莲子泡多久可以煮班级特色活动安排幼儿园

2021年1月20日发(作者：巴赫金)

第一周：复习

目标：

活动目标：

1
、通过游戏的形式复习上学期所学的苏州童谣。

2
、能清楚大胆的用苏州话念童谣。

3
、体验念童谣的乐趣。



第二周：蚊子叮

目标：
1
、初步掌握童谣内容。

2
、结合童谣进行游戏，感受趣味性。

准备：蚊子图片

过程：

回忆

——天气越来越暖和了，
有一种东西要出来 了，
它会吸我们小朋友的血哦！
它是
谁？（蚊子）

——蚊子叮你的时候会怎么样呢？疼的时候会喊什么呢？（阿亦哇）

——当你不知道是什么东西的时候说什么？（啥么事）

童谣：蚊子叮

——今天老师要教大家一首关于蚊子的童谣，我们一起来学学吧！

——教师完整示范朗诵，幼儿跟读。

——幼儿学学念念。

游戏：我是小蚊子

——今天我们一起来当小蚊子吧，
一边念童谣一边去叮人 家。
可以几个好朋友一
起玩，如：
a
小朋友叮
b
小朋友的左 手，然后
b
小朋友叮
a
小朋友的右手，
随后
a
小朋 友继续叮
b
小朋友的左手，依次叠加，直到叠到眼睛位置。
（反
复几次游戏）

附：童谣：蚊子叮

啊亦哇，啥么事？

蚊子叮，爬上来。

没有梯，借拔乃。

谢谢乃，勿眼间。



第三周：一箩麦

要求：
1
、幼儿能积极的学习苏州童谣《一箩麦》
。







2
、鼓励幼儿边玩游戏边说童谣。

过程：

一、教师两人玩《一箩麦》游戏。

——老师在干什么呢？

——你听到了什么？这是什么地方的方言？

二、请个别幼儿与老师玩

——知道外地的幼儿与教师一起玩，并且鼓励幼儿学说。

一、鼓励幼儿找好朋友一起玩游戏。


请幼儿到前面表演童谣。



第四周：问答歌

《上网》

目标：

1
、通过朗读、吟唱，让孩子感受到童谣优美的韵律、欢快的节奏。

2
、感受童年童谣的多姿多彩。

活动过程：

一、

游戏导入

1
、我们来玩个游戏，大家还记得吗？《蚊子叮》的游戏，喜不喜欢？

幼儿说，
幼儿做。

2
、
小朋友知道吗？刚才我们玩游戏 时嘴里念的是什么？是啊，
刚才我们念的呀，
就是一个很有趣的童谣。

3
、今天我们就来学一首新的童谣叫问答歌

《上网》小蜘蛛，去上网。什么 网？
蜘蛛网。上网干什么？上网找口粮。小刚刚，去上网。什么网？英特网。上网干
什么？上网 去冲浪。

二、

丰富多彩的童谣

1.
问答歌应该是一问一答的，你可以请个小朋友和你一起配合下！

2
、你们谁提问，谁回答？第一句就一起读吧！

想不想跟着音乐一起读？

3
、男生来提问，女生来回答

三、游戏：你问我答

附：童谣：问答歌

《上网》
小蜘蛛，
去上网。
什么网？蜘蛛网。
上网干什么？上网找口粮。
小刚刚，
去上网。
什么网？英特网。上网干什么？上网去冲浪。



第五周：九月九

目标：

1
、会欣赏童谣，初步学习童谣。

2
、通过童谣，懂得要关心老人，要对老人有礼貌。

准备：

1
、课前帮助幼儿了解一些有关重阳节的知识。

2
、爷爷奶奶笑哈哈的图片。

过程：一、导入：
（出示图片）引起幼儿的兴趣。

师：图上有谁呀？（爷爷奶奶）他们怎么啦？（他们笑了）

师：他们为什么笑呢？（请小朋友说一说）

师：原来他们要过节了，所以笑得那么开心。

二、欣赏童谣《九月九》

师：你们喜欢爷爷奶奶吗？（请小朋友说一说）

师：老师也喜欢爷爷奶奶的，所以呀编了一首好听的童谣，你们想听吗？

1
、老师完整地朗诵童谣一遍。

师：小朋友，你听到童谣里说了些什么呀？（请小朋友说一说）

2
、再次让幼儿欣赏一遍。

3
、幼儿学习童谣。
（帮助幼儿矫正个别音）


4
、教育幼儿要做一个听话的乖宝宝，要有礼貌。


附童谣：
《九月九》

九月九，重阳到，

爷爷奶奶哈哈笑，

我请他们吃甜糕，

妈妈夸我好宝宝。



第六周：打老虎

目标：
1
、幼儿能积极的学习苏州童谣《打老虎》
。







2
、鼓励幼儿边玩游戏边说童谣。

过程：

一、复习导入

我们已经学会了很多的童谣，
（播放歌曲）让我们随着歌谣有 节奏的摇起来唱起
来：摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，一只馒头一块糕。

二、学习新的童谣

今天我们来学一首新的童谣：打老虎。

教师示范念：

一二三四五，上山打老虎，
（会说的小朋友跟我一起说）老虎 没打到，打到小松
鼠，松鼠有几只？我来数一数。数来又数去，一二三四五。

师：小朋友，你听到童谣里说了些什么呀？（请小朋友说一说）

2
、再次让幼儿欣赏一遍。

3
、幼儿学习童谣。
（帮助幼儿矫正个别音）

三、游戏

这首童谣好玩吗？

在游戏中感受童谣的诙谐幽默。


第七周：丁老头

目标：

1
、通过朗读、绘画，让孩子感受到童谣优美的韵律、有趣。

2
、感受童年童谣的多姿多彩。

过程：

一、

谈话导入

我们平时学的童谣都是读的，今天我们来学一个新的童谣。

小朋友瞧，童谣不仅可以用来读，还可以用来画呢！


二、感受童谣的有趣

教师边画边念：有个丁老头，借我两个钱，他说三天还，四天还 不还，把他关起
来，终于还我三块三毛三。

这首童谣是一个很好玩的画画游戏，想玩吗？

教师再次示范。

幼儿边画边念，感受童谣的多姿多彩和有趣。



第八周：拍手歌


目标：
1
、初步掌握童谣内容。

2
、结合童谣进行游戏，感受趣味性。

过程：

一、教师两人玩《拍手歌》游戏。

——老师在干什么呢？

——你听到了什么？这是什么地方的方言？

二、请个别幼儿与老师玩

——知道外地的幼儿与教师一起玩，并且鼓励幼儿学说。

二、鼓励幼儿找好朋友一起玩游戏。

请幼儿到前面表演童谣。

三、布置任务

今天我们又学了一首新的童谣，童谣有意思吧！

你 的爸爸妈妈、
爷爷奶奶肚子里一定装着着些更多、
更有趣的童谣，
回去可以向
他们请教请教，
还可以和他们一起玩一玩。
让你们的爸爸妈妈、
爷爷奶奶和你们
一起感受童谣带来的那份独有的快乐。

附内容：

你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。



第九周：莲蓬

目标：

1
、能有节奏地朗读谜语童谣。

2
、通过学唱歌曲，感受谜语童谣的乐趣。

过程

：

一、谜语童谣《莲蓬》

1
、今天老师带领大家一起来 猜童谣、唱童谣。首先我让大家猜个谜，大家看黑
板，请小朋友们先读一读。

2
、幼儿读一读，并猜一猜（荷花）

3
、大家能按节奏来朗读一遍吗？（幼儿按节奏朗读）

4
、听老师读，与刚才的有什么不同？

（声音、力度、在每一句的最后一拍加上轻轻地拍手声）

5
、对了，除了要 有节奏，还有注意用优美的声音才会读得好听，我们一起试一
试！
（幼儿有感情地朗读）

6
、现在有两朵荷花，小朋友读上面的，老师读下面的，我们一起试试！
（师生双
声部练习）

7
、如果我们分成两组，能一次合作成功吗？（幼儿间合作）

二、学唱歌曲

1
、太好了，老师还要给大家介绍一首童谣，不过，要小朋友猜猜，

2
、师有感情地朗读童谣，幼儿思考并回答。
（闪电、打雷、雨点）

3
、这首童谣还可以唱呢！欣赏后，不过，要给歌曲取个名。

（
1
）欣赏歌曲，给歌曲取名。

（
2
）跟着老师唱一遍歌谱。

（
3
）游戏：
A
老师问，幼儿答（分句进行）











B
师生间整段游戏（问答）












C
同桌间进行游戏。











D
最后同学间进行游戏。
（歌曲的情绪：欢快、活泼）




第十周：温州童谣《叮叮当》

目标

1
让孩子感受歌曲的优美旋律及节奏，在学习对唱的基础上初步学习用乐器伴
奏。

2.
通过对唱，培养幼儿的合作能力：

3.
了解歌曲中的地名，增强爱家乡的民族自豪感。

(
二
)
活动准备

通过晨间谈话向幼儿简单的介绍温州妙 果寺、
松台山的历史故事，
并提供相应的
图片供幼儿欣赏

认识、
《叮叮当》音乐磁带、碰铃和铃鼓各十件）

活动过程

一、熟悉歌曲旋律：

1
、欣赏温州童谣
VCD
《叮叮当》 熟悉旋律。

小朋友们，上次老师给你们讲的温
州妙果寺和松台山的故事还记得吗？
幼儿讨论）

2
、

今天，
老师给大家带来了 用温州话来唱妙果寺和松台山的歌，
让我们一起来
听一下。”

二、播放《叮叮当》
，幼儿欣赏

1
、熟悉歌词。

①“你们听到里面唱了些什么啊？”（老师根据幼儿的回答用歌词总结幼儿的
话

）

②“‘叮叮当、罗来，这是什么声音呢？”（钟声、铃’’’…）
．小结 ：“这
么好听的钟声
[
让我们一起来学一学吧。”（表演敲钟的动作。
）
③“刚才这首歌曲里面唱到哪些地方？让我们一起来看看。
”播放妙果寺、
松台
山的风景录像，
教师进行简单讲解。
提问：
a.
“仙人井是在什么上面？”师唱：
“松台上仙人井那罗来。
”b.

“猪头钟又是在哪里呢？”师唱：
“妙果寺里猪
头钟！”

三、学唱歌曲

1
、师幼对唱。师唱歌词，幼唱“罗来”。教师通过自己的手 势让幼儿理解对唱
方式，其中“罗罗来古老堂”一句师幼齐唱。

2
、师幼一起听琴声演唱歌曲。
（两次）

3
、幼幼对唱。
将幼儿分成两组进行对唱练习。
（形式与以上师幼对唱一样，
教师
当指挥员。
）

4
、请
1-3
位幼儿上台演唱

5< br>、歌曲伴奄以对唱的形式：一组幼儿拿碰铃；一组幼儿拿铃鼓，轮到谁唱就敲
一下乐器。师当指挥 员。练习两次后互换。

小结：“我们的家乡还有许多好听的歌和童谣，我们以后再来学好吗？

．


第十一周：你姓啥

活动目标：



1
、在理解童谣内容的基础上，学习有节奏地诵读童谣。