尿频吃什么药好使小班新年儿歌教案

2021年1月19日发(作者：方崖)
小班新年儿歌教案


【篇一：幼儿园小班新年主题教案：喜气洋洋过新年】


幼儿园小班新年主题活动
――
过新年


设计思路：


新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开 端，目
前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。为了引导
幼儿对身边常见事物和 现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到
过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。


为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机
会参 与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从
“
认识新年
――
迎接
新年
――
庆祝新年
”
三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的庆
祝活 动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年（元旦）的认识与了解；
通过亲手布置活动环境、制作点心以及新 年贺卡进一步为迎接新年
做准备；最后以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气
氛。 具体预设方案如下：


（一）、认识新年


活动目标：

1
、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意
义。

2
、知道过了新年又长一岁了，自己可以做很多力所能及的事了。


活动一、谈话：认识新年


活动准备：


新日历一份；大人们通过各种方式迎接新年的
vcd
片。


活动建议：

1
、出示日历讨论：
“
一月一日
”
是什么节日？有什么象征意义？

2
、观看碟片：大人们怎样迎接新年 的到来？（唱歌跳舞、剪窗花、
蒸各式馍馍、包饺子等）。

3
、讨论：我又长大一岁了，应该自己做哪些力所能及的事儿了？


活动二、儿歌：新年到


活动准备：


学儿歌所需的布娃娃及做好的小红帽，每人一套。


活动建议：

1
、讨论：新年要到了，我会给好朋友送什么礼物？

2
、出示
“
我
”
给布娃娃的礼物并示范表演儿歌。

3
、幼儿通过操作手中的布娃娃学习表演儿歌。

4
、分配角色表演儿歌。


活动三、歌曲：新年好


活动准备：


大人们庆新年的图片以及歌曲磁带；课前排练大班孩子表演歌曲
《新年好》。


活动建议：

1
、看图片讨论：大人们怎样庆祝新年的到来？

2
、欣赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。

3
、跟大班哥哥姐姐学唱歌曲。采用
“
一帮一
”
形式学唱。

4
、为歌曲编配动作，随音乐载歌载舞。


（二）、迎接新年


活动目标：


通过亲 自动手参与布置活动环境以及制作小点心、贺卡以及染窗花，
亲身感受迎接新年的快乐气氛。


活动一、装扮环境迎新年


活动准备：


彩色皱纹纸条若干，笔式胶水若干；让孩子们每人带气球一个。


活动建议：

1
、讨论：怎样使我们的活动室更漂亮？

2
、示范粘贴彩纸的方法。

3
、幼儿围坐在桌子四周，动手和老师一起做彩带。

4
、一起动手将吹好的气球系到做好的彩带上，然后挂到活动室上
空，装扮活动室。

5
、收拾好教室卫生。


活动二、制作点心迎新年


活动准备：


和好的面团一盆，面板三块，各种做点心的模子若干。


活动建议：

1
、幼儿依次洗手坐好。观察讨论模子上面的图案。

2
、教师示范小点心的做法。

3
、分发面板、面团，让幼儿自由选择所喜爱的模子制作。

4
、将做好的点心拿到伙房烤箱中烘烤，幼儿洗好手后组织讲故事
来等待。

5
、品尝自己的劳动成果，分享劳动的快乐。


活动三、制作新年贺卡


活动准备：


用即时贴剪好各色各式的花、小树、小草若干；裁好的彩色蜡光纸
若干。


活动建议：

1
、欣赏教师做的各种贺年卡。

2
、幼儿选择自己所喜爱的彩色蜡光纸。

3
、自选所喜欢的图案进行装饰卡片。

4
、请幼儿讲评自己的作品。

5
、教师为每个孩子写上名字并收放好幼儿的作品以备后用。


活动四、染窗花


活动准备：


剪好的窗花几张；餐巾纸若干；调好的各色水粉五盘（红、黄、蓝、
绿、紫）。


活动建议：

1
、欣赏剪好的窗花与教师染的窗花。

2
、教师示范窗花的叠法和染法。

3
、幼儿动手折叠和染纸。

4
、小心打开染好的窗花，并放在桌上晾干。

5
、写上孩子们的名字并贴到窗子上装饰环境。

6
、孩子们欣赏自己的作品，体验成功的喜悦。


此环节重点是引导幼儿 参与各种集体活动，体验与教师、同伴共同
合作的乐趣，发展孩子们的动手操作能力。有了
“< br>认识新年
”
的基础，
孩子们在老师的指导下，又兴趣十足地参加了一系列
“
迎接新年
”
的
活动。家长们也大力地给予支持，当来园接孩子时，看到通 知上要
求每个孩子带一个气球时，马上领孩子到商店去买，有的甚至拿了
一大包来。由于孩子们 年龄小，手指小肌肉群发育不完善，动

作协调性较差，有的笨拙地涂胶水，粘彩带，有的几条 彩纸同时粘
到了一起，有的不会一环套一环，急得跑到老师跟前求助，还有的
色彩搭配得并不协 调，甚至胶水涂得衣服上、彩纸上、桌子上到处
都是，但那种认真、那种挚着，真令人感动。我们尊重孩 子们在发
展水平、能力等方面的个体差异，给予适时、适当的指导帮助，同
时也尊重每一个孩子 的劳动成果
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当四条拴上气球的带有孩子们
稚拙手迹的彩带在活动室上空高 高挂起，室内欢呼声一片接连一片；
在做点心之前，孩子们刚洗完手，便摩拳擦掌，跃跃欲试。由于有