯在公园里对妈妈说着不想 走，
安娜在和自己爸爸
说自己想下来，马克桑斯说不行，等等，虽然他们的语言表达不够流利，不过他们渐渐地学会用自己的语言表达自己的意愿。



阿加特的妈妈用模型教她读西红柿，杏，甜玉米，对于婴儿来说



学习和重复单词，
很快就会让他们喋喋不休，
这对他们的语言学
习显然是有很大帮助 的。



在这些孩子中，
安娜的语言学习是最快的，
她 不仅能把单词组成
句子，还能表达自己的意愿，于是对话开始产生；她的爸爸爸爸问她
动物园里 的小鸟跑哪儿去了，她准确的指着小鸟，告诉爸爸在那里，
还告诉爸爸小鸟在干什么。



另一方面二十一月大的梅伊，
词汇量还很有限，
但他也已经知道
自己想要什么了。



最后两岁大的他们已经学会独立言行了，本纪录片也到此结束。



篇三：婴儿日记

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